Раздел 1. Живая природа

Тема: Люди. Уметь нарисовать (сде­лать аппликацию или конструировать из деталей) фигуру человека. Уметь сказать, что делает человек с помощью своих органов чувств, для чего нужны те или иные части тела человека. Знать значение слов кровь, кость. Понимать, что мальчик станет мужчиной, а девоч­ка — женщиной. Правильно понимать значение слов голодный, усталый, хо­чет пить, жарко, холодно по отноше­нию к себе и к другим людям. Знать пути удовлетворения этих нужд.

Тема: Растения и их развитие. Обозначать 4 основные части цветочно­го растения. Уметь самостоятельно посадить растение. Активно участвовать в обсуждении ситуаций, когда одно растение из двух недополучает воды, света, тепла или хорошей земли. По­нимать значение слов живое и мертвое по отношению к растению. Уметь рас­сказать о том, как растение получает питание. Пользоваться словами солнце, вода, горшок, земля, растет, цветок, бутом, корень, стебель, листья. Уметь называть плоды, которые дают деревья и растения. Правильно пользоваться словом выросло.

Тема: Животные; особенности, при­вычки и повадки. Уметь рассматривать чучела животных и отвечать на вопросы учителя типа: "Глаза есть? где? Ноги есть? сколько? где?" Знать особенности питания некоторых животных. Знать названия нескольких животных, живущих на ферме, в зоопарке. Знать хотя бы одно животное, которое употребляет в пищу человек. Уметь рассказать, откуда получают молоко и яйца. Помо­гать чистить клетки для домашних животных (кроликов). Наблюдать за животными и отвечать на вопросы о них. Угадывать животное по его описа­нию. Иметь представление о том, как выглядит мертвое животное.

Раздел 2. Силы и изменения

Тема: Вода, облака и лужи. Упо­треблять слова гром и молния. Иметь представление о разных облаках. Ис­пользовать слова река, лучей, океан, туман, пар, испарился. Уметь расска­зать об использовании воды в разных целях. Знать особенность движения предметов в воде.

Тема: Простые изменения и их обозначения. Пользоваться словами горячий, холодный и теплый в разных ситуациях. Знать, в какие отношения входят некоторые вещества с водой. Пользоваться словами растаял и за­мерз. Уметь описать, как изменяется вещество при добавлении к нему жид­кости; при применении к нему того или иного орудия труда; при горении; при замораживании. Иметь представление о разрушительном воздействии огня.

Тема: Движение. Пользоваться гла­голами, описывающими различные действия людей. Отличать объекты, которые могут сами передвигаться, от тех, которые этого не могут делать. Но словесной инструкции выполнять действия, передвигая предметы. Упо­треблять орудия, перемещая предметы с места на место.

Тема: Орудия и машины. Приводить примеры известных ручных орудий и машин, движимых моторами. Отвечать на вопрос: "Зачем нам...?", называя предметы и машины домашнего обихо­да (зонт, плита, кровать, ручка, дом). Пользоваться словом работает в раз­ных ситуациях. Знать, что машины приводятся в движение разными сила­ми (электричество, бензин, усилия человека). Наблюдать, как используют­ся для подъема тяжести блок, рычаг, наклонная плоскость, колеса.

Тема: Энергия; батарейки и элек­трическая сеть. Пользоваться словами электрическая сеть, батарея. Уметь попросить сменить батарейку в прибо­рах, которые перестали работать (слухо­вой аппарат, игрушка, фонарик). Уметь выключать приборы, когда они больше не нужны.