Тема 6. Психологическая помощь при утрате

Вид занятий: лекция

Место проведения: аудитория

Продолжительность: 2 часа

Цель: Ознакомить студентов с феноменологией переживания утраты, сформировать представления о патологических реакциях на утрату.

Место проведения самоподготовки: читальный зал библиотеки, учебная комната

Студент должен уметь:

1. Определить этап процесса горевания.

2. Дифференцировать нормальное и осложненное горевание.

3. Оказать психологическую помощь при переживания горя.

Студент должен знать:

1. Механизмы и феноменологию переживания горя.

2. Индивидуально-психологические, возрастные и ситуационные факторы, оказывающие влияние на переживание горя.

3. Формы осложненного горя.

4. Особенности психологической помощи на разных этапах горевания.

Темы проектов, рефератов:

1. Особенности переживания утраты в детском возрасте.

2. Психологические последствия ранней утраты.

3. Особенности переживания родителями утраты ребенка.

4. Сделайте конспект работы З. Фрейда «Печаль и меланхолия».

5. Механизмы психологической защиты в ситуации утраты близкого.

6. Терминальные состояния: особенности переживания процесса умирания.

7. Психологическая помощь умирающему.

8. Организация социально-психологической работы в хосписе.

Рекомендуемая литература:

1. Боулби Д. Создание и разрушение эмоциональных связей. – М.: Академический проект, 2006. – 240 с.

2. Василюк Ф.Е. Методика психотерапевтического облегчения боли // Московский психотерапевтический журнал,1997, №4 (18). С.123-146.

3. Заманаева Ю.В. Переживание утраты близкого как процесс изменений во внутреннем личности. Дис. канд…психол. наук. – СПб., 2004. – 320 с.

43

4. Линдеманн Э. Клиника острого горя//Психология эмоций. Тексты /Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтор.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.

– С. 224-232.

4. Мамардашвили М.О. О философии//Вопросы философии. – 1991. - №5.

– С. 4-6.

4. Моховиков А.Н., Дыхне Е.А. Кризисы и травмы. Методические материалы Московского Гештальт Института. Выпуск первый. – М.: Изд-во психологического центра Гештальт-анализа "Искусство выживания", 2006. – 64 с.

4. Осипова А.А. Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях.

– Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 315 с.

4. Ромек В.Г., Конторович В.А., Крукович Е.И. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. – СПб.: Речь, 2007. – 256 с.

4. Фрейд З. Печаль и меланхолия. – В кн.: Влечения и их судьба. – М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – С. 152-176.

10. Хааз Э. Ритуалы прощания: антропологические и психоаналитические аспекты работы с чувством утраты//Московский психотерапевтический журнал, №1. 2000. – С. 29-47.

Вопросы для самоподготовки:

1. В чем заключается смысл «работы печали»?

2. Каковы особенности переживания на фазе острого горя?

3. Как Вы думаете, влияют ли возрастные особенности на переживание горя? Каким образом?

4. В чем различия между подавленным, отставленным и отсутствующим горем?

5. На каком этапе работы с горем важнее всего поддерживать отреагирование чувств?

6. Чего не следует делать в работе с горем?

Основные вопросы темы:

1. Понятие утраты, виды утрат.

2. Этапы переживания горя.

3. Факторы, осложняющие переживание горя.

4. Формы осложненного горя.

5. Культуральные особенности переживания горя.

6. Психологическая помощь на разных этапах переживания горя.

Содержательная часть