- •Вопросы к экзамену по дисциплине «Общая психология» (3 ч., 3 семестр)
- •5 Соотношение влияния биологических и социальных детерминант на формирование индивидуальности.
- •6 Общая характеристика воли. Функция воли.
- •7 Воля как сознательная регуляция поведения. Роль воли в жизнедеятельности человека.
- •8 Место воли в системе психики.
- •9 Воля как «инстинкт свободы» (и.П. Павлов)
- •10 Теория идеомоторного акта (у. Джеймс)
- •11 Психоаналитические концепции воли (з. Фрейд, э. Фромм и др.)
- •11 И 12 вопросы перекликаются!
- •12Теория воли в исследованиях а. Адлера, к.Г. Юнга, к. Хорни
- •13 Проблема воли в исследованиях отечественных психологов (с.Л. Рубинштейн, в.Н. Мясищев, н.Д. Левитов, в.И. Селиванов, и.В. Страхов, а.Ц. Пуни, в.А. Иванников, е.П. Ильин)
- •14 Нейрофизиологические механизмы воли.
- •20 Воспитание и самовоспитание воли.
- •21 Нарушение воли (абулия и апраксия)
- •22 Понятие темперамент. История и классификация учений о темпераменте.
- •3) Психологический подход к темпераменту (к.Юнг, г. Айзенк)
- •23 Конституционная теория темперамента э.Кречмера. Морфологическая теория у. Шелдона.
- •24 Нейродинамический подход к изучению темперамента.
- •25 Основные свойства нервной системы и типы высшей нервной деятельности.
- •26 Вклад последователей и.П. Павлова в изучении нейрофизиологических основ темперамента и индивидуальных различий.
- •27 Изучение темперамента в пермской психофизиологической школе в.С. Мерлина.
- •28 Регуляторная теория темперамента я. Стреляу.
- •29 Психологическая характеристика типов темперамента. Понятие доминирующего типа темперамента.
- •30 Влияние психодинамических характеристик на деятельность и общение.
- •31 Индивидуальный стиль деятельности.
- •32 Проблема характера в современной психологии. Признаки характера.
- •33 Понятие о чертах характера. Иерархия черт характера.
- •34 Характер и воля. Волевые, эмоциональные, интеллектуальные черты характера.
- •35 Теория отношений в.Н. Мясищева как методологическая основа определения характере личности.
- •36 Уровневая типология характера а.Ф. Лазурского. Эндопсихика и экзопсихика.
- •37 Представления о характере в классическом психоанализе. Фиксация в сексуальной энергии и типы характера.
- •38 Социальные типы характеров по э. Фромму. Типологии р. Кеттелла и г. Олпорта.
- •39 Понятие о нормальном и патологическом характере.
- •40 Понятие акцентуации характера. Скрытая и явная акцентуации.
- •41 Соотношение темперамента и характера.
- •42 Сущность и понятие способностей.
- •43 Соотношение знаний, умений, навыков и способностей. Способности и склонности.
- •44 Деятельностный и функциональный подходы к проблеме способностей (б.М. Теплов, к.К .Платонов, е.П. Ильин, в.Д. Шадриков )
- •45 Структура способностей. Классификации способностей.
- •46 Классификация специальных способностей по виду деятельности (е.А. Климов)
- •47 Классификация способностей по виду психической активности.
- •48 Педагогические способности.
- •49 Уровни развития способностей: одарённость, талант, гениальность.
- •50 Задатки как анатомо-физиологические предпосылки развития способностей. Многозначность задатков.
- •55 Классификация эмоций. Классы и подклассы эмоциональных процессов.
- •56 Концепция эмоций и. Гербарта и в. Вундта.
- •57 Эволюционные теории эмоций.
- •58 Физиологические теории эмоций.
- •59 Когнитивистские теории эмоций.
- •60 Мотивационные теории эмоций.
- •61 Понятие потребностей. Потребности организма и личности.
- •62 Этапы формирования и реализации потребности личности.
- •63 Понятие мотива. Классификация мотивов на основе отношений «индивид-среда»
- •64 Иерархическая модель классификации мотивов по а.Маслоу.
- •65 Классификация потребностей в отечественной психологии.
- •69 Проблемы мотивации в психологии личности.
- •70 Эмоциогенные ситуации.
6 Общая характеристика воли. Функция воли.
Воля — это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков. Главная функция воли заключается в сознательной регуляции активности в затрудненных условиях жизнедеятельности. В основе этой регуляции лежит взаимодействие процессов возбуждения и торможения нервной системы.
Воля является важным компонентом психики, обеспечивая выполнение двух взаимосвязанных функций — побудительной и тормозной.
Побудительная функция обеспечивается активностью человека. Активность характеризуется произвольностью, т.е. обусловленностью действия, сознательно поставленной целью.
Тормозная функция воли проявляется в сдерживании нежелательных проявлений активности. Регулирование поведения было бы незначительно без торможения.
Волевые действий по своей природе причинно обусловлены, возникают в процессе активного взаимодействия со средой — природной и социальной.
Самостимуляция как одна из сторон воли может проявляться в разных формах (по А.И. Высоцкому), как прямо (в виде фраз, слов), так и косвенно (в виде образов, представлений).
+ См. след. вопрос
7 Воля как сознательная регуляция поведения. Роль воли в жизнедеятельности человека.
Произвольные или волевые действия развиваются на основе непроизвольных движений и действий. Простейшими из непроизвольных движений являются рефлекторные: сужение и расширение зрачка, мигание, глотание, чихание и т. п. Непроизвольный характер носят обычно и наши выразительные движения: при гневе мы непроизвольно стискиваем зубы; при удивлении поднимаем брови или приоткрываем рот и др.
Поведение, как и действия, может быть непроизвольным или произвольным. К непроизвольному типу поведения в основном относятся импульсивные действия и неосознанные, не подчиненные общей цели реакции, например на шум за окном, на предмет, способный удовлетворить потребность и т. д. К непроизвольному поведению относятся и поведенческие реакции человека, наблюдаемые в ситуациях аффекта, когда человек находится под воздействием неконтролируемого сознанием эмоционального состояния.
В противоположность непроизвольным действиям сознательные действия, которые более характерны для поведения человека, направлены на достижение поставленной цели. Именно сознательность действий характеризует волевое поведение. Волевые действия отличаются друг от друга прежде всего уровнем своей сложности. Существуют весьма сложные волевые действия, которые включают в себя целый ряд более простых
Еще одним важнейшим признаком волевого поведения является его связь с преодолением препятствий, причем независимо от того, какого типа эти препятствия — внутренние или внешние. Внутренними, или субъективными, препятствиями являются побуждения человека, направленные на невыполнение данного действия или на выполнение противоположных ему действий. Например, школьнику хочется играть с игрушками, но в это же время ему необходимо делать домашнее задание. В качестве внутренних препятствий могут выступать усталость, желание развлечься, инертность, леность и т. д. Примером внешних препятствий может служить, например, отсутствие необходимого инструмента для работы или противодействие других людей, не желающих того, чтобы поставленная цель была достигнута.
Не всякое действие, направленное на преодоление препятствия, является волевым. Например, человек, убегающий от собаки, может преодолеть очень сложные препятствия, но эти действия не являются волевыми, поскольку они вызваны внешними причинами, а не внутренними установками человека. Таким образом, важнейшей особенностью волевых действий, направленных на преодоление препятствий, является сознание значения поставленной цели. Волевые действия могут различаться не только по степени их сложности, но и по степени осознанности.
Совершив необдуманные действия, человек часто раскаивается в том, что сделал. Но воля как раз в том и заключается, что человек в состоянии удержать себя от совершения необдуманных поступков при аффективных вспышках. Следовательно, воля связана с мыслительной деятельностью и чувствами.
