ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦИИ

«Личность как субъект деловых отношений. Структура личности »

Личность представляет интерес не только для психологии. Социология, история, искусствоведение, эстетика, этика, педагогика, медицина, юридические и другие науки с разных сторон, в различных связях и отношениях изучают личность. Психология рассматривает сущность ее психических свойств, состояний и процессов, а также закономерности ее изучения и формирования.

Личность – человек как сознательное, разумное существо, обладающее речью и способностью к трудовой деятельности. Вне общества личности нет, так как каждый человек формируется как личность только в обществе, в коллективе и проявляется в общении с другими людьми. Коротко говоря, личность – это человек как носитель сознания.

Когда мы говорим, что человек познает окружающий мир, мы подразумеваем человека как личность. Лишь как личность он не только познает, переживает и относится к миру, но и преобразует его. Понятие о личности человека неразрывно связано с понятием о сознании. Именно потому он и личность, что в отличие от животных у него есть сознание.

Все свойства и особенности личности человека, обусловленные врожденными задатками, проявляются и формируются в его деятельности. В то же время деятельность человека зависит от свойств и особенностей его личности. Психология как наука изучает конкретную деятельность конкретной личности. О личности спящего человека никто ничего сказать не может. Но едва человек проснется и начнет действовать, как сразу же начнут проявляться различные свойства и особенности его личности. Чем активнее деятельность человека, тем отчетливее, ярче будут проявляться свойства и особенности его личности. Наиболее отчетливо они проявляются в коллективе, в деятельном общении человека с другими людьми. Иногда с человеком можно «пуд соли съесть», так и не разобравшись в свойствах и особенностях его личности. Иногда же в течение нескольких часов активной и творческой работы в коллективе все психические свойства (черты) личности полностью и ярко раскрываются во всем их многообразии.

А черт личности очень много. В русском языке более 1,5 тысячи слов, их обозначающих (в грузинском — более 4 тысяч). А ведь далеко не все черты личности могут быть обозначены лишь одним словом.

Рабочий как личность формируется не только в процессе профессионально-технического обучения и трудового воспитания. Определяющим свойством личности служат мировоззрение и нравственный облик. Сколько людей на земле, столько и различных личностей с присущей каждой из них психологической структурой. Есть люди очень похожие, но нет двух тождественных личностей. Тем более нет у педагога двух одинаковых учеников. Но наряду с индивидуальными структурами личности есть, конечно, и более общие психологические структуры, определяющие типы личностей.

Понятие «личность» соотносится с такими понятиями как «индивид», «индивидуальность», «человек». Из этих понятий «человек» - самое широкое и общее, все остальные включаются в него. Содержательно эти понятия переплетены между собой.

Таблица 1

Процесс перехода одной формы развития личности в следующую

Понятие	Определение	Характерные признаки
Индивид	Человек как типичный представитель своего вида, носитель природно-обусловленных свойств	Пол, биохимические и физиологические особенности, возраст, тип конституции, нейродинамика, биологиче­ские потребности, эмоции, задатки
Субъект	Человек как типичный носитель видов человеческой активности	Темперамент, сознание, воля. мышление, восприятие, чувства, способности, действия, речь
Личность	Человек как типичный представитель сформировавшего его общества	Направленность, ценности, социальные потребности, социальный статус, сознательные цели
Индивидуаль-ность	Человек, охарактеризованный в аспекте его неповторимости, непохожести на других людей	Индивидуальные особенности, характер, социально-обусловленная деятельность, самооцен­ка, жизненный опыт, «Я-концепция», потребность в самореализации

Рис. 1. Процесс перехода одной формы развития личности в следующую.

Личность – формирующаяся в течение жизни совокупность индивидуальных психологических особенностей, которые определяют своеобразное для данного человека отношение к себе, обществу и окружающему миру в целом.

Структура личности

Наиболее общая для всех людей структура личности определяется ее

четырьмя сторонами, или, как теперь принято говорить, подструктурами. В качестве модели иерархической структуры личности можно взять концепцию советского психолога К. К. Платонова, который выделял в личности четыре подструктуры. Этот психолог представлял структу­ру личности в виде своеобразной пирамиды, фундаментом которой являлись генетические, физиологические и биохимические особенно­сти человеческого организма, а высший уровень определялся социаль­ными и духовными особенностями личности (рис. 2). Каждый следующий уровень в процессе индивидуального развития надстраивался над предыдущим. При этом высшие уровни, с одной стороны, зависели от низших, а с другой — активно влияли на них.

Первая подструктура — это биологический фундамент личности, ко­торый определяется полом, возрастом и особенностями протекания биохимических и нервных процессов

Вторая подструктура — формы отражения, которые зависят от особен­ностей познавательных процессов человека — его внимания, памяти, мышления, восприятия и ощущений

Третья подструктура — жизненный опыт, основу которого составля­ют знания, умения, навыки и привычки

Четвертый уровень личности — ее направленность, которая опреде­ляется убеждениями человека, его ценностями, мировоззрением, жела­ниями, влечениями, стремлениями и идеалами

Рис. 2. Структура личности по К.К.Платонову