Қабылдау, Арнайы білім берудің философиялық негіздерін ойластыру, Даму бұзылысының

Қазақстан Республикасында мүмкіндігі шектеулі балаларға әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзете қолдау іс-әрекетін атқаратын мекемелер? Білім беру. Халықты әлеуметтік қорғау. Денсаулық сақтау.

Қазақстан Республикасында мүмкіншілігі шектеулі балаларға медициналық көмек көрсететін мекемелер? Ана мен бала денсаулығын сақтау ұйымдары. Кеңестік-диагностикалық емханалар. Медициналық оңалту орталықтары.

Қазақстандағы 1919 жылдың сипаттамасы: Дамуында ауытқуы бар балаларға арналған мектептер желісі көбейді

Қазақстандағы арнайы оқытудың 1946-1960 жылдары дамуы? 6 түрлі арнайы мекемелер ашылды.

Қазіргі кезде нормализация принципі бекітілген халықаралық құқықтық актілер:Бала құқығы декларациясы,Интеллектуалды дамуында ауытқушылығы бар тұлғалар құқығы туралы декларация,Мүгедектер құқығы туралы декларация

Қазіргі мәдениетпен белгіленетін, әдеттегі педагогикалық жағдайларда, жалпы педагогикалық әдістер мен құралдар көмегімен білім алуы қиындатылған немесе мүлдем мүмкін еместігіне байланысты дене және психикалық дамуында ауытқулары бар жандарға арнайы білім берудің теориясы мен тәжірибесі (практикасы)? Арнайы педагогика. Дефектология. Коррекциялық (түзету) педагогика. Арнайы білім беру.

Қазіргі таңда мүмкіндігі шектеулі балаларға білім мен тәрбие беру жүйесіндегі ғалымдар:Ж.И.Намазбаева,Р.А.Сүлейменова,А.К.Ерсарина

Қай ғасырда Ресейде «логопедия» және «олигофренопедагогика» екі негізгі мамандыққа даярлау бағдарламасын ұсынған? ХХғ. аяғы.

Қай жылы жеке қайырымдылық типіндегі балалар мекемесі жабылды?1918ж.

Қай жылы Ленин аномальды балаларға көмек көрсету туралы жарғыға қол қойды?10 желтоқсан, 1919ж.

Қай философтың ой-пікірлері даму бұзылыстарын компенсациялау (толықтыру) мүмкіншіліктерін зерттеу үшін жол ашты? Ф. Ницше.

Қай философтың тәрбие концепсиясында диагностика туралы өзінің философиялық ой-пікірлері келтірілген? Платон.

Қалыпты дамыған балаға білім беру мазмұнында жоқ, оқытудың арнайы тарауларын енгізудің қажеттілігі?Ерекше білім беру қажеттілігінің аспектісі ретінде білім беру мазмұны.

Қалыпты сөйлеу дамуының шарты: Белсенді тілдік қарым-қатынас жасай алуы, Логопедиялық көмектің болуы.

Қандай тарихи оқиғадан кейін аномальды балаларға Кеңес мемлекеті көңіл бөле бастады?Ұлы Қазан социалистік революциясы.

Қарапайымнан күрделіге қарай өтетін жағдайлар арқылы адамның жалпы дамуының сыртқы факторлары? Әлеуметтік. Экологиялық. Эстетикалық.

Қарапайымнан күрделіге қарай өтетін жағдайлар арқылы адамның жалпы дамуының ішкі факторлары? Психикалық. Генетикалық. Физиологиялық.

Қарым-қатынас перцептивтік көріністері? Қарым-қатынас барысындағы өз ара қабылдау поцесі.

Қоғамдық қорғау мекемелеріне жатады: Кәсіби, мектепке дейінгі мекемелердегі арнайы топтар, Профилактика мектептері, Реабилитациялық орталықтар

Қоғамдық қорғау мекемелеріне жатады: Сәбилер үйі, Балалар үйі, Мүгедектер үйі

Қоғамдық өмірдің білімдері мен дағдыларын адаммен меңгеру процесі мен нәтижесі, мінез-құлықтың жалпы қабылданған стереотиптерінің қалыптасуы? Әлеуметтену.

Қоғамдық өмірдің білімдері мен дағдыларын адаммен меңгеру процесі мен нәтижесі, мінез-құлықтың жалпы қабылданған стереотиптерінің қалыптасуы? Әлеуметтену.

Қолданбалы педагогикалық зерттемелер - бұл: Педагогикалық процесстердің жекелей

ҚР тиімді саясаты ретінде мш балаларды жалпы білім беру жүйесіне интеграциялау келесі стратегияларға сүйенеді: Кәсіптік білім беру, Әлеуметтік-құқықтық бейімдеу, Ерте көмек көрсету

Құбылыстарды, оқиғаларды, фактілерді, процестерді сөзбен сипаттау, яғни оқу материалын ауызша түрде баяндау? Әңгіме.

Құбылыстарды, оқиғаларды, фактілерді, процестерді сөзбен сипаттау, яғни оқу материалын ауызша түрде баяндау?Әңгіме.

құжаттарын талдау, Ранжирлеу

құжаттарын талдау,Эксперимент

Л.С. Выготский ерекше білім беру қажеттілігімен жеке категориялы адамдардың дамуы туралы пікірді қай жылы айтты? 1932.

Л.С. Выготский ерекше білім беру қажеттілігімен жеке категориялы адамдардың дамуы туралы пікірді қай жылы айтты?1932.

Л.С.Выготскийдің арнайы педагогика үшін аса маңызды концепциялары? Қалыпты және патологиялық психикалық дамудың заңдылықтары туралы. Дамудағы оқытудың жетекші рөлі туралы. Жоғарғы психикалық функциялардың қалыптасуы мен психиканың мәдени-тарихи тегі туралы.

Л.С.Выготскийдің арнайы педагогика үшін аса маңызды концепциялары? Қалыпты және патологиялық психикалық дамудың заңдылықтары туралы. Дамудағы оқытудың жетекші рөлі туралы. Жоғарғы психикалық функциялардың қалыптасуы мен психиканың мәдени-тарихи тегі туралы.

Логопед – бұл: Педагог – дефектологтың профессионалды біліктілігі, Әр түрлі сөйлеу

Логопед – біліктілігі тиесілі арнайы педагогтың іс – әрекеті аймағы? Коммуникация құралдары бұзылған балалар. Ауызша сөйлеудің кемшілігі бар балалар.

Логопед – біліктілігі тиесілі арнайы педагогтың іс – әрекеті аймағы? Коммуникация құралдары бұзылған балалар. Ауызша сөйлеудің кемшілігі бар балалар.

Логопед – біліктілігі тиесілі? Ауызша сөйлеудің кемшіліктері бар балалар. Жазба тілінің кемшіліктері бар балалар. Тіл мүкістігі бар балалар. Коммуникация құралдары бұзылғандар.

Логопед – біліктілігі тиесілі? Ауызша сөйлеудің кемшіліктері бар балалар.Жазба тілінің кемшіліктері бар балалар.Тіл мүкістігі бар балалар.Коммуникация құралдары бұзылғандар.

Логопедия – бұл: Сөйлеу бұзылысы бар адамдарды тәрбие беру мен оқыту туралы

Логопедия ғылымы дегеніміз? Тіл мүкістіктерін түзету жолдарын анықтайды. Тіл бұзылыстары туралы ғылым. Тіл кемшіліктерін болдырмау құралдарын анықтайды. Тіл кемшіліктерінің себептерін зерттейді.

Логопедия ғылымы дегеніміз? Тіл мүкістіктерін түзету жолдарын анықтайды. Тіл бұзылыстары туралы ғылым. Тіл кемшіліктерін болдырмау құралдарын анықтайды. Тіл кемшіліктерінің себептерін зерттейді.

Логопедиялыќ пункттердегі баланыњ саны? Қалалық жерлерде 25 адам. Ауылдық жерлерде 20 адам. 20-25 адам.

Логопедиялыќ пункттердегі баланыњ саны? Қалалық жерлерде 25 адам. Ауылдық жерлерде 20 адам. 20-25 адам.

Логопедиялық пункттер,Мектептке дейінгі және мектептегі арнайы түзету мекемелері

Логопедияның пәнаралық байланысы? Психология. Нейропсихология. Педагогика. Нейролингвистика.

Логопедияның пәнаралық байланысы? Психология. Нейропсихология. Педагогика. Нейролингвистика.

М.А.Данилов пен Б.П. Есипов дидактикалық мақсаттар мен міндеттерге байланысты? Барлық жауабы дұрыс.

М.А.Данилов пен Б.П. Есипов дидактикалық мақсаттар мен міндеттерге байланысты? Барлық жауабы дұрыс.

М.Варнок ұсынған бұзылыстардың жіктелуі, 1979 жылы ұсынған бұзылыстардың

Маңызды өмір саласында өз позициясын бекітудің саналы процесі? Өзін-өзі іске асыру.

Маңызды өмір саласында өз позициясын бекітудің саналы процесі? Өзін-өзі іске асыру.

Математикалық және статистикалық әдістер: саралау; көрсеткіштердің орта ашамысын анықтау; тіркеу.

Медико-қоғамдық-педагогикалық патронаж-бұл: Кешенді қызмет ететін көп уақытты реабилитация көмегі, Ауытқуы бар баланың отбасына бағытталған кешенді шара, Дамуында ауытқуы бар бала денсаулығына бағытталған кешенді шара

Медико-қоғамдық-педагогикалық патронаж-бұл? Кешенді қызмет ететін көп уақытты реабилитация көмегі.

Медико-қоғамдық-педагогикалық патронаж-бұл? Кешенді қызмет ететін көп уақытты реабилитация көмегі. Ауытқуы бар баланың отбасына бағытталған кешенді шара. Дамуында ауытқуы бар бала денсаулығына бағытталған кешенді шара.

Медицина ғылымдарының ішіндегі логопедиямен тығыз байланыстылары:Патофизиология,Нейропсихология,Анатомия

Медициналық – әлеуметтік- педагогикалық патронаждың тек өзіне тән іс – әрекеттер жүйесінің бағыты? Мүмкіншілігі шектеулі тұлғаны мектепке дейінгі мекемелерде тәрбиелеу. Қазіргі қоғамның және ақпарат тарату көздерін мүмкіншілігі шектеулі жандарға назарын аударту.

Медициналық қызмет көрсетуге жатады? Скрининг. Патологияның тереңдетілген диагностикасы. Ауытқуы бар балалардың медициналық түзету және реабилитациялау.

Медициналық қызмет көрсетулер? Скрининг. Патологияның тереңдетілген диагностикасы. Медициналық түзету.Медициналық оңалту.

Медициналық реабилитация – бұл: Ағзаның жойылған қызметтерін емдеуге бағытталған шаралар кешені, Ағзаның жойылған қызметтерін қалпына келтіруге бағытталған шаралар кешені, Ағзаның жойылған қызметтерін қалпына келтіруге және емдеуге бағытталған шаралар кешені

Медициналық-әлеуметтік-педагогикалық патронажда ұсынылады: Жоспар орындалуының алғашқы көмегі; Білім алу жолының таңдаудағы көмек.

Медициналық-әлеуметтік-педагогикалық патронаждың базалық негіздері: Қоғамдық ұйымдар, Арнайы қызмет көрсету орны, Психологиялық-медициналық-әлеуметтік орталықтар

Медициналық-әлеуметтік-педагогикалық патронаждың тек өзіне тән іс-әрекеттер жүйесінің бағыты: Қазіргі қоғамның және ақпарат тарату көздерін мүмкіншілгі шектеулі жандарға назарын аударту.

Мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеудің теориясы мен әдістемесін қарастырған ғалымдар? Л.Б.Баряева, О.П.Гаврилушкина, Е.А.Екжанова. А.Зарин, Т.Н.Исаева, А.А.Катаева. Н.Д.Соколова, Е.А.Стребелева.

Мектеп жасына дейінгі балалармен жүргізілетін логопедиялық жұмыс бағдарламаларының авторлары? Т.Б.Филичева. Г.В.Чиркина. Н.А.Чевелева.

Мектеп жасына дейінгі балалармен жүргізілетін логопедиялық жұмыс бағдарламаларының авторлары? Т.Б.Филичева. Г.В.Чиркина. Н.А.Чевелева.