4 Класс
│ │ Дети стоят парами по кругу, взявшись за руки. Первый такт исполняют движением вперед по кругу. Второй такт, опустив руки, кружатся на месте вокруг себя вправо. При вторичном исполнении ритма во втором такте пары кружатся влево.
│ │ Дети стоят парами лицом друг к другу, держась обеими руками. Первый такт исполняется прыжками на месте с поочередным выставлением вперед то одной, то другой ноги, начиная с правой. На второй такт берутся правыми руками, на четыре восьмые кружатся на месте, на четверть останавливаются лицом друг к другу, а на вторую четверть опять берутся за обе руки.
│ Дети стоят в двух шеренгах друг против друга в шахматном порядке. Двое, стоящие первыми в шеренгах, выполняют ритм, перебегая и меняясь местами; затем следующие двое, и т.д. пока все, стоящие в шеренгах, не поменяются местами. При перебежке из одной шеренги в другую каждый бегущий придерживается правой стороны. После такой проработки ритм исполняется одновременно всеми парами.
│ │ Дети стоят по кругу; с внешней стороны круга около каждого на полу лежит флажок. Исполняя первый такт ритма, дети делают три шага и одновременно с третьим шагом наклоняются и поднимают с пола флажок. На второй такт ритма скачут по кругу с флажками в высоко поднятых руках. При повторении первого такта опять делают три шага и,наклоняясь, кладут флажок на пол. Второй такт исполняют также подскокомами, но только с воображаемым флажком в руке, и т.д.
│ │ │ Дети стоят в двух шеренгах друг против друга на расстоянии 6-8 шагов. В одной из шеренг у всех детей по флажку. Вторая шеренга, не имеющая флажков, в ритме первого такта идет вперед с протянутой рукой, как бы прося флажки; шеренга, имеющая флажки, в ритме второго такта подходит и дает флажки. Затем в ритме третьего такта обе шеренги меняются местами, пробегая в интервалах шеренг. После обмена местами начинает первая шеренга, не имеющая теперь флажков.
│ │ │ │ Детей делят на 4-ре группы, которые размещают по углам зала; в каждой группе дети встают друг за другом. На первый такт ритма все первые из четырех углов выбегают на середину класса и, образовав кружок и взявшись за руки, в ритме второго такта исполняют по кругу легкий бег. В ритме третьего такта дети из круга разбегаются по своим углам, становясь последними в своей группе. Теперь наступает очередь следующих из групп выбегать на середину и исполнять ту же фигуру и т.д.
│ │ │ │ Ритм прорабатывается предварительно хлопками, всей группой, а затем индивидуально в движении с точным учетом расстояния. На стуле лежит мяч. Ученик на первый такт ритма делает четыре шага; на второй такт подбегает к стулу; на третий такт, на его первую половину, берет мяч со стула правой рукой и на вторую половину такта садится, подняв мяч над головой.
Дети сидят, слушают различные ритмы, повторяют их на бубнах, треугольниках и других ударных инструментах. Потом детям предлагается самим придумать свой ритм. Придумавший ритм встает лицом к товарищам и исполняет его.
│
│
Дети
на ковре или дорожке, опустившись на
колени, сидят на пятках гуськом друг
за другом. Последний ученик в этой
колонне стоит и с началом ритма на
бежит справа вдоль сидящих, а на
акцентируемую четверть опускается на
колени впереди всех; на эту же акцентируемую
четверть ученик, оказавшийся теперь
последним в колонне, встает и на
опять бежит вперед и т.д.│ Дети стоят в двух шеренгах у противоположных стен зала. Первый такт ритма исполняет одна шеренга, двигаясь вперед по направлению ко второй шеренге. Второй такт ритма вторая шеренга исполняет хлопками, стоя на месте. Когда первая шеренга дойдет до второй, роли шеренг меняются. Первая шеренга, взявшись за руки, поднимает их в виде воротиков, а вторая, исполняя теперь ногами ритм первого такта, проходит в эти «воротики». Первая шеренга поворачивается, становится на место второй шеренги и выполняет хлопками ритм второго такта.
Дети встают в два концентрических круга по одинаковому количеству учеников в каждом. Внутренний круг берется за руки и поднимает их в виде воротиков, а внешний стоит на расстоянии 2-3 шагов от внутреннего, не держась за руки. Оба круга начинают движение в ритме одновременно: внешние идут вперед, проходя в «воротики», а внутренние в это время отступают назад спиной. Внешние, войдя в круг, берутся за руки, образуют «воротики»; внутренние, отступая назад, разрывают руки.
Приложение №7