- •Психодиагностика
- •Группы проективных методик:
- •Надежность параллельных форм
- •Виды валидности:
- •Классы черт
- •Примерный перечень тестов, использующихся психологом при работе с учителем как клиентом:
- •Примерный перечень методик, используемый психологом для диагностики межличностных отношений Методики, предлагаемые родителям:
Надежность параллельных форм
Надежность, получаемая методом расщепления – получают путем раздела однократного применения теста, разделенного на две равные части (матрицы Раввена коэффициент надежности между 1й и 2й частями теста)
Надежность, получаемая методом Кьюдера-Ричардсона – получают согласованности (однородности) ответов испытуемых по всем заданиям теста при однократном тестировании.
На согласованность влияют два источника дисперсии ошибки:
1.Объем содержания теста.
2.Неоднородность исследуемой области поведения
Надежность, получаемая методом субъективных оценок – на основе оценок экспертов, подсчитывающих тестовые показатели (например, в тестах творческих способностей, проективных методиках и т.д. Коэффициент надежности – корреляция между оценками экспертов.
ВЫВОД: любой коэффициент надежности можно представить как % дисперсии показателей (например, R=0,85 - показывает, что 85% дисперсии – разброса данных – зависят от истинной дисперсии, а 15% - от дисперсии ошибки). В ПД методика является надежной, если ее коэффициент =0,65 и >.
Виды валидности:
Содержательная – прямое соответствие содержания тестовых заданий измеряемому свойству или черте
Критериальная – показывает, насколько по результатам теста можно судить об интересующем нас аспекте поведения испытуемого в настоящем или будущем.Для этого надо результаты теста соотнести с критерием, т.е. мерой того, что должен предсказать тест.
Критериальная валидность подразделяется на:
-текущая в. :установление соответствия результатов теста независимому критерию, который отражает состояние исследуемого тестом качества в момент проведения тестирования
-прогностическая в.: информация о тесте, которая характеризует степень точности и обоснованности суждения о тестируемом психологическом качестве по его результату спустя определенное время после тестирования.
При определении валидности теста необходимо, чтобы результаты теста не сказывались на критериальном поведении испытуемых, с которыми потом будут сопоставляться результаты тестов. Для этого результаты тестов содержатся в тайне, пока не будут получены критериальные данные.
Критерии: Успеваемость, Последующее выполнение реальной деятельности, Данные врачебного диагноза
Субъективные оценки, Корреляции между новым и уже имеющимся тестом
Психодиагностика черт.Методы диагностики черт и типов личности
I.Базовые черты – универсальные свойства личности, знание которых дает возможность прогнозировать поведение человека в максимально широком классе возможных ситуаций (общие структурно-динамические характеристики - свойства темперамента, свойства НС – организмический уровень)
II.Поведение в более узких классах ситуаций определяется чертами, предопределенными социальной и профессиональной средой развития индивида (черты характера – индивидный уровень).
III.Поведение в отдельных конкретных ситуациях определяется чертами, выражающими собственную активность человека в них на основе самооценки (рефлексивное «Я», личностный уровень)
