3. Современная этика как наука

1.Этика как система знаний: предмет, круг проблем, цели и задачи.

Этика — философское учение, предметом которого является мораль, а центральной проблемой – Добро и Зло. Этика дает ответ на вопрос как должно правильно жить. Этика – это:

• наука нормативная;

• учение о нравственности;

• система правил, осуществляющих контроль и коррекцию поведения людей;

• способ оценки человеческих поступков, их одобрения или осуждения;

• «социальный регулятор» поведения и отношений между людьми.

Этика не дает рецептов на каждый случай жизни. Она дает общее направление. Этика может помочь человеку, ведущему диалог с самим собой. Но не каждый человек способен к внутреннему диалогу. Этика помогает человеку не потерять себя, не растеряться. «Этика – искусство жить без печали».

Круг проблем этики

Этика изучает генезис³, сущность, специфику морали; раскрывает ее место и роль в жизни общества; выявляет механизмы нравственного регулирования человеческой жизнедеятельности, критерии нравственного прогресса. Рассматривает структуру нравственного сознания общества и личности, анализирует содержание и смысл таких категорий, как благо, добро, зло, долг и совесть, честь и достоинство, счастье и смысл жизни… Т.о. этика выступает не только как теория морали, изучающая сущность, специфику морали, но и человека как морального субъекта.

Цель этики

По Аристотелю, цель этики не знания вообще, а оценка поступков и их содержание. Аристотель впервые выдвинул этику как самостоятельную, независимую от философии науку.

Задачи

По Аристотелю главной задачей этики является исследование человеческих отношений в их наиболее совершенной форме. Основные задачи: Теоретическое описание и объяснение морали: ее история, нормы, принципы, идеалы… Дать анализ сущности морали в ее «должном» и «сущем». Учить морали, для того чтобы человек в дальнейшем смог выработать собственную стратегию «правильной жизни».

Постепенно в этике сформировалось два рода проблем:

• Как должен поступать человек (нормативная этика)

• Собственно теоретические вопросы гносеологического аспекта, о сущности морали, ее происхождении (метаэтика). Метаэтика – «чистая философия» морали. Добро и зло исследуются на абстрактном, теоретическом уровне, без соприкосновения с практикой.

Этика как наука не является ни метатеорией, ни чистой нормативной. Это не математика и логика. Слишком ее предмет связан с жизнью. Этика должна и научить, и воспитать, и обосновать теоретически.  

2.Задание по третьему разделу

1. Выпишите из словарей определение указанных ниже слов. Выберите наиболее для вас близкое.

Религия-

Культура -

Этика -

2. Познакомьтесь с категориями этики. Какие категории этики обозначены в темах уроков модуля ОСЭ в 4 классе? (Подробно - приложение)

1. Категории этики (Подробная характеристика обозначенных ниже категорий этики – в Приложении «Материалы к лекциям).

Добро и зло

Долг

Дружба

Любовь

Межличностное общение

Принципы и функции общения

Мораль

Моральный конфликт

Нормы

Нравственная культура

Право и мораль

Долг и ответственность

Семья

Совесть

Счастье

Честь и достоинство

3. Какие из этих тем повторяются в модуле ОПК? Составьте таблицу, используя почасовое планирование по любому УМК по указанным модулям.

№ пп	Категория этики	Смежные темы модулей (возможность интеграции модулей)
		Тема урока в модуле ОСЭ	Тема урока в модуле ОПК

4. Ответьте на вопрос: В чём, по Вашему мнению, будет отличаться главное направление урока на одну и ту же тему в модуле ОСЭ от ОПК?

5. Познакомьтесь с лекцией и презентацией и ответьте на вопросы «На какую этическую систему мы опираемся на уроках ОСЭ или используем обе»?