- •Школа альпинизма Содержание
- •Введение
- •I. Краткий исторический очерк альпинизма
- •1. Возникновение альпинизма
- •2. Альпинизм в дореволюционной России
- •3. Становление советского альпинизма
- •4. Современный этап развития советского альпинизма
- •II. Организационные формы альпинизма
- •1. Особенности альпинизма как вида спорта
- •2. Структура руководящих органов
- •3. Альпинистские секции и клубы
- •4. Спортивные сборы, альпиниады и экспедиции
- •5. Соревнования по альпинизму
- •6. Инструктора-методисты по альпинизму
- •7. Разрядные нормативы по альпинизму
- •III. Классификация маршрутов на горные вершины
- •1. Харатер маршрута. Категория сложности
- •2. Логика и красота маршрута
- •IV. Горный рельеф - образование и развитие
- •1. Происхождение и жизнь гор
- •2. Формы горного рельефа
- •3. Ледники
- •4. Снег и фирн
- •5. Лавины
- •6. Горные реки
- •7. Климат и погода горных районов
- •8. Особенности горного рельефа, меры предосторожности при их преодолении
- •9. Акклиматизация
- •10. Опасности, привносимые в горы человеком
- •V. Ориентирование в горах
- •1. Задачи ориентирование в горной местности
- •2. Ориентирование в среднегорье
- •3. Ориентирование в высокогорной зоне
- •4. Обучение ориентированию в горах
- •VI. Обучение альпинизму. Организация. Общие педагогические принципы
- •1. Организационные вопросы
- •2. Принципы формирования учебных подразделений
- •3. Учебные отделения и отряды. Связки и спортивные группы
- •4. Командиры учебных отделений и отрядов
- •5. Обучение и воспитание альпинистов
- •6. Дисциплина в альпинизме
- •7. Учебный процесс и его направленность
- •8. Характеристика итогов обучения
- •VII. Особенности жизни в горах. Организация выездов. Биваки
- •1. Быт и питание на выездах
- •2. Базовые лагери и массовые биваки
- •3. Биваки в высокогорной зоне
- •4. Бивачное снаряжение
- •5. Вспомогательное снаряжение
- •6. Экипировка альпиниста
- •7. Охрана среды обитания
- •VIII. Безопасность при занятиях альпинизмом
- •1. Взаимная страховка - основная форма безопасности и взаимодействия альпинистов
- •2. Обучение приемам динамической страховки на учебном страховочном стенде и оказание помощи партнеру по связке при его срыве
4. Обучение ориентированию в горах
Ориентирование на местности - дело сугубо практическое. Теория занимает лишь небольшую часть занятий по картографии, где коротко упоминается определение карты как уменьшенного обобщенного изображения земной поверхности на плоскости, построенного по определенным правилам, да обсуждаются понятия условного знака и ориентира.
В подготовительный период в секциях должны быть предусмотрены практические занятия по картографии, основная цель которых - усвоение системы горизонталей и условных знаков на картах, практическое овладение элементами маршрутной съемки и способы представления маршрута в символах УИАА. Как правило, отдельных занятий по ориентированию не проводится. Маршрутная съемка осваивается при составлении кроки на пути подходов к местам практических занятий на рельефе; умению ориентироваться помогает и участие в соревнованиях по кросс-походам в среднегорье. Перед выездом спортивных групп на альпбазы и при подготовке экспедиций необходимо провести занятия по ознакомлению с районом предстоящих восхождений: с характером погоды, типичной тактикой, с географией района и особенностями ориентировки.
В планах тренировочных восхождений предусматривается лекция-беседа "Географический обзор района". Командиры отрядов или инструкторы отделений, проводящие беседу, наряду с информацией о названиях перевалов, вершин и маршрутов на них рассказывают и о путях подхода к той или иной горе, о характерных ориентирах и особенностях ориентирования. Для новичков такие беседы проводятся, как правило, на всех привалах, откуда хоть что-нибудь видно. В беседах по ориентированию целесообразно обращать внимание даже на простые на первый взгляд истины. Например, большинство рек в горах вытекает из ледников, так что, двигаясь вверх по реке, рано или поздно придешь к леднику. Если с какой-то точки подходов видна вершина (или перевал, или предвершина), то эта точка, в свою очередь, будет видна с вершины. Любая стена при взгляде в лоб кажется значительно круче, чем на самом деле. Звук, идущий против ветра, сильно уходит вверх, а по ветру - отклоняется вниз. Большое видится на расстоянии, поэтому оценить соотношение высот различных вершин более или менее правильно можно только со значительного расстояния. Истины почти очевидные, но за пренебрежением каждой из них - реальные ошибки в ориентировании.
Специальных занятий по ориентированию во время пребывания в горах не предусмотрено. Наука правильной ориентировки осваивается вместе с тактикой и в конкретных походах и восхождениях. Основные элементы ориентирования всегда отражаются в тактических планах. Во время учебных походов и восхождений инструкторы рассказывают, что видно, как шли, где группа находится и куда пойдет дальше и как все это расположено во времени: Обучение ориентированию продолжается и "в разрядниках". Командиры отделений поручают участникам вести свою группу на отдельных участках, контролируя умение ориентироваться.
После спуска с горы очень полезно еще раз снизу просмотреть весь маршрут, пока детали свежи в памяти. При просмотре сопоставляется, что именно имелось в виду в описании под тем или иным названием, почему группа прошла маршрут именно так, а не иначе, что из деталей видно, а что нет. Такие учебные рекогносцировки оттачивают умение ориентироваться, маршрут укладывается в память столь отчетливо, что участник способен найти путь даже через несколько лет. Осмысление сделанных восхождений помогает набирать опыт, в том числе и опыт ориентирования.