Примерная схема самоанализа социально-педагогического мероприятия

1. Общие сведения.

- Название мероприятия.

- Дата и место проведения. Кто проводит.

- Форма проведения (дискуссия, тематический классный час, круглый стол, конкурс плакатов и т.д.); целесообразность выбора формы.

- Состав группы воспитанников (возраст, пол, проблема).

- Место мероприятия в системе социально-педагогической работы (связь с предыдущей и будущей социально-педагогической работой).

- Цель и задачи мероприятия (познавательные, развивающие, воспитательные; диагностические, профилактические, образовательно-воспитательные, коррекционно-реабилитационные, психотерапевтические, правовые).

2. Анализ подготовки мероприятия.

- Участие детей в планировании (разработке) мероприятия.

- Активность детей при подготовке (целесообразность распределения поручений, отношение к выполнению заданий, самостоятельность, инициатива, детей), степень педагогического руководства детьми, его целесообразность.

- Формирование в процессе подготовки новых умений и навыков, качеств, развитие способностей детей.

3. Ход мероприятия.

- Насколько убедительно, четко и эмоционально были раскрыты перед детьми цели и задачи проводимого мероприятия?

- Последовательный анализ каждого этапа мероприятия:

а) соответствие содержания целям, возрасту детей, принципы отбора содержания, целостность мероприятия;

б) правильность выбора методов, средств, в каких целях и какие приемы использованы.

- Влияние педагога (проявление способностей, личностных качеств); характер взаимоотношений, психологическая атмосфера на мероприятии.

4. Общая оценка мероприятия.

- Степень достижения поставленных целей.

- Успехи. Методические ошибки и недостатки, их причины, способы устранения.

- Выводы и предложения.

Характеристика деятельности студента-практиканта

№ п/п	Критерии	Оценка студента-практиканта (по 5-балльной шкале)
1.	Ответственность, активность, инициативность, творческая заинтересованность
2.	Полнота, качество выполнения поставленных социальным педагогом/методистом целей и задач
3.	Следование этическим и профессиональным нормам
4.	Коммуникативная компетентность
5.	Самостоятельность в решении проблем, успешность их решения
6.	Аргументированность психодиагностического и социально-педагогического заключения, корректность анализа полученных данных и их и интерпретации, общих выводов по результатам исследования
7.	Полнота и практическая ценность предложенных рекомендаций
8.	Самостоятельность в получении необходимых знаний, развитии навыков и умений
9.	Адекватность самоанализа практиканта, объективность его выводов в оценке собственной деятельности
10.	Профессиональное соответствие выбранной специальности (профилю)
11.	Качество и своевременность оформления отчетной документации
	Итоговая оценка

Руководитель учреждения

^{подпись ФИО}

Социальный педагог

^{подпись ФИО}

М.П. Дата

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА

^{выставляется руководителем практики от факультета}

Отзыв

о прохождении Производственной Педагогической практики 2

студентом 4 курса заочной формы обучения ФИО--студента---,

обучающегося в ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского

по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и социальная педагогика».