- •Школа альпинизма Содержание
- •Введение
- •I. Краткий исторический очерк альпинизма
- •1. Возникновение альпинизма
- •2. Альпинизм в дореволюционной России
- •3. Становление советского альпинизма
- •4. Современный этап развития советского альпинизма
- •II. Организационные формы альпинизма
- •1. Особенности альпинизма как вида спорта
- •2. Структура руководящих органов
- •3. Альпинистские секции и клубы
- •4. Спортивные сборы, альпиниады и экспедиции
- •5. Соревнования по альпинизму
- •6. Инструктора-методисты по альпинизму
- •7. Разрядные нормативы по альпинизму
- •III. Классификация маршрутов на горные вершины
- •1. Харатер маршрута. Категория сложности
- •2. Логика и красота маршрута
- •IV. Горный рельеф - образование и развитие
- •1. Происхождение и жизнь гор
- •2. Формы горного рельефа
- •3. Ледники
- •4. Снег и фирн
- •5. Лавины
- •6. Горные реки
- •7. Климат и погода горных районов
- •8. Особенности горного рельефа, меры предосторожности при их преодолении
- •9. Акклиматизация
- •10. Опасности, привносимые в горы человеком
- •V. Ориентирование в горах
- •1. Задачи ориентирование в горной местности
- •2. Ориентирование в среднегорье
- •3. Ориентирование в высокогорной зоне
- •4. Обучение ориентированию в горах
- •VI. Обучение альпинизму. Организация. Общие педагогические принципы
- •1. Организационные вопросы
- •2. Принципы формирования учебных подразделений
- •3. Учебные отделения и отряды. Связки и спортивные группы
- •4. Командиры учебных отделений и отрядов
- •5. Обучение и воспитание альпинистов
- •6. Дисциплина в альпинизме
- •7. Учебный процесс и его направленность
- •8. Характеристика итогов обучения
- •VII. Особенности жизни в горах. Организация выездов. Биваки
- •1. Быт и питание на выездах
- •2. Базовые лагери и массовые биваки
- •3. Биваки в высокогорной зоне
- •4. Бивачное снаряжение
- •5. Вспомогательное снаряжение
- •6. Экипировка альпиниста
- •7. Охрана среды обитания
- •VIII. Безопасность при занятиях альпинизмом
- •1. Взаимная страховка - основная форма безопасности и взаимодействия альпинистов
- •2. Обучение приемам динамической страховки на учебном страховочном стенде и оказание помощи партнеру по связке при его срыве
4. Командиры учебных отделений и отрядов
Командир отделения, непосредственно ведущий учебную работу, назначается руководством альпинистского мероприятия. В оптимальном варианте это тренер, проводящий с данными участниками круглогодичную подготовку. Он несет персональную ответственность за все разделы обучения, включая выходы в высокогорную зону, обеспечение безопасности, контроль за соблюдением гигиенических правил и здоровьем участников отделения, экологических норм, активно участвует в организации досуга. А при наличии стажера-инструктора он руководит его действиями, оценивает их и готовит стажера к экзамену для перехода на самостоятельную инструкторскую работу.
На каждом этапе обучения работа командира отделения имеет свои особенности. Инструктор отделения новичков в чем-то сродни воспитателю детского сада. Кроме выполнения перечисленных выше безусловных обязанностей, инструктор должен быть готов ответить на тысячи новичковых "почему?". Ему просто необходимо умение превращать в коллектив разнородную группу закоренелых горожан, слегка ошарашенных первым свиданием с горами и жестким регламентом жизни на альпбазе. Снять первичный стресс, убеждением погасить всплески анархизма или растерянности, быть предельно внимательным к мелочам, каждая из которых для новичка может стать проблемой, показать необходимость коллективной дисциплины - подобные действия инструктора новичков в первые дни пребывания их в горах, может быть, более важны, чем обучение тонкостям техники передвижения. Задача формирования коллектива на этом этапе облегчается неясностью личных спортивных целей участников. Общая коллективная цель становится и личной целью новичка. А в перспективе начинают прорисовываться и более далекие цели: высокие горы, хорошая команда, трудные маршруты, разряды.
На этапах старших разрядников формированию коллектива способствуют четкие представления о коллективном характере альпинистской деятельности и о своем месте в альпинизме. Здесь задача инструктора - понять, что хочет, умеет, знает каждый из его участников, и на этой основе в рамках программы этапа строить занятия и намечать план восхождения. Азы организации старшие разрядники уже знают, поэтому основная роль инструктора-роль тренера и в некоторой степени экзаменатора.
Работая со значкистами и младшими разрядниками, инструктор наряду с интенсивным обучением должен уделять особое внимание выработке у них объективного представления о собственном уровне подготовки. На этих этапах участники склонны переоценивать свои познания и возможности. Характерная трудность состоит и в том, что при предоставлении участникам как можно больше самостоятельности требуется необходимость более жесткого контроля за всеми их действиями.
Воспитательной и учебной работой в отряде руководит его командир. Он активно участвует в формировании отряда, изучает документы всех участников, при необходимости проводит с ними собеседование и намечает состав отделений. Командир лично руководит всем циклом учебных занятий, проводит разборы и основные лекционно-семинарские занятия.
Работа командиров отрядов на разных этапах довольно сильно отличается по своему содержанию.
И по своему статусу и по содержанию работа командиров отделений и отрядов не имеет аналогов в других видах спорта. Она специфична прежде всего объединением педагогических и командно-руководящих функций, огромной ответственностью за безопасность и качество обучения как одного из основных компонентов обеспечения безопасности.