3. Итоговый проект. Подготовка учащихся к разработке и защите проекта

«Жизнь в условиях многообразия является одним из источников серьезных проблем для обществ, в которых подрастают наши дети. В мире, где взаимопроникновение различных культур принимает все большие масштабы, обучение ценностям и навыкам "жизни сообща" стало первоочередной задачей воспитания» Федерико Майор, генеральный директор ЮНЕСКО

Проектирование - (в широком смысле) – это деятельность по осуществлению изменений в окружающей среде. Проектирование – это вид деятельности, дающий начало изменениям в искусственной среде (Дж. К. Джонс,1976).

Проект – (от латинского), брошенный вперед.

В современном русском языке слово проект имеет несколько близких по смыслу значений. Так называют во-первых, совокупность документов, необходимых для создания какого-либо отчета или сооружения, во-вторых, это может быть предварительный текст какого-либо документа и, в-третьих – какой-либо замысел или план. В упрощенном виде это процесс создания или разработки чего-либо.

Принципиальное отличие исследования от проектирования состоит в том, что исследование не предполагает создание какого-либо планируемого объекта, даже его модели или прототипа. Работая с детьми над проектом, мы ориентируем их не просто на поиск, некоего нового знания, а на решение реальных, вставших перед ними проблем. Детям приходится учитывать массу обстоятельств, нередко находящихся за пределами задачи поиска истины.

Разработка проекта дело творческое, но зависит это дело от многих внешних обстоятельств. Оно учит строгости, четкости в работе, умению планировать свои изыскания, формирует важное для жизни стремление – двигаться к намеченной цели. Проектирование – это не только творчество, это творчество по плану, требует ясного формулирования и осознания изученной проблемы, выработку реальных гипотез, их проверку в соответствии с планом.

ТИПОЛОГИЯ ПРОЕКТОВ: исследовательские; творческие; игровые; приключенческие; практико-ориентированные; информационные (теоретические).

Виды проектов (вариант классификации): по основным сферам деятельности в которых осуществляется проект: технические; социальные; экономические; образовательные; смешанные.

По доминирующей в проекте деятельности: исследовательские; творческие; ролевые, игровые; информационные; практико-ориентированные.

По характеру возникновения: инициативные; заказные.

По размерам самого проекта, количеству участников и влиянию на окружающий мир: международные, межгосударственные, национальные, межрегиональные; региональные, межотраслевые, отраслевые, корпоративные, ведомственные, индивидуальные.

Современный проект учащегося – дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирования определенных личностных качеств.

Исследовательский проект: подчинен логике научного исследования и имеет структуру приближенную или полностью совпадающую с подлинным научным исследованием. Например, «Дом в котором я хочу жить».

Творческие проекты: не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности, следует договориться о планируемых результатах и форме их представления. Оформление результатов требует четко проработанной структуры в идее сценариев, репортажей, дизайна к рубрике. Планируемый результат возможно представить в виде: видео фильм, спортивная игра, шоу-праздник, экспедиция, выпуск газеты, арт-мастерская.

Приключенческие (игровые) – участники принимают на себя определенные роли. Ведущий вид деятельности – ролевая игра. Возможна имитация социальных и деловых отношений в ситуациях. Обязательно намечается проблема и цели проекта. Результаты не всегда возможно наметить в начале работы, они могут определиться лишь к концу проекта.

Практико-ориентированные проекты – обязательно предполагают практический выход. Результатом может быть изделие, удовлетворяющее потребность; определенный социальный результат, направленный на решение общественных проблем. Важна продуманная структура, координационная работа по корректировке совместных и индивидуальных усилий, презентация полученных результатов и способ их внедрения в практику.

Информационные (теоретические) – сбор информации, анализ, обобщение фактов предназначенных для аудитории. Такие проекты часто интегрируются в исследовательские и становятся составляющим модулем. Структура: цель проекта, актуальность – методы получения и обработки информации, сопоставление данных, результат, презентация. Например, проект закона, задачник, словарь, программа, справочный материал и т.д.

Социальный проект – это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения.

Ее реализация способствует улучшению социальной ситуации в конкретном регионе, социуме.

План работы над проектом

1.Планирование

2.Принятие решений

3.Выполнение

4.Оценка результатов

5.Защита проекта