- •305000 Г. Курск, ул. Ленина, 43
- •Детское движение сегодня
- •Управленческие аспекты деятельности вожатого
- •Секреты детского коллектива
- •Второй этап
- •Третий этап
- •Система подготовки лидеров в детском общественном объединении
- •1. Что дает школа актива?
- •2. Организация школы актива.
- •3. Пример плана работы школы актива на год.
- •Профильная/лидерская смена
- •Основная часть.
- •Рефлексия.
- •Приветствие «Бегущие огни»
- •Сплочение, доверие в группе. «Большие шаги».
- •«2 Стола и стул»
- •Упражнение «Скульптура идеального лидера»
- •5. Упражнение «Выбор»
- •Упражнение «Пальцы»
- •Упражнение «Прыжок»
- •10. Упражнение «Акулы!» (личные и коллективные интересы)
- •Упражнение «Автопортрет»
- •Упражнение «Переправа»
- •Упражнение «Клад»
- •Упражнение Уменьшающаяся газета
- •Материалы для проведения занятий школы актива
- •Занятие «Учись быть первым» (как быть лидером, но работать в команде)
- •2 Занятие
- •3 Занятие Создания сильной организационной культуры своей детской организации
- •4 Занятие Как создать корпоративный дух (игровые методики)
- •5 Занятие Учимся строить отношения (искусство нравиться себе и другим)
- •6 Занятие Как эффективно использовать рабочее время (или как добиться хорошей организации)
- •Технология коллективной творческой деятельности
- •Конструктор коллективных творческих дел (ктд)
- •Игровые технологии
- •Технологии активизации креативного процесса
- •1.1. Метод ассоциации
- •1.2 Метод связующих алгоритмов
- •1.3 Метод «Деление на 2»
- •1.4. Прием «Почему?»
- •2.Моделирование игр
- •2.1 Грамматика фантазии
- •2.2 Конструирование по элементам игры.
- •Программа тренинга развития творческих способностей и личностного роста в старшем школьном возрасте
- •Необходимое время:5 мин
- •Необходимое время:10 мин Упражнение «Барьер»
- •Необходимое время:5 мин
- •Необходимое время:10 мин Упражнение «Трам-пам-пам»
- •Необходимое время:5 мин
- •Необходимое время:20 мин
- •Необходимое время:5 мин Обсуждение занятия
- •Занятие №2
- •Упражнение “Любишь ли ты своего соседа”
- •Необходимое время:10 мин Упражнение “Молекулы”
- •Необходимое время:10 мин Упражнение “Предмет по кругу”
- •Необходимое время:10 мин
- •Упражнение “Фраза с разной интонацией ”
- •Упражнение “я тебя правильно понял?”
- •Упражнение “Красное и черное”
- •Обсуждение занятия
- •Занятие №5
- •Цель: Развитие умения самопрезентации.
- •Обсуждение занятия
- •Необходимое время: 10 мин
- •Обсуждение занятия
- •Обсуждение занятия
- •Обсуждение занятия
- •Занятие №9
- •Упражнения на развитие творческого мышления.
- •Программа тренинга креативности (творчества)
- •Занятие №1
- •Занятие № 2-3
- •Этапы подготовки дискуссии:
- •Социологический опрос
- •Запланированный результат акции, письменное обращение
- •Определение ресурсов акции
- •Непосредственно акция
- •Этап завершения работы
- •Сопоставление итогов акции с запланированными результатами. Список используемой литературы.
Этапы подготовки дискуссии:
1. Определение темы и целей;
2. Сбор информации и поиск альтернатив:
• знаний;
• мнений, точек зрения, позиций, суждений;
• идей;
3. Обоснование и совместная оценка полученной в ходе обсуждения информации:
• уяснение;
• анализ;
• выбор решения из набора имеющихся до обсуждения;
• выбор решения из появившихся в ходе обсуждения альтернатив.
4. Подведение итогов: сопоставление целей с полученными результатами.
Приемы введения в дискуссию
Изложение проблемы или описание конкретного случая.
Ролевая игра.
Стимулирующие вопросы.
Предложение участникам задачи, не имеющей однозначного ответа для коллективного поиска ее решения.
Полезно перед началом обсуждения выработать общие правила поведения группы во время обсуждения, например такие:
Активное участие в происходящем;
Искренность и доброжелательность в общении;
Отношение к проблеме не зависит от отношения к оппоненту;
При обсуждении проблемы запрещено переходить на обсуждение личности выступающих.
Участникам дискуссии можно предложить общие рекомендации для достижения согласия:
Избегайте защищать свои суждения только потому, что они свои. Попробуйте понять логику и доводы ваших оппонентов;
Избегайте менять своё мнение только ради достижения согласия. Поддерживайте только те суждения, выводы, решения, с которыми можете согласиться хотя бы частично;
Избегайте таких методов ухода от конфликта, как голосование, компромисс;
Различные мнения рассматривайте как помощь.
При обсуждении итогов дискуссии полезно сосредоточится на вопросах:
1. Что помогло достижению соглашения?
2. Что мешало?
3. Какие типы, формы лидерства проявились в этой дискуссии?
4. Как поведение того или иного лидера повлияло на ход дискуссии и на позиции отдельных участников?
5. Что помимо этого влияло на активность участников?
6. Кто из участников оказывал на других наибольшее влияние?
7. Почему к мнению одной из сторон участники прислушивались более активно?
8. Какова была эмоциональная атмосфера в группе во время дискуссии?
Для обсуждения достаточно выбрать 2-3 вопроса, по вашему выбору, в зависимости от учебной цели данной дискуссии. Но желательно, чтобы по ним своё мнение высказали все или хотя бы большинство участников.
Методика организации акции
Алгоритм организации и проведения любой акции предполагает взаимосвязь шести этапов:
Социологический опрос
Цель – определение основной идеи, потребности большинства или «согласование совпадений»
Заинтересованность большинства (80% успеха)
Социально-значимая идея акции
Четкое определение и формулирование центральной идеи акции
Запланированный результат акции, письменное обращение
Сбор подписей
Принятие обращения
Распространение социальной идеи
Сбор средств и т.д.
ТЕКСТ ЗАРАНЕЕ НАПИСАН И ОФОРМЛЕН В НУЖНОМ ФОРМАТЕ
Определение ресурсов акции
Место
Время
Оборудование и материалы
Техника
СМИ
«Поддерживающие коллеги»
Штаб акции
PR – компания
PR – кампания
Распространенные формы общения с предполагаемой аудиторией:
Листовки
Соцопросы
Индивидуальные и коллективные встречи-беседы
Круглые столы
Митинги
Спецвыпуски газет и т.д.
Условия успешной PR – кампании:
Свой печатный орган
Символика и атрибутика акции (эмблема, цвет, слоган и т.д.)
Телефон
Лицо акции (личностный фактор)
Четкая структура взаимодействия штаба и печатного органа
