Государственное бюджетное учреждение культуры

«Белгородский государственный художественный музей»

«Одобрено» Методическим советом «___» ______2017 г.

«Утверждаю» Директор – Лукьянова Т.А. ______________ (подпись) «___» ______2017 г.

Проект общеразвивающей программы художественной направленности

«Язык изображения в стилях и направлениях» (специальный курс)

для музейной студии изобразительного искусства «Охра»

(10 месяцев)

Разработчик – Семко Е.Т., художник-реставратор

Белгород, 2017

I. Пояснительная записка

1. Характеристика общеразвивающей программы, её место и роль в саморазвитии человека

Общеразвивающая программа «Язык изображения в стилях и направлениях» предназначена для студии изобразительного искусства, она формирует и развивает художественно-образное мышление, эстетическую культуру, формирует представление о художественном образе произведения искусства, о месте изобразительного искусства в жизни каждого человека. Изобразительное искусство является одним из компонентов образовательного процесса личности. Невозможно представить сегодня образованного человека, который бы не имел элементарных представлений о живописи, графики, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве. Непрерывное саморазвитие и самосовершенствование всех сторон своего «я» – одна из важнейших задач современной культуры. Такая задача может быть решена, в том числе, и средствами искусства: изобразительное искусство совершенствует процессы мышления, формирует способности к творчеству. Данная программа поможет человеку реализовать задачу непрерывного саморазвития и самообразования, раскрыть ещё не реализованный потенциал творчества или сформировать его. С каждым выполненным заданием участник студии обретает уверенность в своих изобразительных способностях, формирует уважение к творческой стороне своей личности. Обстановка музея позволит погрузиться в мир искусства, создавая уникальную атмосферу, в которой процесс творчества ощущается как естественный и значимый. Средством освоения языка изображения в данной программе становятся различные техники (карандаш, гуашь, акварель, масло), а также жанры натюрморта, пейзажа, портрета, сюжетной картины и, особенно, стили и направления в изобразительном искусстве различных эпох. Освоение изобразительного языка с натуры, по представлению, по памяти, воображению позволит сформировать у участника студии представление о языке изображении как целостной системе, понимание которой позволит им в дальнейшем самостоятельно развивать свои навыки изображения.

Программа рассчитана на свободное посещение студии для того, чтобы во всё возрастающих современных темпах жизни любой человек всегда мог включить занятия творчеством в своё расписание.

2. Срок реализации общеразвивающей программы. Возраст

Срок реализации программы – 8,5 месяцев. Возраст участников - от 12 лет.

3. Объем времени

	Срок обучения 5 месяцев
	Академические часы (45 мин)	Астрономические часы
Часовая нагрузка	82	61,5

Занятие длится 1,5 астрономических часа или 2 академических часа.

4. Форма проведения занятий

Форма проведения занятий – групповая (от 10 до 12 человек).

5. Цели и задачи программы

Среди целей программы «Язык изображения в стилях и направлениях» можно выделить следующие:

• обогащение положительного, позитивного мировосприятия окружающей действительности во всех её проявлениях и во всём многообразии;

• формирование и развитие художественно-образного мышления;

• развитие умений и навыков изобразительной деятельности;

• формирование и расширение знаний о языке изобразительного искусства;

• углубление и расширение эстетического восприятия окружающей действительности;

• формирование и расширение представлений о художественном образе.

Таким образом, перед специальным курсом стоит ряд задач:

- формирование потребности в эстетических переживаниях в процессе изучения и наблюдения натуры;

- формирование навыка самостоятельно оценивать явления окружающей действительности в процессе поиска идейно-смыслового решения сюжетно-тематической композиции;

- формирование и развитие видов мыслительного процесса: наглядно-действенного, образного, абстрактно-логического;

- формирование требовательного отношения к своей деятельности и её результатам в процессе выполнения работы;

- формирование навыков самоанализа собственной деятельности, её продуктов в процессе построения работы;

- формирование и развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, абстракции и конкретизации в процессе освоения изобразительных знаний и умений и их применения в творческой деятельности;

- развитие и формирование умений работать с натуры, по памяти, по представлению и по воображению;

- формирование и развитие навыка наблюдательности;

- обогащение эстетических чувств по отношению к окружающей действительности;

- формирование знаний, умений, навыков передачи особенностей формы, материальности объектов окружающего мира: растений, животных, человека;

- знакомство с различными стилями и направлениями в изобразительном искусстве;

- освоение изобразительных средств того или иного направления или стиля изобразительного искусства и т.д.