Тексерілді:

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Жалаң және жайылма сөйлемді қайталаймыз

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

1. Білімділік: Жалаң және жайылма сөйлем туралы білімдерін кеңейту. Сауатты, көркем жазу дағдыларын қалыптастыру. 2. Дамытушылық: Танымдық, шығармашылық тапсырмалар арқылы оқушылардың ойлау қабілетін дамытып, тілін ұштау. 3. Тәрбиелік: Шапшаңдыққа және уақытты үнемді пайдалануға тәрбиелеу. Сабақтың түрі: саяхат сабақ. Сабақтың әдістері: сұрақ - жауап, ойын, көрнекілік. Сабақтың формасы: жекелей, топпен. Пәнаралық байланыс: математика, дүниетану. Сабақтың көрнекілігі: сиқырлы сандар, қақпалар, ойын, сызба.

Психологиялық ахуал

- Балалар, сендер өздеріңді жақсы көресіңдер ме? - Бір - біріңді жақсы көресіңдер ме? Ендеше бір - бірімізге деген жылы лебізімізді білдірейікші. Бір - біріне жылы лебіздерін білдірген соң бәріне сабақта сәттілік тілеймін. Сабақта әр дұрыс жауапқа фишка таратылатынын, сосын сабақ соңында фишка санына байланысты бағаланатындарын хабарлау.

Қызығушылықты ояту

«Сиқырлы сандар» ойыны. Буындар сандармен жабулы тұрады. Сұрақтарға жауап беру арқылы сандарды біртіндеп ашамыз. (Сұрақтар алдын ала үнтаспаға жазылған) 1. Сөйлемнің қандай мүшелері бар? 2. Тұрлаулы мүшелерге не жатады? 3. Тұрлаусыз мүшелерге не жатады? 4. Бастауыш дегеніміз не? 5. Баяндауыш дегеніміз не? 6. Жай сөйлемнің қандай түрлері бар? 7. Жалаң сөйлем деген не? 8. Жайылма сөйлем деген не?

Сергіту сәті

Балалар, орындыққа дұрыстап отырып, қолымызды санымызға қоямыз, көзді жұмып, бұлшық етті бос ұстаймыз. - Мен ыңғайлы орналасамын. - Ешқайда асықпаймын. - Ақырын және баппен рақаттанып дем аламын. - Мен тынышталамын. - Мен тынышпын, маған өте жақсы. - Денемнің барлық жері тыныш. - Қолым босаңсиды. - Бүкіл денем тыныш. - Денеме өте жағымды және ыңғайлы, ол дем алады. - Мен жақсы дем алдым. - Қолдан, аяқтан бүкіл денемнен ауырлық сезімі арылды. - Басым дем алған және сергек. - Өзімді жақсы сезінемін. - Ақырын көзімді ашамын.

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Ойын:  “Кім көп біледі?” Ережелер әлемі.

1.Сөйлемнің  түрін  ата,

2.Сөйлем  мүшелері  дегеніміз  не,

3.Сөйлем  мүшелері  нешеге  бөлінеді?

4.Тұрлаулы мүше  дегеніміз  не?

5.Тұрлаусыз  мүше  дегеніміз  не?

6.Сөз  таптарын  ата,

Дәптерме  жұмыс. Көркем жазу минуты.

Талдау  практикалық  әдісі.

а) Сөз  құрамын талдау :Мұнайшы,өнерпаз,еріншек,кітаптар;

ә)Сөйлем түрін,тыныс белгісін анықтау:Қоңырау   соғылды  ма.Айдана  әдемі  жазды.Табиғат  қандай тамаша.

б)Сөйлем мүшесіне талдау:Қыс түсті.Жапалақтап қар жауды.

Электрондық оқулық:ережемен  танысу

Бастауыш пен баяндауыштан  жасалған  сөйлемді  жалған  сөйлемдеп  айтамыз.

Тұрлаулы  мүшелерден  басқа  тұрлаусыз  мүшелері де барсөйлемді  жайылма  сөйлем  деп айтамыз.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Мазмұндама

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мақсаты: сөздерді дұрыс қолдана отырып мәтін мазмұнын  дұрыс баяндап жазуға төсілдіру;

-сөз тіркестерін қолдану дағдыларын тексеру;

-жауапкершілікке тәрбиелеу.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Аю мен бөрене

    Қалың орманды аралап келе жатқан бір аю бал арасына кез болыпты.Ағаш басындағы бал арасына тамсанып,аузынан сілекей шұбырып,оны жегісі келіпті.Аю ағаш басына өрмелеп шығып,ұяға жақындағанда,ілініп тұрған ауыр бөрене оған кедергі жасапты.Балға ұмтылған аю оны итеріп жіберді.Әрі серпілген ауыр бөрене өз салмағымен қайта оралғанда аюдың басына сарт ете қалды.Қара күшіне сенген өжет аю ашуланып одан бетер қатты итерді.Аюдың құлағы шыңылдап,басы айналды.

Бұған ызаланған аю күшімен бөренені үшінші рет итеріп жібергенде,қайта оралған бөрене аюдың басын қақ айырып,ағаштан ұшырып түсірді.

Түсіндірілетін сөздер мен сөз тіркестері: тамсанып,сілекейі шұбырып.

Мазмұндама жоспары:

1.Аюдың бал арасына кездесуі.

2.Балға ұмтылған аю.

3.Аюға кедергі жасаған бөрене.

4.Аюдың ажалы.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді,  Саңырауқұлақ тереді.  Кездесті, міне, керегі:  Екеуі қайың астынан.  Біреуі терек қасынан.  Қанша олар болмақ есепте,  Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Аюлар (лат. Ursidae) — жыртқыштар отрядына жататын аң. Олардың денесі шомбал, басы үлкен, құлағы кішкентай, құйрығы қысқа (қалың жүнінен көрінбейді). Жүні бір түсті, қоңыр, қара не ақ, аяғы бес саусақты, тырнақты болады. Иіс сезу қабілеті жақсы жетілген. Қазір олардың ақ аю, ақтөсті аю, қоңыр аю, барибал, ерінді аю, малай аюы, көзілдірікті аю және үлкен панда деген 8 түрі кездеседі. Ақ аю Солтүстік Мұзды мұхит жағалауында тіршілік етеді. Оның дене тұрқы 3 м-дей, салмағы 400 – 700 кг-дай. Суда өте жақсы жүзеді, сүңгиді, табаны жүнді болғандықтан мұз үстінде таймайды. Ит балықпен, әсіресе каспий итбалығымен (нерпа) қоректенеді. Ақ аю екі жылда бір балалайды, қонжықтары енесімен 1,5 жылға дейін жүреді. Ақ аю Халықаралық табиғат қорғау одағының «Қызыл кітабына»енгізілген (1976 жылы). Ал Қазақстанда Тянь-Шань, Жоңғар Алатауы, Тарбағатай, Сауыр және Алтай тауларында аюдың 2 түр тармағы (қоңыр аю, Тянь-Шань қоңыр аюы) мекендейді. 

Үйге тапсырма

Қайталау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Қаратпа сөзді қайталаймыз

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

1.     Қаратпа сөз және қаратпа сөздің тыныс белгілері туралы алған білімдерін пысықтау.

2.     Диалогтік сөйлеу дағдыларын дамыту.

3.     Еңбексүйгіштікке баулу.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Плакатка і.Жансүгіровтың «Шәркей» әңгімесінен үзінді жазып, тақтаға іліп қою.

        Ақ қозы үлкен марқа болды. Кішкене күніндегі әдемі ақ бұйра жүндері ұзыннан-ұзын болып кетіпті. Шәутен де өсті...  Жамаулы жаман шәркейі кішкене болып, аяғына сыймай қалды.

-         Апа, шәркейім аяғыма сыймай қалды, - деді.

-         Ендеше, ақ марқаңды қырықтырып әкеле ғой, балам, - деді апасы.

Шәутен Сансызбайға марқасын қырықтырды.

Шәутен апасына:

-         Апа, марқаны қырықтырып, жүнін әкелдім. Енді шәркейім дайын болды ма? – деді.

Апасы:

              - Жоқ, балам, жүнді сабаймын, - деді...

Сөйлемнің басында, ортасында және соңында келген қаратпа сөздерді табу.

-         Қаратпа сөз дегеніміз не?

-         Қаратпа сөз сөйлем ішінде қандай тыныс белгісімен ажыратылып жазылады?

Сергіту сәті

1.     Қарға, қарға, қарғалар,

Қар үстінде жорғалар.

2.     Кекілік-ау, кекілік,

Кетіп қалма секіріп.

3.     Сауысқан-ау, сауысқан,

Сақтанасың дауыстан.

4.     Тырау, тырау, тырналар,

Тамаша әнін тыңдап ал.

Ой сергітеді,

шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Шығармашылық диктант.

1.     Өмір жасың ұзақ болсын, ...! 

2. Ой, ..., ...! Ойналық та күлелік.

3. ..., бұдан былай мақтанба, әркімнің өз өнері , өз орны бар.

4. Рақмет, ...!

Керекті сөздер:  Сәкен қарағым, балалар, балалар, балақай, балам.

Қаратпа сөздің ережесі.

Қаратпа сөз сөйлемнің басында келсе, үтір одан кейін қойылады.

Қаратпа сөз сөйлемнің ортасында келсе, үтір оның екі жағынан қойылады.

Қаратпа сөз сөйлемнің соңында келсе, үтір оның алдынан қойылады.

Қаратпа сөз сөйлемнің ішінде көтеріңкі дауыс ырғағымен айтылса, леп белгісі қойылады.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Түбір сөз және туынды сөздерді қайталаймыз

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың мақсаты: негізгі түбір мен туынды сөздерді салыстырта отырып, жұрнақтың қызметін түсіндіру; туынды сөздердің түбірін табуды үйрету; сөздік қорын дамыту.

Сабақта қолданылатын әдістер:

Венн диаграммасы, «Топ тастыру» стратегиясы.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Үй тапсырмасын тексеру. Оқушыларға карточка тарату.

1.Түбір дегеніміз не?

Сөздің одаң әрі бөлінбейтін мағнасы бар бөлігің түбір дейміз: қала, орман.

2.Жұрнақ дегеніміз не?

Сөздің түбіріне жалғанғанда, оның мағнасың өзгертетін қосымшаларды жұрнақ дейміз.

3.Жалғау дегеніміз не?

Сөздің мағнасың өзгертпей, түбірге жалғанатын қосымшаны жалғау дейміз

Мағынаны тану

«Түбір сөз  және туынды сөз»

Ал оқушылар біз жаңа сабағымызды бастамай тұрып сұрақтарға жауап берейік;

1.Балалар қазір қандай мезгіл? ҚЫС

2.Қыста қандай өзгерістер болады? ҚАР ЖАУАДЫ,БОРАН БОЛАДЫ.

3.Қыста қандай мерекелер болады? ЖАҢА ЖЫЛ

Ал сендер шырша безендіргенді ұнатасындар ма?Ендеше бүгін біз шырша безендіреміз. Ол үшін сендер әр шыршаның ойыңшығында берілген тапсырманы орындауларын қажет. Әр орындалған тапсырма шыршаға ойыншық болып ілінеді. Кәне оқушылар шыршаны әдемі безендіруге тырысайық.

Безендірмес бұрын шыршаның бізге берілген ережесі бар екен орындаймыз ба? Оны жаттап алу керек. Келісемізбе?

Ереже

Түбір сөзге жұрнақ қосылу арқылы жасалған сөз туынды сөз дейміз:ерлік татулық жұмысшы

Ал ережені түсінсек ендеше мына жәшіктегі ойыншықтағы   тапсырмаларды  орындайық

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді,  Саңырауқұлақ тереді.  Кездесті, міне, керегі:  Екеуі қайың астынан.  Біреуі терек қасынан.  Қанша олар болмақ есепте,  Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Бүгінгі сабақтан не түсіндік? Сұрақтар қою

1.Түбір дегеніміз не?

2.Туынды сөз дегеніміз не?

3.Туынды сөзге мысал келтір.

Жұмбақтарды оқып, шешуін тап.

                    Кімнің ұшқыр ойы?

                    Сайысатын кімдер,айт,

                    Екі тайм бойы?

                     Кімнің ұшқыр ойы ?

                     Сайысатын кімдер,айт,

                     Мұзда үш кезең бойы.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Зат есімді қайталаймыз

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Зат есім туралы түсініктерін кеңейту; зат есім болатын сөздерді мағынасына, грамматикалық белгісіне қарай талдау; сөздерді белгісіне қарай топтау арқылы оқушыларды ойлау жұмысына бейімдеу.

Сабақтың әдісі: Топтастыру.

Көрнекіліктер: Оқулық. Әдістемелік нұсқау, слайд, интерактивтік тақта.

Психологиялық ахуал

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Қызығушылықты ояту

Жұмбақ

Суға батпайды,

Отқа жанбайды.

                  (Мұз)

Сөзжұмбақ шешу.

Ал мұз сөзіне сұрақ қояйық МҰЗ не? Зат есім.

Ендеше балалар зат есім дегеніміз не?

Ережесі: Зат есім дегеніміз -заттың атын білдіреді. Кім? Не? Кімдер? Нелер? деген сұрақтарға жауап береді.

Зат есімдердің мағыналары кең, өте бай болып келетін аңғарту үшін мынандай тапсырмалар беремін. Тақтаға әртүрлі ұғымды білдіретін зат есімдер жазылады. Мысалы: Құрылысшы, сәби, кітап, үй, жаңбыр, найзағай, қой, парта, торғай, қияр, жолжелкен т.б. Зат есім бас әріппен басталып жазылады. Оған адам аттары, жер-су аттары, таудың аттары, жануарлардың ерекшелеп қойылған аттары жатады.

Қыс.

Ақ киімді денелі, ақ сақалды,

Соқыр мылқау танымас тірі жанды.

Үсті басы ақ қырау, түсі суық,

Басқан жері сықырлап келіп қалды.

                                 (А.Құнанбаев)

- Балалар  егер байқап отырсаңдар жұмбақ, өлең қай жыл мезгіліне сәйкес келеді?

- Қыс

•  Енді осы сөздерді дәптерлеріңе көркемдеп жазып алыңдар.

•  Келесі тапсырма: осы сөздерге сөйлем құрастыру керек.

Қыс келді. Далада қар жауып тұр. Балалар қардан аққала жасады. Елдос пен Айдос мұз үстінде хоккей ойнады. Асқар шанамен су тасыды. Қыс мезгілі өте тамаша!

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Сергіту сәті

Жазып жазып бәріміз,

Талып қалды қолымыз.

Бір, екі, үш,

Бойға жинап күш,

Отырамыз біз тыныш.

•  Балдырған – сөзіндегі әріптерді пайдаланып бірнеше сөз құрау.

Бал. Мал. Балдыр. Нар. Аға. Баға.

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

• Қоржыннан асықтар алу арқылы сұрақтарға жауап берейік.

• зат есімнің ережесін кім айтады?

• Зат есімнің сұрақтарын атаңыз

• Зат есімге мысал келтір және сұрақ қой

• Сөйлем ішінен зат есімді тап. Далада боран соғып тұр.

• Жылқы суыққа төзімді жануар. Зат есімді тап.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Зат есімді қайталаймыз

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Зат есім туралы түсініктерін кеңейту; зат есім болатын сөздерді мағынасына, грамматикалық белгісіне қарай талдау; сөздерді белгісіне қарай топтау арқылы оқушыларды ойлау жұмысына бейімдеу.

Сабақтың әдісі: Топтастыру.

Көрнекіліктер: Оқулық. Әдістемелік нұсқау, слайд, интерактивтік тақта.

Психологиялық ахуал

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Сан есім Екі қалам бір сызғыш. Бес дәптер Өткен сабақты пысықтау. Сөз таптары Зат есім Кім? Не? Кімдер? Нелер? Етістік Не қылды? Не істеді? Қайтті? Сан есім Неше? Қанша? Нешінші? Сын есім Қандай? Қай?

Сергіту сәті

Біз гүлдерше өсеміз, Жапырағы жайқалған Сабақтары салалы Желге ырғалып жайқалған.

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

«Домино» ойыны 1. Сөз таптарын ата 2. Зат есім сұрағын ата 3. Сын есім деген не? 4. Заттың қимылын білдіретін сөз табын ата 5. Қанша? Қай сөз табының сұрағы. «Кім жылдам ойыны Атауы ---- Зат есім ----- Сын есім ----- Сан есім ----- Етістік Алма Келді Әдемі Бес Отыр Сұлу

1. Зат есім нені білдіреді? а) заттың санын ә) заттың қимылын б) заттың атын 2. Кім? Сұрағына жауап беретін сөзді тап. а) Жандос ә) дәрі б) күлді 3. Аспан деген сөзді қайталайтын сұрақты тап а) не істеді? ә) не? б) кім? 4. Кімдер? нелер? Сұрағына жауап беретін сөздерді тап. а) Дәрігерлер, дәрілер ә) күшік, әнші б) қыс, торғай 5. Кім? Не? Қай сөз табының сұрағы? а) етістік ә) зат есім б) сан есім. Күннің шуағы пайда болады.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Етістікті қайталаймыз

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

1.Оқушылардың алдағы өткен сабақтарын пысықтай 

отырып,етістік туралы берілген білімді әр түрлі

материалдар,ойындар бойынша еске түсіру,талдау.

2.Оқушылардың сөздік қорын молайтып,шығармашылығын  

дамыту,сауатты,көркем жазуға төселдіру.

Жаңа технологияны басшылыққа ала отырып,білімдерін

тиянақтау, әдептілікке,мейірімділікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі:Саяхат сабақ

Өту әдісі: Сұрақ-жауап,түсіндірмелі

Пән аралық байланыс: Өзін-өзі тану,дүниетану

Психологиялық ахуал

Үлкенге де сіз,

Кішіге де сіз,

Сәлем бердік сіздерге

Құрметпенен біз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

1.Зат есім деген не?

2.Зат есімнің сұрақтарын ата?

3.Зат есімге мысалдар келтір?

4.Тәуелдеулі жалғау деген не?

5.Тәуелдік жалғаудың жақтарын ата?

6.Жазып келген шығармаларын тексеру?

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді,  Саңырауқұлақ тереді.  Кездесті, міне, керегі:  Екеуі қайың астынан.  Біреуі терек қасынан.  Қанша олар болмақ есепте,  Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

«Сауал-бізден,жауап-сізден» деп аталады.

Қорытындылау:         1.Етістік деген не?

2.Етістіктің сұрақтарын ата?

3.Берілген етістіктерді қатыстырып сөйлем құра:

(сайрады,еріді,ашылды,көктеді,отырғызды.)

4.Үйрек,қаз,тауық,балапан,қарға,тоқылдақ суреттерін

көрсету және оқушылар аталған құстарға байланысты сөйлем құрау.

Мысалы:Үйрек жүзді.Қаз қаңқылдады.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Етістікті қайталаймыз

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Білімділік: Оқушылар етістік туралы түсініктерін пысықтай отырып, алған білімдерін жинақтайды, бекітеді: ол заттың әр алуан іс - әрекетін, қимылын процесін білдіретін сөз табы екендігі жөнінде түсініктері кеңейеді.  Оқушылардың сөз қоры, тіл байлығы байып, қызығушылығы оянын,шығармашылықпен жұмыс жасайды.Еңбексүйгіштікке, ұжымдылыққа, өз бетінше жұмыс істеуге тәрбиеленеді. Сабақтың типі: Жаңа сабақ Сабақтың әдісі: сын тұрғысынан ойлауды дамыту әдіс- тәсілдері(Ой шақыру, «топтастыру» «Семантикалық карта», «Бір айналым сөйлесу», «Бес жолды өлең», «Венн-диограммасы» ), топпен жұмыс.ойын әдісі.  Көрнекті құралдар: слайд, суреттер, интербелсенді тақта.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

1) ұйымдастыру кезеңі: оқушылардың зейінін аудару, 3 топқа бөлу  2) өткен сабақты пысықтау: Ой шақыру әдісі.  «Балық аулау» ойыны. -зат есім дегеніміз не? -Негізгі зат есім дегеніміз не? -Туынды зат есім дегеніміз не? -Тәуелдік жалғау дегеніміз не? -«Әке» сөзін 3-үш жақта тәуелдеп талда. Қызығушылықты ояту  Балалар, слайд арқылы қозғалмалы суретті көрсету арқылы қимылды білдіретін сөзді табайық. Әр топ соған байланысты сөйлем құрайды. -Ендеше қимылды білдіретін сөздерді етістік дейміз.  Слайд арқылы етістіктің сұрақтарын топтастыру:  М ағыныны тану Етістік туралы толық түсіндіру. Топтастыру стратегиясы: СТО- ға байланысты тапсырма: 1-жаттығу «Бір айналым сөйлесу»стратегиясы. Әр топ сурет бойынша сөйлем ойлап етістікті табу. 2-жаттығу. І топ ІІ топ ІІІ топ ІV топ Зат есім Етістік Сөйлем ойлау Күрделі етістікке айналдыру Сергіту сәті: Би билеу.  Мен етістікке бір сөз айтамын. Содан сендер сөйлем құрап айтасыңдар.  Шығармашылық жұмыс: Интерактивті тақтадағы суреттерді сөз мағынасына қарай топтау. Мысалы:, сиыр бұзаулайды, ешкі лақтайды, түйе боталайды.  Ой толғаныс Топпен жұмыс. І топ  ІІ топ:ВЕНН-диограммасы ІІІ топ: «Бес жолды өлең» стратегиясы «жануар»сөзі ІV топ: 3 сөйлем ойлап сөз табына талдау

Сергіту сәті

Ой толғаныс

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сын есім

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Мақсаты: сын есімнің заттың сапалық қасиетін білдіретін сөз табы екенін түсіндіру. Бұрынғы алған білімдерін кеңейту, берік орнықтыру. Пәндік нәтиже: сын есімнің мағынасын дұрыс түсініп, сөйлеу және жазу стилінде дұрыс қолдана білу дағдыларын арттыру. Тұлғалық нәтиже: берілген тапсырмалар бойынша салыстыру, талдау, жинақтау тәсілдерін қолдана білу; өз күшіне деген сенімділігін арттыру; Жүйелі – әрекеттік нәтиже: сын есім сөздерін, теңеу сөздерді қолданып, сурет бойынша көркем мәтіндер құрастыра білу. Сабақтың көрнекілігі: суреттер, қима - қағаздар, кесте Сабақтың әдіс - тәсілі: СТО, сөзжұмбақ, топтастыру, сұрақ - жауап.

Психологиялық ахуал

Күннен, жерден нәр алған Біз - өмірдің гүліміз. Сәрсенбінің сәтінде Сәтті болсын күніміз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабақ «Сын есім» Сөзжұмбақ шешу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу. 1. Әдемі сөзіне мәндес сөз 2. Естиміз, айтамыз 3. «Қысқа» сөзіне қарама қарсы сөз 4. Сөз таптарының бірі 5. Заттың түсін білдіретін сөз 6. Көреміз, жазамыз, оқимыз 7. Жазбаша немесе ауызша ойды жеткізу, бірнеше сөйлемнен құралады - Балалар бұған дейін біз сын есімді заттың сынын білдіретін сөздер деп оқып келдік. Сын есімдердің сұрақтарымен таныстық. Енді сол ұғымымыз кеңейтіліп, заттың сынын білдіретін сөздер сын есім деп аталады. «Кестелер жинағы» арқылы жаңа сабақты түсіндіру. 1 - тапсырма. «Артығын тап» 1. Жылқы, тай, құлын, ат, асау. Себебі, ол - сын есім, қалғандары - зат есімдер. 2. Дәмді, көже, тәтті, көңілді, әдемі. 3. Майлы, майлады, шегеледі, тойлады, жайнады. Себебі, ол - сын есім, қалғандары - зат есімдер. 2 - тапсырма. Сурет бойынша жұмыс Суреттегі заттарды салыстырып, айырмашылығын сөйлем арқылы айт. 1. Қызыл кітап жуан, ал сары кітап жіңішке. 2. Пияз ащы, ал сәбіз тәтті. 3. Түнде қараңғы, ал күндіз жарық болады. Берілген сын есімдер заттың сапасын білдіреді деген қорытынды жасалады. 3 - тапсырма. Шығармашылық тапсырма. Сын есімдерді пайдаланып «Ана» тақырыбында шығарма жазу. 4 - тапсырма.«Бір әріптің ізімен» дидактикалық ойыны Берілген әріптермен сөйлем құрау, сөйлемде мүмкіндігінше сын есім болғаны жөн. Мысалы, Әәәә - Әйгерім әдемі әңгелек әкелді. Қққ, Ооо, Ссс, Ддд, Ттт, Еее, Жжж. Ааа Ашулы арыстан ақырды. Бұл сөйлемдегі сын есім қандай? Ашулы деген сөзді басқаша қалай айтуға болады? ашулы арыстан - ызалы арыстан - Мұндай сөздерді қалай атайды? Мәндес сөздер, яғни мағынасы бір - біріне жуық сөздер дейді. - Олай болса, оқулықтағы 2 - жаттығуда берілген сын есімдерге мәндес сөздер тауып, үлгі бойынша жазайық. Ашулы, ызалы; әдемі, сұлу; күшті, мықты; ақылды, білгір; мөлдір, тұнық; үркек, қорқақ. Берілген сын есімдерден туынды сын есімдерді тап, туынды екенін дәлелде. Ашулы, ызалы, күшті, ақылды. (Жұрнақ арқылы жасалған.) 5 - тапсырма. «Жұмбақ зат» ойыны Бұл ойынның шарты бойынша көрсетілген затты сынып тағы оқушылар түлі сөз таптарымен сипаттайды. Тақтаға шыққан бала жасырылған затты табуы тиіс. Алғашқы үш сөйлемге дейін тапқан бала жеңімпаз атанады. Мысалы, шахмат тақтасы туралы оқушылардың берген сипаттамасы мынадай болды. - Онда ақ, қара фигуралар бар. Ол төртбұрышты. Онда 64 тор көз бар. Терезе, дөңгелек, жол белгісі, орамал жасырылды. БҰҰ - стратегиясы -------------------- Қорытындылау - Сын есім туралы не білеміз? - Сын есім заттың түрін - түсін, сапасын білдіреді. - Сын есімдерге қандай, қай деген сұрақтар қойылады. - Сын есім сөйлемде зат есіммен байланысады. - Сын есімнің негізгі, туынды түрлері бар. - Туынды сын есім жұрнақ арқылы жасалады. Бағалау, мадақтау Сабаққа белсене қатысқан, ұтымды жауап берген балаларды оқушылардың өздеріне анықтау ұсынылады. Оларға қол шапалақтап, қошемет көрсетіледі. Үйге тапсырма 1. Өлеңді оқу, сын есімдерді табу, қай зат есіммен байланысып тұрғанын анықтау; 2. Абай Құнанбаев туралы мәлімет жинап келу.

Сергіту сәті

Ой толғаныс

Үйге тапсырма

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Диктант №2

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Міндеттері: 1.Модуль бойынша оқушылардың алған білімдерін қалыптастыру.Білім сапасын бақылау. 2.Оқушыларды саналы білім алуға баулу.Оқушылардың оқу құралдарын күтіп ұстауға үйрету. 3.Оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын сөйлесім әрекеті арқылы дамыту. Сыни ойлануға, белсенділік танытуға, ынтымақтастықта топпен жұмыс жасауға баулу. Оқу нәтижелері: Оқушылар саналы білім алады. • өз пікірін ауызша ашық білдіруге үйренеді. • Оқушы бойында көшбасшылық қабілеті қалыптасады. • Қабілетті оқушылардың қабілеттері анықталады.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Сөздік диктант. 1.Тыныш, дұрыс, сәлем, сынып, iш, қара, тоқта, пiс, тiс, же, анар, бағдаршам, жүзiм, алға, оңға. (15 сөз) Тапсырма.Жуан, жiңiшке, сөздердi бөлiп жазыңдар. Тапсырма.1. Әр сөзді жазылған түсі арқылы оқу. жасыл қызыл көк сары күлгін қара қызыл сары көк сары

Мағынаны тану

Тоғызқұмалақ

Тоғызқұмалақ-қазақтың ерте заманнан келе жатқан ұлттық ойыны. Бұл өзі кілең есепке құрылған қызық ойын. Бұл ойынды шопандар ойлап шығарған болса керек. Бұрын оны қойдың құмалақтарымен ойнайтын.Ойынға екі адам қатысады. Олар тоғыздан шағын шұңқыр қазып алады.Бұл отау деп аталады. Сонан соң екеуі де ұтқан құмалақтарын жинайтын ұя жасайды. Ол қазан деп аталады. Әр ойыншыда сексен бір құмалақтан болады.(60сөз)

Жазылуы қиын:құмалақтарымен,шұңқыр.

1.Мәтіннен сан есімдерді тауып,дара сан есімді бір сызықпен,күрделі сын есімдерді екі сызықпен сызыңдар.

Сергіту сәті

Жаза-жаза жазуды, Талып кетті қолымыз, Бір,екі,үш, Бойға жинап күш, Жалқаулықты тастаймыз, Қайта сабақ бастаймыз.

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

ТОҒЫЗҚҰМАЛАҚ ЕРЕЖЕСІ

Тоғызқұмалақ ойыны арнайы тақтада екі адам арасында ойналады. Ойын тақтасы – 2 қазан, 18 отау, 162 құмалақтан тұрады. Ойын басында әр ойыншыға бір қазан, тоғыз отауға тоғыз-тоғыздан салынған сексен бір құмалақ тиесілі.

Алғашқы жүріс жасаған ойыншыны – бастаушы, қарымта жүріс жасаған ойыншыны – қостаушы деп атайды. Кейде бастаушы үшін – ақ жағы, қостаушы үшін қара жағы деген тіркестерді де қолданамыз.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Шығарма

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқушыларға отбасы туралы түсінік береді. Отбасына деген сүйіспеншілігін арттыру. Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Өзге оқушылардың шығармаларын оқып беру

Шығарма

                                          Менің отбасым

        Менің отбасымда анам,әкем,екі апам,жездем бар.Біз олармен бір шаңырақ астында тұрамыз.Менің ата-анам менің біліміме риза.Олардың маған тілейтіні ары қарай жақсы оқуым.Менің ата-анам мейірімді.Әжем маған әрқашан  мейірімді,сыпайы бол,-дейді.Мен үлкен адамға,жол беремін.Әжем болса,маған ақылын айтып үйретеді.Мен әжемнің арқасында барлық әдептілік  пен әдемілікке үйрендім.Мен әжемді жақсы көремін.Мен кіші апам екеуіміз демалыс күндерде далаға шығып ойнаймыз.Менің отбасымды мақтан етемін.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді,  Саңырауқұлақ тереді.  Кездесті, міне, керегі:  Екеуі қайың астынан.  Біреуі терек қасынан.  Қанша олар болмақ есепте,  Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Отбасы, туыстық туралы мақал – мәтелдер Бойымдай бой табылса да, Ойымдай ой табылмас. *** Сыйға сый, сыраға бал. *** Иесін сыйлағанның итіне сүйек таста. *** Тіріде сыйласпаған, Өліде жылыспайды. *** Танымас, танымасын сыйламас. *** Көңілдегі сырды көз білдіреді. *** Өз үйім өлең төсегім. *** Қарындасқа бұрмағанның қары сынсын. *** Үй ішінен жау шықса, Тұра қашып құтылмассың.

Үйге тапсырма

Қайталау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сан есім

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Білімділік: Оқушыларды сан есім және оның сұрақтарымен таныстыру. Сұрақтарды дұрыс қоя білуге, оларды бір - бірінен ажырата отырып сан есімге байланысты жаттығуларды дұрыс орындау үйрету. Дамытушылық: Сөздік қорларын молайтып, білімдерін толықтыру. Сауатты жазуға қалыптастыру. Тәрбиелік: Мейрімділікке, халқымыздың ұмыт болған салт - дәстүрлерін құрметтеуге, ұқыптылыққа, өз Отанын сүюге тәрбиелеу. Көрнекілігі: Ертегі суреттері, таблица, карточкалар. Сабақ түрі: Аралас сабақ. Әдісі: Сұрақ - жауап, топпен жұмыс.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Сөзжұмбақ шешу. 1. Онның жартысы 2. 6 ондық 3. жоқ сан 4. Қасиетті сан 5. 100 - ден оны кем сан 6. Бірліктің ең кішісі 7. Төрт орынды сан Сонымен бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы: Сан есім

Мағынаны тану

А) 7 саны туралы не білесің? - 7 лақ, 7қарақшы, 7 шелпек, 7 қазына, 7 ата, 7 жұп т. б Б) Әр топқа 7 киелі санға тоқтаймыз. 1 - топ 1) Әке 2) Бала 3) Немере 4) Шөбере 5) Шөпшек 6) Немене 7) Туажат 2 - топ 1) Құрғақшылық 2) Жұт 3) Өрт 4) Оба 5) Соғыс 6) Топан су 7) Зіл зала 3 топ 1) Ер жігіт 2) Сұлу әйел 3) Ақыл, білім 4) Жүйрік ат 5) Берен мылтық 6) Құлмай тазы 7) Қыран бүркіт

Оқулықтағы тапсырмаларды орындату

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді,  Саңырауқұлақ тереді.  Кездесті, міне, керегі:  Екеуі қайың астынан.  Біреуі терек қасынан.  Қанша олар болмақ есепте,  Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сөздік диктант ( сан есімді табу ) Төрт аяқтап жүрсе де, Тіршілікте бір озбаған. Жүз жыл бойы кисе де, Кәжекейі тозбаған. ( тасбақа ) Ойын « өз орнын тап». Орны ауыстырылып берген сөздерден сөйлем құра. 1 - топ Мұрат бес алды әдемі қалам 2 - топ Асанның лағы сүйкімді екі бар 3 - топ Болат оқиды сыныпта екінші Бүгін сабақта не білдіңдер? Сан есім Есептік Қанща? неше? нешеу? Реттік Нешінші? Қосымша сұрақ қою.

Үйге тапсырма

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Диктант №3

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сауысқан туралы түсінікті қалыптастыру. Сауатты жазуын қалыптастыру.

Психологиялық ахуал

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Сауысқан.   Сауысқан - өте  айлалы, аса  сақ құс. Қасына  ешкiмдi  жуытпайды. Сауысқанның  ұшуы  да  ерекше. Бұл  құстың  тағы  бiр  ерекшелiгi - жылтыр, әшекейлi  заттарға  әуестiгi. Оның  ұясынан  әр  түстi  матаны, қағаздарды, жылтыр  шыныларды,түрлi  түстi тастарды, күмiс  тиындар  мен  алтын  сақиналарды да  кездестiремiз. Сауысқан  тоты  секiлдi, адамның  айтқан  сөзiн  жаттап  алады.                                                            (48 сөз.) 

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді,  Саңырауқұлақ тереді.  Кездесті, міне, керегі:  Екеуі қайың астынан.  Біреуі терек қасынан.  Қанша олар болмақ есепте,  Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Сауысқан (лат. Pica pica) - торғайтәрізділер отрядына, қарға тұқымдасына жататын, кіші денелі, түзу ірі қысқатұмсықты құс. Денесінің көп бөлімі қара, тек кеудесі ақ болады. Қанатының кей жеріне ақ араласқандықтан оны Қазақта кейде алақанат сауысқан деп те айтады.

Үйге тапсырма

Қайталау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады