Тексерілді:

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Сөйлем мүшелерінің байланысы

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

кестелер, мақалдар, нақыл сөздер, қима қағаздар, оқулық.

Жалпы мақсаттар

Білімділік: Сөйлем мүшелерінің байланысын іс-жүзінде меңгереді; Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілеттері, сөздік қорлары молаяды; мәнерлеп сөйлеуге , көркем жазуға үйренеді. Тәрбиелік: үлкендерді сыйлауға, өз тілін құрметтеуге тәрбиеленеді.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

- Қайырлы таң достым,

Қайырлы күн болсын.

Сәрсенбінің сәті

Сәтілікке толсын.

Біздің алар бағамыз

Кіл бестіктер болсын!

– Қазір қандай сабақ екенін еске түсірейік:

Қазақ тілім – өз тілім, ана тілім

Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім.

Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені,

Болашағым, бақытым, дара тілім.

Үй тапсырмасын сұрау

Сөйлем мүшелерінің байланысын сызбамен көрсету.

Қызығушылықты ояту

Тест парақшаларын тексеру

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Жаңа сабақ. Дәптерлермен жұмыс. Бүгінгі күнді жазу.

- Көркем жазу минуты: Бала балапан

«Бой сергіту» - ойыны. Өткенді қайталау:

- Бастауыш деген не? – сұрақтары - ?

- Баяндауыш деген не? – сұрақтары -?

- Тұрлаулы мүшелер деген не?

- Тұрлаусыз мүшелер деген не?

Оқулықпен жұмыс.

1 қатар – 1-жаттығу

2 қатар – 2-жаттығу

3 қатар – 3-жаттығу

Ауызша жаттығу 4

Жатқа жазу. Мақал: Болар бала жасынан.

Сергіту сәті

Қоян шықты далаға

Жан-жағына қарады

Отырды, тұрды, секірді,

Орнына келіп отырды.

Оқушылар бірге айтады

Ой толғаныс

Эссе «Қыс мезгілін ұнатамын»

Үй тапсырмасы

5-ж,89-бетте

Күнделіктеріне жазады

Бағалау

Оқушылар бағалау парақшаларын толтырады

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Каскаева С.Б

Сабақтың атауы

Шығарма

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Шығармалар жинағы,қыс туралы сурет

Жалпы мақсаттар

1. Тақырыптың идеясын ашу, қанағатшыл, шыдамды болуға үйрету.

2. Өтілген сабақ пен жаңа сабақты байланыстыру арқылы шығармашылық ойлау қабілетін дамыту.1. Қыс мезгілі, оның ерекшеліктері жайлы өлең арқылы түсіндіру. Мәнерлеп оқуын жетілдіру. 2. Оқушылардың сөздік қорын, ойын, көз алдына елестету қабілетін салыстыру мүмкіндіктерін дамыту. 3. Қоршаған ортаның тылсым сырларына қызықтыру арқылы туған жерінің табиғатын сүйе білуге баулу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

І топ – “Құмырсқа”.

ІІ топ – “Көбелек”.

ІІІ топ – “Ара”.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым,  Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.  Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық,  Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

«Қыс туралы» салған суреттері туралы айту.

Қызығушылықты ояту

Сурет бойынша әңгіме жүргізу.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

- Қазір жылдың қай мезгілі? - Қыс айларын ата. - Бүгінгі ауа райы туралы не айтасыңдар? - Ал ендеше жұмбақ шешейік. 1. Қыста бар да, жазда жоқ. 2. Құлағы мен көзі жоқ, Жоқ тіпті қол мен аяғы. Бірақ ғажап өнерпаз, Мәнерлеп ою ояды. 3. Көлге жапқан қақпақ Сіресіп тұр – Қатты – ақ. 4. Қанаты жоқ – ұшады. Аяғы жоқ – желеді. Аузы жоқ – ұлиды.

Шығарма жазу

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

1-топ «Қыс қызығы» эссе жазу

2-топ «Аппақ қар» өлең жазу

3-топ Сурет салу

Үй тапсырмасы

Қайталау

Күнделіктеріне жазады

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Жалаң және жайылма сөйлем

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

 тірек – сызба, слайд, ребус, карточка

Жалпы мақсаттар

1) Сөйлемнің жалаң, жайылма болып бөлінуі тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелерге байланысты екенін меңгерту. Оқушылардың сауатты, көркем жазу дағдыларын жетілдіру; Сөйлем мүшелеріне талдау дағдыларын қалыптастыру. 2) Іздемпаз, тапқыр, еңбекқор, өз ойын, пікірін еркін жеткізе алатын шығармашыл тұлға тәрбиелеу. 3) Сөз қорын байытып, ауызекі және жазба сөйлеу тілін, логикалық ойлау қабілетін, шығармашылық қабілетін дамыту.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қоңырау соғылды, Сабақ басталды. Балалар, жиналдық, Түгендеп құралды.

Кел, балалар, оқылық! Оқығанды көңілге Ықыласпен тоқылық. Оқысаңыз балалар, Шамнан шырақ жағылар Тілегенін алдынан Іздемей – ақ табылар!

Үй тапсырмасын сұрау

Үй жұмысы жазылған дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.―Балалар, алдымен сөйлем туралы білетіндеріңді еске түсірейік. Сөйлемнің негізгі белгілерін атайықшы. А) сөздер мағыналық байланыста болады. Ә) аяқталған ойды білдіреді. Б) бірінші сөзі бас әріптен бастап жазылады. В) соңына (.), (!),(?) қойылады. ― Өте жақсы!

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу

Екі бағандағы сөздерді салыстырып оқы.

2-жаттығу

Берілген сөздерден сөйлем құрастырып жаз.

3-жаттығу

Өлеңді түсініп оқы.

4-жаттығу

Суреттер бойынша бірнеше сөйлем құрастырып жаз.

Сергіту сәті

Иілеміз оңға бір, иілеміз солға бір Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала. (2рет) Бас аяқты топ, топ, Шапалақта хоп, хоп, Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала. (2рет) Басымызды иеміз, би билейміз күлеміз, Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала. (2рет)

Оқушылар тақпақты жатқа айтады

Ой толғаныс

Күн шайдай ашылды. Ешкі лақтады. Көбелек қонды. Бақта құстар сайрады. ― Неліктен? Ойынды дәлелде, ― деп оқушыларды ойын еркін жеткізуге мүмкіндік беру.

Үй тапсырмасы

5-ж,90-бетте

Күнделіктеріне жазады

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Жалаң және жайылма сөйлем

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

 тірек – сызба, слайд, ребус, карточка

Жалпы мақсаттар

1) Сөйлемнің жалаң, жайылма болып бөлінуі тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелерге байланысты екенін меңгерту. Оқушылардың сауатты, көркем жазу дағдыларын жетілдіру; Сөйлем мүшелеріне талдау дағдыларын қалыптастыру. 2) Іздемпаз, тапқыр, еңбекқор, өз ойын, пікірін еркін жеткізе алатын шығармашыл тұлға тәрбиелеу. 3) Сөз қорын байытып, ауызекі және жазба сөйлеу тілін, логикалық ойлау қабілетін, шығармашылық қабілетін дамыту.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қоңырау соғылды, Сабақ басталды. Балалар, жиналдық, Түгендеп құралды.

Кел, балалар, оқылық! Оқығанды көңілге Ықыласпен тоқылық. Оқысаңыз балалар, Шамнан шырақ жағылар Тілегенін алдынан Іздемей – ақ табылар!

Үй тапсырмасын сұрау

Үй жұмысы жазылған дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.―Балалар, алдымен сөйлем туралы білетіндеріңді еске түсірейік. Сөйлемнің негізгі белгілерін атайықшы. А) сөздер мағыналық байланыста болады. Ә) аяқталған ойды білдіреді. Б) бірінші сөзі бас әріптен бастап жазылады. В) соңына (.), (!),(?) қойылады. ― Өте жақсы!

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу

Мәтінді түсініп оқы

2-жаттығу

Жаңылтпащты жатқа жаз

3-жаттығу

Орны ауыстырылған сөйлемдерді ретімен жаз.

4-жаттығу

Сұрақтардың орнына,жауап болатын сөздерді қойып,сөйлем құрастырып жаз.

Сергіту сәті

Иілеміз оңға бір, иілеміз солға бір Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала. (2рет) Бас аяқты топ, топ, Шапалақта хоп, хоп, Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала. (2рет) Басымызды иеміз, би билейміз күлеміз, Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала. (2рет)

Оқушылар тақпақты жатқа айтады

Ой толғаныс

Күн шайдай ашылды. Ешкі лақтады. Көбелек қонды. Бақта құстар сайрады. ― Неліктен? Ойынды дәлелде, ― деп оқушыларды ойын еркін жеткізуге мүмкіндік беру.

Үй тапсырмасы

5-ж,93-бетте

Күнделіктеріне жазады

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Жалаң және жайылма сөйлем.Сөздік диктант

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

 тірек – сызба, слайд, ребус, карточка

Жалпы мақсаттар

1) Сөйлемнің жалаң, жайылма болып бөлінуі тұрлаулы, тұрлаусыз мүшелерге байланысты екенін меңгерту. Оқушылардың сауатты, көркем жазу дағдыларын жетілдіру; Сөйлем мүшелеріне талдау дағдыларын қалыптастыру. 2) Іздемпаз, тапқыр, еңбекқор, өз ойын, пікірін еркін жеткізе алатын шығармашыл тұлға тәрбиелеу. 3) Сөз қорын байытып, ауызекі және жазба сөйлеу тілін, логикалық ойлау қабілетін, шығармашылық қабілетін дамыту.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Қоңырау соғылды, Сабақ басталды. Балалар, жиналдық, Түгендеп құралды.

Кел, балалар, оқылық! Оқығанды көңілге Ықыласпен тоқылық. Оқысаңыз балалар, Шамнан шырақ жағылар Тілегенін алдынан Іздемей – ақ табылар!

Үй тапсырмасын сұрау

Үй жұмысы жазылған дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.―Балалар, алдымен сөйлем туралы білетіндеріңді еске түсірейік. Сөйлемнің негізгі белгілерін атайықшы. А) сөздер мағыналық байланыста болады. Ә) аяқталған ойды білдіреді. Б) бірінші сөзі бас әріптен бастап жазылады. В) соңына (.), (!),(?) қойылады. ― Өте жақсы!

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу

Екі бағандағы сөздерді салыстырып оқы.

2-жаттығу

Берілген сөздерден сөйлем құрастырып жаз.

3-жаттығу

Өлеңді түсініп оқы.

4-жаттығу

Суреттер бойынша бірнеше сөйлем құрастырып жаз.

Сөздік диктант:

Інім,құрылысшы,жаңғақтар,кеншілер,жақсылық,жалқаулық,құлыншақ,бүркітші,ағаштар,емші,күнбағыс,бүлдірген,жүгері,арпа,сұлы.

Сергіту сәті

Иілеміз оңға бір, иілеміз солға бір Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала. (2рет) Бас аяқты топ, топ, Шапалақта хоп, хоп, Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала. (2рет) Басымызды иеміз, би билейміз күлеміз, Бір анда бір мұнда, Өзіңді өзін айнала. (2рет)

Оқушылар тақпақты жатқа айтады

Ой толғаныс

Күн шайдай ашылды. Ешкі лақтады. Көбелек қонды. Бақта құстар сайрады. ― Неліктен? Ойынды дәлелде, ― деп оқушыларды ойын еркін жеткізуге мүмкіндік беру.

Үй тапсырмасы

5-ж,95-бетте

Күнделіктеріне жазады

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Қаратпа сөз

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Плакатка і.Жансүгіровтың «Шәркей» әңгімесінен үзінді жазып, тақтаға іліп қою.

Жалпы мақсаттар

1.     қаратпа сөз және қаратпа сөздің тыныс белгілері туралы алған білімдерін пысықтау.

2.     Диалогтік сөйлеу дағдыларын дамыту.

3.     Еңбексүйгіштікке баулу.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым,  Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.  Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық,  Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Үй жұмысы дәптерлерін тек

Қызығушылықты ояту

Ақ қозы үлкен марқа болды. Кішкене күніндегі әдемі ақ бұйра жүндері ұзыннан-ұзын болып кетіпті. Шәутен де өсті...  Жамаулы жаман шәркейі кішкене болып, аяғына сыймай қалды.

-         Апа, шәркейім аяғыма сыймай қалды, - деді.

-         Ендеше, ақ марқаңды қырықтырып әкеле ғой, балам, - деді апасы.

Шәутен Сансызбайға марқасын қырықтырды.

Шәутен апасына:

-         Апа, марқаны қырықтырып, жүнін әкелдім. Енді шәркейім дайын болды ма? – деді.

Апасы:

              - Жоқ, балам, жүнді сабаймын, - деді...

Сөйлемнің басында, ортасында және соңында келген қаратпа сөздерді табу.

-         Қаратпа сөз дегеніміз не?

-         Қаратпа сөз сөйлем ішінде қандай тыныс белгісімен ажыратылып жазылады?

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Шығармашылық тапсырма. Көп нүктенің орнына тиісті сурет аттарын өлең сөздеріне ұйқастырып жазып, қаратпа сөздерді табу.

1.     Қарға, қарға, қарғалар,

Қар үстінде жорғалар.

2.     Кекілік-ау, кекілік,

Кетіп қалма секіріп.

3.     Сауысқан-ау, сауысқан,

Сақтанасың дауыстан.

4.     Тырау, тырау, тырналар,

Тамаша әнін тыңдап ал.

1-жаттығу

Сөйлемдерді оқы

2-жаттығу

Өлеңді көшіріп жаз.Қаратпа сөздің астын сыз.

3-жаттығу

Мәтінді түсініп оқы.

4-жаттығу

Оқып,қаратпа сөзі бар сөйлемдерді көшіріп жаз.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Шығармашылық диктант.

1     Өмір жасың ұзақ болсын, ...!  2. Ой, ..., ...! Ойналық та күлелік.

2. ..., бұдан былай мақтанба, әркімнің өз өнері , өз орны бар. 4. Рақмет, ...!

Керекті сөздер:  Сәкен қарағым, балалар, балалар, балақай, балам.

Қаратпа сөздің ережесі.

Қаратпа сөз сөйлемнің басында келсе, үтір одан кейін қойылады.

Қаратпа сөз сөйлемнің ортасында келсе, үтір оның екі жағынан қойылады.

Қаратпа сөз сөйлемнің соңында келсе, үтір оның алдынан қойылады.

Қаратпа сөз сөйлемнің ішінде көтеріңкі дауыс ырғағымен айтылса, леп белгісі қойылады.

Үй тапсырмасы

5-жаттығу,97-бетте

Күнделіктеріне жазады

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Қаратпа сөздің тыныс белгілері

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,

Жалпы мақсаттар

Қаратпа сөз және оның тыныс белгілері туралы түсінік беру, сөйлем мүшесі бола алмайтын сөздер екенін ұғындыру;

Оқушылардың шығармашылық қабілетін арттыру.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым,  Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.  Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық,  Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Дыбыс дегеніміз не?

Әріп дегеніміз не?

Сөз неден құралады?

Сөйлем дегеніміз не?

Сөйлем мүшелері.

Сөйлем құрауға негіз болатын мүшелерді ата.

Оқшау сөздер дегеніміз.

Дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

Сөйлемдерді оқып, қаратпа сөздерді тап.

Балам, әрбір жер атауының өзіндік тарихы бар.

Қалай, балақай, тауға шыққан ұнай ма?

Біз саған сенім артамыз,Бақыт.

Тезірек жүрейік, қыздар, апай тосып қалды.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Есіңе сақта!

Қаратпа сөз сөйлемнің басында тұрса, одан кейін үтір, не леп белгісі қойылады

Леп белгісі қаратпа сөз ерекше сезіммен айтылғанда қойылады:

Жанар, қолыңды жу. Жолдастар! Бейбітшілік сақталсын!

Қаратпа сөз сөйлемнің ортасында тұрса, екі жағынан үтір қойылады:

Жарайды, Серік, көмегіңе рақмет!

Қаратпа сөз сөйлемнің соңында тұрса, алдынан үтір қойылады:

Оқып жүрмін, ата.

Жаттығуларды топтарға бөліп тастау

Сергіту сәті

Түлкі қайда барасың?

Тауық іздеп барамын.

Маймыл қайда барасың?

Сауық іздеп барамын.

Оқушылар айтады

Ой толғаныс

Үлкендерге не айту керек?

Бар алғысымды саған арнаймын !

Кәне жүрісті үдетейік.

Жарайды сенің дегенің болсын.

Қаратпа сөздер: анашым, Балнұр, Бақыт, жігіттер.

Қаратпа сөздерді тиісті орнына қой

Үй тапсырмасы

5-жаттығу,99-бетте

Күнделіктеріне жазады

Қазақ тілі

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Қаратпа сөздің тыныс белгілері

Сілтеме

Қазақ тілі оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Үлестірмелі парақшалар,

Жалпы мақсаттар

Қаратпа сөз және оның тыныс белгілері туралы түсінік беру, сөйлем мүшесі бола алмайтын сөздер екенін ұғындыру;

Оқушылардың шығармашылық қабілетін арттыру.

Оқыту  нәтижесі

Топқа бөлу

Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ынтымақтастық атмосферасы

Әрбір адам – досым, сыныптасым,  Әрбір ісің – тірлік, тірек, адамдық.  Әрбір сөзің – шындық, бірлік, адалдық,  Әрбір сабақ – үйрену, оқу, іздену. 

Ұран бойынша оқушылардың психологиялық көңіл-күйін бақылағаннан кейін сабақты бастауға мүмкіндік жасаймын. 

Үй тапсырмасын сұрау

Үй жұмысы дәптерлерін тексеру

Қызығушылықты ояту

«Қаратпа сөздер» топтастыру

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

Ережені еске түсіру

1-жаттығу

Мәтінді түсініп оқы.

2-жаттығу

Қаратпа сөздерді қатыстырып,сурет бойынша ертегі құрастырып жаз.

3-жаттығу

Өлеңді жатқа жаз

4-жаттығу

Өлеңді түсініп оқы.

Сергіту сәті

«Қаражорға» биі

Оқушылар билейді

Ой толғаныс

Қаратпа сөзді қолданып,сөйлем құрастыр.

Үй тапсырмасы

5-ж,101-бетте

Күнделіктеріне жазады