Практическое занятие 7.

Тема беседы

Патриотизм как один самых главных интегративных нравственных качеств личности.

Возраст, условия

16-17 лет (старшеклассники).Этическая беседа со старшеклассниками проводится с классным руководителем после основных занятий в конце всех уроков в 15:30 в актовом зале с использованием мультимедийных средств.

Предварительная подготовка школьников

-Заранее был просмотрен фильм о патриотизме;

- Классный руководитель дал домашнее задание подготовить каждому школьнику информацию, статьи, цитаты о патриотизме. Также был проведен опрос школьников

Ключевые идеи беседы

1. Воспитание чувства патриотизма, долга перед родиной и перед своей семьей 2. Гордость за свою страну 3.И происхождения патриотизма

Информационный материал

1. Патриотизм-преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов свой родины. 2. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей страны, желание сохранить ее характер и культурные особенности и идентификация себя к стране, к гражданству с другими членами народа. Все эти аспекты приводят к тому, что человек-патриот гордится своей Родиной. 3. Исторический источник патриотизма- веками и тысячелетиями закрепленное существование обособленных государств, формирующее привязанность к родной земле ,языку, традициям. В условиях образования наций патриотизм становится частью общественного сознания в 18 веке, отражающего общественные моменты в его развитии.

Вопросы

1. Считаете ли вы себя патриотом? Почему да? Почему нет? 2. Какими достижениями из истории отечества вы гордитесь? Почему? 3. В чем проявляется патриотизм?

Возможные затруднения

1. Если школьник ответит, что он не патриот, то провести с ним пятиминутную дискуссию отдельно от всех учеников, чтобы послушать его мнение и постараться убедить в обратном если возможно 2. Можно рассказать детям о своем отношении к родине, к стране, чтобы дети отдохнули и « привели мысли в порядок».

Предложения о организации деятельности

1. Устроить квест на тему» патриотизм» 2. Нарисовать плакаты на классном часу и защитить их 3. Прочитать стихотворения известных поэтов на тему « патриотизм»

Тема беседы

Гуманность: доброе отношение ко всему живому

Возраст,условия

14-15 лет( старшие подростки).Проводится этическая беседа со старшеклассниками на тему « Гуманность» .Беседа проводится в кабинете классного руководителя на классном асу в 12:00. Дети садятся в круг, чтобы каждый видел и слышал друг друга.

Предварительная подготовка школьников

1. Домашняя подготовка материала на эту тему 2. Проведение воспитательного и познавательного мероприятия: поход на братское захоронение

Ключевые идеи беседы

1. Воспитание в людях гуманность , то есть любовь и внимание к человеку, чувство сострадания. Гармоническое развитие свойственных человеку ценностных способностей чувства и разума. 2. Гуманность как редкое явление в наше время 3. Тема гуманности широко раскрывалась в мировой литературе.

Информационный материал

1. Гуманность-это доброжелательное, сочувственное отношение к людям, умение быть сдержанным в оценке их поступков. Синонимом гуманности является человечность, то есть способность сочувствовать и помогать окружающим.

В международном масштабе этот аспект был после Чернобыльской катастрофы, когда Куба абсолютно бесплатно организовала специальные лагеря для лечения украинских детей, пострадавших в той страшной аварии. 2. Примеры и доказательства того, что гуманность редкое явление в наше время: Во – первых, многие не знают даже обозначение этого слова Во-вторых, чтобы убедиться в том, что современное общество очень далеко от гуманности, стоит просто проехаться в общественном транспорте в « час пик», когда уставшие и агрессивно настроенные против тебя пассажиры готовы подраться ради свободного места. 3. В рассказе М.Горького « Данко» главный герой вырывает свое сердце из груди для того, чтобы просветить путь людям. Также проблему человечности поднял в своем произведении» Фауст» гениальный немецкий писатель Гете. Он показал, что человек становится на самом деле счастливым лишь тогда, когда посвящает себя работе в пользу другим.

Вопросы

1. Считаете ли вы себя гуманным человеком? Почему да? Почему нет? 2. Считаете ли вы гуманность редким явлением в наше время? Приведите свои примеры. 3. Какие вы знаете произведения, в которых раскрывается тема гуманизма?

Возможные затруднения

1. Если школьник отвечает, что он не считает себя гуманным, то я как педагог обязана провести с ним отдельную беседу на эту тему, понять причину его убеждений и убедить в обратном. 2. Если ученики не могут привести примеры из литературы самостоятельно, то мы пойдем в библиотеку искать нужный материал для ответа на вопрос.

Предложения организации деятельности

Для младших подростков:

1. Сделать подделки или открытки своими руками и отправить в детские дома.( проявление гуманизма в сочувствии и сострадании к людям) Для старших подростков: 1. Подготовить каждому ученику презентацию на тему гуманности и в дальнейшем обсудить ее на классном часу. Для старшеклассников: 1. Написать сочинение-эссе на тему « гуманность»,раскрывая свое личное мнение.