Список рекомендуемой литературы

1. Головин, Б. Н. Основы культуры речи [Текст] / Б. Н. Головин. — М. : Высш. шк., 1980. — 335 с.

2. Стилистика и литературное редактирование [Текст] / под. ред. проф. В. И. Максимова. — М. : ГЕРАЛЬДИКИ, 2007. — 653 с.

3. Москвин, В. П. Правильность современной русской речи. Норма и варианты. Теоретический курс для филологов [Текст] / В.П. Москвин. — Ростов н/Д : Феникс, 2006. — 252 с.

4. Саркисова, Л. Н. К вопросу об определении понятий «стилисти­ческая норма» и «стилистическая ошибка» [Текст] / Л. Н. Саркисова // Восточноукраинский лингвистический сборник. — Донецк : Донеччина, 1997. — Вып. 3. — С. 113—121.

5. Бацевич, Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики [Текст] / Ф. С. Бацевич. — К. : Академія, 2004. — 344 с.

6. Ипполитова, Н. А. Русский язык и культура речи [Текст] / Н. А. Ипполитова, О. Ю. Князева, М. Р. Савова. — М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. — 440 с.

7. Крысин, Л. П. Социолингвистический аспект изучения речевых «неправильностей» [Текст] / Л. П. Крысин // Русское слово, свое и чужое: Исследования по современному русскому языку и социо­лингвистике. –– М. : Языки славянской культуры, 2004. –– С. 238—243.

8. Крысин, Л. П. К типологии лексических «неправильностей» [Текст] / Л. П. Крысин // Русское слово, свое и чужое: Исследования по современному русскому языку и социолингвистике. — М. : Языки славянской культуры, 2004. –– С. 229—237.

9. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи [Текст] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. — 4-е изд. Ростов-н/Д : Феникс, 2002. — 218 с.

10. Введенская, Л. А. Культура речи [Текст] / Л. А. Введенская. — 5-е изд. — Ростов н/Д : Феникс, 2004. — 448 с.

План практического занятия № 16 Анализ текстов с точки зрения коммуникативной эффективности (обобщение)

1. Типы языковой нормы.

2. Система коммуникативных качеств речи.

3. Понятие языковой и речевой компетентности.

4. Система ошибок и типология коммуникативных девиаций.

5. Обязательные письменные задания.

Задание 1. Проанализируйте следующие предложения с точки зрения коммуникативной эффективности. Установите, какое требование (или их комплекс) нарушено, определите тип ошибки. Запишите исправленный вариант.

1. Отошедши от окна, он помолился и присел к столу. 2. Справка дана А. Ивановой в том, что ей действительно разрешается продать свое мясо. 3. Пользуясь логарифметической линейкой, расчет производится быстро и легко. 4. Дыхание больного стало отрывистым. 5. Время от времени в сопровождении своего заместителя шеф полиции Вашингтона откладывает в сторону другие дела и направляется в вечернюю поездку по центральным кварталам американской столицы. 6. При решении этой проблемы потребовались экскурсии в математику и биологию. 7. И он пошел куда глаза смотрят. 8. Утверждая документацию, директор ставит на ней свою роспись. 9. Встретить знаменитостей из Петербурга приехали журналисты. 10. Кириллу хотелось поскорее добраться домой, потому что очень сильно соскучился за семьей.

Задание 2. Подберите и проанализируйте по два примера ошибок каждого типа (акцентологические, лексические, фразеологические, морфемно-словообразовательные, морфологические, синтаксические, орфографические, пунктуационные, стилистические и комплексные). Для каждого случая приведите исправленный вариант и установите, какое требование к речи (или их комплекс) нарушено.