- •Указания к выполнению лабораторных занятий по зоологии беспозвоночных животных
- •Требования к зоологическому рисунку.
- •Требования к оформлению альбома.
- •Приготовление временных препаратов для микроскопирования.
- •Модуль №1 «Простейшие». Занятие № 1 Знакомство с микроскопом. Фотосинтезирующие жгутиконосцы.
- •Занятие № 2 Паразитические жгутиконосцы.
- •Занятие № 3 Представители лобозных голых и раковинных амеб. Фораминеферы.
- •Занятие № 4 Паразитические простейшие апикомплексы.
- •Занятие № 5 Ресничные простейшие - инфузории.
- •Занятие № 6 Разнообразие ресничных простейших.
- •Занятие № 7 Контрольная работа по модулю «Простейшие». Ключевые термины:
- •Занятие № 9 Кишечнополостные: гидроидные полипы.
- •Занятие № 10 Кишечнополостные: сцифоидные и кораллы.
- •Занятие № 11 Строение гребневиков.
- •Занятие № 12 Контрольная работа по модулю «Низшие многоклеточные. Двуслойные». Вопросы для самоподготовки.
- •Ключевые термины к модулю «Низшие многоклеточные. Двуслойные».
- •Модуль №3 «Паренхиматозные и схизоцельные черви». Занятие № 13 Ресничные черви - турбеллярии.
- •Занятие № 14 Строение и циклы развития сосальщиков.
- •Занятие № 15 Строение и циклы развития ленточных червей.
- •Занятие № 16 Коловратки.
- •Занятие № 17 Строение и циклы развития нематод.
- •Ключевые термины к модулю «Паренхиматозные и схизоцельные черви».
- •Вопросы к зачету:
Занятие № 2 Паразитические жгутиконосцы.
Цель занятия: познакомиться с особенностями строения и жизненного цикла паразитических представителей жгутиконосцев.
Материал: постоянные препараты трипаносом (мазки крови) и лейшманий.
Оборудование: микроскопы, учебные плакаты со строением и циклами развития трипаносом и лейшманий.
Содержание работы:
1. Записать в альбоме систематическое положение изучаемых объектов:
Тип: Euglenozoa
Класс: Kinetoplastida
Отряд: Trypanosomatida
Представитель: Trypanosoma equiperdum;
Представитель: Leishmania tropica.
2. Рассмотреть под микроскопом окрашенный препарат трипаносомы. В мазке крови среди эритроцитов найти трипаносом. На большом увеличении микроскопа рассмотреть строение трипаносомы, отметить особенности трипомастиготной организации клетки, органоиды движения, кинетопласт.
3. Зарисовать трипомастиготную форму трипаносомы и отметить органоиды: ундулирующую мембрану, жгутик, ядро, кинетопласт (рис. 3).
4. Изучить на учебном плакате жизненный цикл Trypanosoma brucei – возбудителя сонной болезни человека. Зарисовать, указав стадии жизненного цикла (рис. 4).
5. Рассмотреть микропрепарат с промастиготной и амастиготной формой лейшмании. Обратить внимание на форму клетки, расположение жгутика. Найти кинетосому, кинетопласт, ядро.
6. Разобрать по рисунку (рис. 5) особенности основных морфотипов кинетопластид: амастигота, сферомастигота, промастигота, эпимастигота, трипомастигота. Зарисовать.
Рисунки в альбоме: «Строение трипаносомы», «Морфологические формы кинетопластид», «Схема жизненного цикла возбудителя сонной болезни Trypanosoma brucei».
Задание на дом: Лобозные голые (амеба) и раковинные амебы (арцелла, диффлюгия). Строение фораминифер.
Рис. 3. Строение трипаносомы. По Робертсону (см. Догель, 1981).
Рис. 4. Цикл развития возбудителя сонной болезни. Оригинал.
Рис. 5. Основные морфологические формы кинетопластид. По Чебышеву, 2012.
Занятие № 3 Представители лобозных голых и раковинных амеб. Фораминеферы.
Цель занятия: познакомиться со строением и жизненными функциями простейших на примере амебы голой, раковинных амеб и фораминефер.
Материал: готовые микропрепараты и лабораторные культуры амебы голой, диффлюгии, арцеллы; раковинки фораминефер.
Оборудование: микроскопы, бинокуляры, плакаты со строением и жизненными циклами саркодовых.
Содержание работы:
1. Записать в альбоме систематическое положение изучаемых объектов:
Тип: Lobosea
Класс: Gymnamoeba
Отряд: Euamoebida
Представитель: Amoeba proteus.
Тип: Lobosea
Класс: Testacealobosea
Отряд: Arcellida
Представитель: Arcella sp.
Представитель: Difflugia sp.
Тип Foraminifera
1. Рассмотреть под микроскопом на постоянных препаратах строение амебы. Найти ядро, сократительную и пищеварительные вакуоли, экто- и эндоплазму, псевдоподии.
4. Найти и рассмотреть амеб в пробах культурной жидкости:
а) понаблюдать за движением, образованием псевдоподий и изменением формы псевдоподий.
б) понаблюдать за процессом питания, рассмотреть пищеварительные вакуоли.
в) найти сократительную вакуоль и проследить за ее работой.
5. Зарисовать строение голой амебы в альбоме, отметить органоиды (рис. 6).
6. Рассмотреть под микроскопом постоянные препараты Arcella sp.и Difflugia sp. Найти раковину, устье, псевдоподии, ядра (если видны). Отметить особенности микроскульптуры и формы раковин.
7. Найти и рассмотреть в пробах культурной жидкости арцеллу и диффлюгию. На живых раковинных корненожках проследить образование псевдоподий и движение.
8. Зарисовать арцеллу и диффлюгию в альбоме, отметить раковинку и органоиды (рис. 7).
9. Рассмотреть на готовых препаратах раковины различных представителей фораминифер. Отметить различия в строении и размерах раковины разных видов. Зарисовать несколько представителей с разными типами и формами раковин (рис. 8).
Рисунки в альбоме: «Строение амебы голой», «Строение раковинной амебы арцеллы», «Строение раковинной амебы диффлюгии», «Строение раковин фораминифер» (3-4 вида).
Задание на дом: Строение и жизненные циклы грегарин, кокцидий и малярийного плазмодиума.
Рис. 6. Строение голой амёбы. По Дофлейну (см. Догель, 1981).
Рис. 7. Строение раковинных амёб. А – Arcella, Б – Difflugia. По Полянскому из разных авторов (см. Догель, 1981).
Рис. 8. Раковины различных фораминифер. Из Кешмена, Дофлейна и Ланга (см. Догель, 1981).
