МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ

ЗАПОРІЗЬКОГО державнОГО МЕДИЧНОГО університетУ

Циклова комісія професійної та практичної підготовки

лекція

з навчальної дисципліни ФІЗІОЛОГІЯ

ТЕМА № 5. Фізіологія вищої нервової діяльності.

(2 год.)

Для студентів відділення

«Сестринська справа»

Запоріжжя

Лекцію підготував: Складанна О.С. – викладач вищої кваліфікаційної категорії

План лекції:

1. Поняття про вищу нервову діяльність (ВНД). Роль І.М. Сєченова та

І.П. Павлова у розвитку вчення про ВНД.

2. Фізіологічні основи поведінки. Інстинкти.

3. Потреби, мотивації та емоції, механізми їх формування, біологічна роль.

4. Види умовних рефлексів, механізм утворення та зберігання. Гальмування.

5. Поняття про першу та другу сигнальні системи. Фізіологічні основи

формування мови. Мовні центри.

6. Типи нервової системи людини за І.П. Павловим, їх фізіологічна

характеристика.

7. Мислення, увага, пам’ять. Свідомість і підсвідомість, їх значення.

Література:

1. Нормальна фізіологія / За ред. В.І. Філімонова. – К.: Здоров’я, 1994. – 608 с.

2. Фізіологія: Навч. посіб / За ред. В.Г. Шевчука. – Вінниця: Нова книга, 2005.

3. Філімонов В.І. Фізіологія людини у питаннях та відповідях: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. –Вінниця:Нова книга, 2009. – 488 с.

4. Філімонов В.І. Фізіологія людини: Підручник для мед. ВНЗ І–ІІІ рівнів акред. – К.: Медицина, 2011 – 488 с.

Джерела мережі Інтернет:

1. Медицинский информационный портал – Електронний ресурс – Режим доступу: meduniver.com.

2. Медицинская информационная сеть – Електронний ресурс – Режим доступу: www.medicinform.net.

Література для поглибленого вивчення:

1. Плахтій П.Д. Фізіологія людини. Обмін речовин і енергозабезпечення м’язової діяльності. – К.: Професіонал, 2006. – 464 с.

2. Плахтій П.Д. Фізіологія людини: Практикум для вищих навчальних закладів. – Кам’янець-Подільський, 2005. – 240 с.

3. Фізіологія людини. Вільям Ф. Ганонг / Пер. з англ. – Львів: БаК, 2002. – 784 с.

4. Физиология человека: в 3-х томах / Пер. с англ.; под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – М.: Мир, 1996.

5. Чайченко Г.М., Цибенко В.О., Сокур В.Д. Фізіологія людини і тварин. – К.: Вища шк., 2003.

Мета лекції:

Навчальна: ознайомити з основними методами дослідження ВНД: з вродженими та набутими формами поведінки, з видами умовних рефлексів механізмами утворення та збереження. Ознайомити з фізіологічні основами формування мов; типами нервової системи людини за І. П. Павловим.

Виховна: показати необхідність знань теми для подальшого вивчення всіх клінічних дисциплін, розвити логічне мислення, вміння аналізувати.

Дидактична: діяльність ЦНС забезпечує адекватну взаємодію організму із зовнішнім середовищем, підгрунттям є корисний кінцевий результат, спрямований насамперед на збереження життя особи чи виду в конкретних мінливих умовах існування. Структурною основою вищої нервової діяльності є кора великого мозку і підкоркові утвори, що прилягають до неї. Під час організації поведінкового акту формуються нейронні ланцюги різної складності. Для організації складної поведінки людини ЦНС використовує складні форми, такі як мотивація, емоції, розумова діяльність, мовлення і воля.

Міждисциплінарна інтеграція

Дисципліна	Знати	Вміти
Попередні: 1. Латинська мова 2. Анатомія людини	Правопис та назва основних структур головного мозку і сенсорних систем Будова головного мозку	Написання латинських термінів Визначати на таблицях та муляжах основні морфологічні структури головного мозку
Наступні: 1. Медсестринство в психіатрії 2. Психологія	Перша та друга сигнальні системи. Типи нервової системи людини	Досліджувати типи ВНД за допомогою тестів
Внутрішньопредметна інтеграція:	Фізіологія сенсорних систем Фізіологія спинного і головного мозку	Аналізувати стан сенсорних процесів у забезпеченні життєдіяльності людини Пояснювати механізми розвитку моторної та сенсорної афазії.