Тема 5. Просветительский классицизм

Идеология Просвещения и творчество Д.И. Фонвизина. Русское Просвещение, его связь с западноевропейским. Драматургия Д.И. Фонвизина. «Бригадир». «Недоросль». Жанровые традиции сатиры и оды в комедии «Недоросль», жанровое своеобразие комедии.

Тема 6: Жанрово-стилевое своеобразие лирики г.Р. Державина

Эволюция жанра оды в творчестве Г.Р. Державина. «Фелица», поэтика оды, ее новизна. Жанровый состав поэтического наследия поэта.

Тема 7: Сентиментализм как литературный метод

Своеобразие русского сентиментализма. Н.М. Карамзин как глава русского сентиментализма. Творческая биография Н.М. Карамзина. «Бедная Лиза» как сентименталистская повесть, ее поэтика. Герой повести, образ рассказчика, новый «слог» произведения.

А.Н. Радищев как глава русского либерального сентиментализма. «Путешествие из Петербурга в Москву». Идейно-художественное своеобразие книги. Композиция. Ода «Вольность», ее проблематика.

Общие методические рекомендации по изучению курса

Предметом изучения курса «История русской литературы X – XVIII» служат литературные памятники X - XVIII.

Древнерусская литература - литература средневекового типа, этим обстоятельством определяется ее особое место в истории русской литературы и специфика ее художественного метода. В древнерусской литературе находятся истоки тех высоких нравственных принципов, той особой духовности, которые будут органично усвоены классической русской литературой Нового времени. Древнерусскую литературу с первых веков ее становления отличает стремление полно и глубоко отражать национальное историческое бытие своего народа. Главный основополагающий принцип древнерусской литературы - принцип историзма, а ведущей темой произведений литературы Древней Руси является русская и - шире - всемирная история. Высокая духовность древнерусской литературы связана с тремя основными мировоззренческими категориями, имеющими непреходящее значение для древнерусских писателей: православие, патриотизм, единодержавие, что представляет несомненную этическую ценность и для литературы Нового времени.

В процессе изучения конкретных тем, содержанием которых является анализ (рассмотрение художественных изобразительных средств, особенностей стиля, языка, сюжета и композиции, вопросы атрибуции, жанра и др.) произведений литературы Древней Руси, необходимо способствовать формированию у студента не только профессиональных навыков работы с художественным текстом, но и представления о духовном богатстве средневековой русской литературы.

«Новая» русская литература в XVIII столетии завершает в основном переход от средневековой жанровой системы к системе жанров нового типа. От предшествующих веков она получила в наследство представление о высокой миссии искусства слова. К концу века отечественная литература полностью включается в систему европейских литератур, придав традиционным особенностям художественного слова новые, соответствующие потребностям времени формы.

С литературой классицизма в значительной мере связаны развитие русского литературного языка, поэтической техники, оформление стихотворных жанров, стремление создать на русской почве целый род литературы – драматургию, начинают выходить литературные журналы. Вслед за утверждением классицизма в России уже вскоре зарождаются и достигают расцвета сентиментализм и предромантизм. Стремительность развития русской литературы XVIII века, творческое усвоение европейского художественного опыта обусловили новые пути этого развития, подготовили блистательный расцвет русской классики XIX века.

Изучение курса истории русской литературы X - XVIII века студентом необходимо для расширения его общекультурного и профессионального кругозора, а также для более глубокого, осознанного, научно-обоснованного понимания закономерностей развития национальной литературы.

Одной из главных задач курса является раскрытие характерных особенностей, динамики историко-литературного процесса в России. Необходимо показать литературно-эстетическое содержание, формирование, взаимопроникновение, борьбу и смену литературных направлений. Следующей задачей является анализ литературной деятельности писателей, которые сыграли определяющую роль в развитии художественного творчества, литературного языка и эстетической мысли.

Основными формами организации учебного процесса по изучению истории русской литературы XVIII века являются лекции, практические занятия, коллоквиумы, консультации по предложенным для самостоятельного изучения темам

Студенты должны хорошо представлять особенности, специфику историко-литературного процесса X - XVIII столетия, знать основной корпус художественных произведений. Студенты должны понимать закономерности литературного процесса, художественное значение литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, определять художественное своеобразие произведений и творчества писателя в целом; владеть основными методами литературоведческого анализа; уметь пользоваться научной, справочной, методической литературой.

В процессе изучения курса применяется культурологических подход к анализу литературных явлений, внимание уделяется вопросам религиозно-философского, этико-эстетического характера, проблемам поэтики художественного произведения.

В процессе освоения курса студенты должны ознакомиться с текстами литературных произведений X – XVIII вв.; изучить исследования литературоведов, историков, искусствоведов по проблемам курса.

Цель лекционного курса заключается в стремлении поднять студента над фактом, заставить задуматься над причинно-следственными связями развития русской литературы. Лекционный курс позволит ознакомить студентов с актуальными вопросами в изучении литературы переходного периода.

Составной частью курса является выполнение студентами практических заданий, которые содержат план с перечнем вопросов, задания для самостоятельной работы, список литературы. Формулировки проблем, выносимых на обсуждение, имеют разъяснение более частных вопросов, что дает возможность студенту выделить главное в решении общей проблемы. Вопросы по анализу текста составлены с учетом единства формы и содержания художественного произведения и ориентированы на углубленное изучение проблем поэтики: пространство и время, художественный стиль, жанровое своеобразие произведения, особенности композиции и др.

Подготовка к выполнению практического задания потребует от студента отработки ряда теоретических и историко-литературных понятий, составления конспектов научно-критических статей. Конспект может содержать небольшой тезисный план выступления на занятии или на зачете, основные положения, выделенные в прочитанной статье или монографии, библиографию по теме. Преподавателем в процессе изучения тех или иных тем проверяются качество составленных студентами конспектов. В конспекте не допускается бездумное, механическое переписывание материала научно-исследовательской литературы.

Список литературы к изучаемым темам составлен на основе основополагающих работ отечественных исследователей, что должно помочь в выработке у студентов правильных оценок явлений литературы, искусства, культуры.

ОПИСАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Практическое занятие 1

«Развитие повествовательных жанров в древнерусской литературе»

2 часа

План

1. Система литературных жанров Древней Руси. Житие как жанр. «Сказание о Борисе и Глебе» - первый образец житийного произведения в русской литературе.

2. Летопись как жанр средневековой литературы. Типы летописного повествования.

3. Эволюция жанра жития в литературе Древней Руси. «Повесть о Петре и Февронии»: фольклорная и книжная основа.

4. Литературная новизна «Жития» протопопа Аввакума.

5. Новый герой в русских повестях второй половины XVII века («Повесть о Савве Грудцыне», «Повесть о Фроле Скобееве», «Повесть о Шемякином суде», «Повесть о Горе-Злочастии»).

Задания

1. Составить схему, отражающую жанровый состав «Повести временных лет». Привести примеры.

2. Дать определения основным жанрам древнерусской литературы.

3. Какие разновидности повести знала русская литература XI - XVII веков?

4. Выписать в тетрадь примеры использования в своем «Житии» протопопом Аввакумом разных стилистических пластов языка.

Список литературы

1. Еремин И.П. Лекции и статьи по истории древнерусской литературы. - 2-е изд. - Л.,1987. - С. 26-33, 40-66.

2. Буслаев Ф.И. О литературе: Исследования. Статьи. - М., 1990. - С. 164 - 260. («Повесть о Горе-Злочастии»).

3. Виноградов В.В. О задачах стилистики. Наблюдения над стилем «Жития» протопопа Аввакума // Виноградов В.В. Избр. труды: О языке художественной прозы. - М., 1980. - С. 3-41.

4. Адрианова-Перетц В.П. Сюжетное повествование в житийных памятниках XI -XIII веков // Истоки русской беллетристики: Возникновение жанров сюжетного повествования в древнерусской литературе. - Л., 1970.

5. Кожинов В.В. Происхождение романа. - М.,1963.

6. Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. - М., 1979.

7. Лихачев Д.С. Человек в литературе Древней Руси. - М., 1970. - С. 25-71, 107-146.

8. Шайкин А.А. Фольклорные традиции в «Повести о Петре и Февронии» // Фольклорные традиции в русской и советской литературе. - М., 1987. - С. 26 - 36.

9. Федотов Г. П. Святые Древней Руси. - М., 1990. - С. 53-66.

Практическое занятие 2.

«Слово о полку Игореве»: актуальные вопросы

изучения литературного памятника в науке

2 часа

План

1. История открытия и изучения памятника.

2. Историческая основа «Слова о полку Игореве».

3. Художественная идея «Слова...», ее раскрытие в сюжете и композиции произведения.

4. Персонажи «Слова...».

5. Образ русской природы в памятнике.

6. Жанровые особенности и стиль «Слова...».

7.Проблема автора.

Задания

1. Составьте композиционный план произведения. Выделите эпические и лирические части.

3. Выпишите из текста образы, имеющие символическое значение, дайте им комментарий. Определите соотношение языческой и христианской традиций в «Слове...».

4. Найдите «Слову о полку Игореве» жанровые параллели в средневековой мировой литературе.

Список литературы

1. Лихачев Д.С. «Слово о полку Игореве»: Историко-литературный очерк. - М., 1976. - С. 41-49, 50-76, 119-146.

2. Робинсон А.Н. Солнечная символика в «Слове о полку Игореве» // «Слово о полку Игореве»: Памятники литературы и искусства XI - XVII веков. - М., 1976. - С. 7-58.

3. Рыбаков Б.А. Петр Бориславич. Поиск автора «Слова о полку Игореве». - М.,1991.

4. Адрианова-Перетц В.П. Древнерусская литература и фольклор. - Л., 1974. - С.99- 119.

5. Лихачев Д.С. «Слово о полку Игореве» и культура его времени. - Л., 1978. - С.7-39, 40-74.

6. Еремин И.П. Литература Древней Руси: Этюды и характеристики. - М.;Л.,1966. - С.144-163.

7. Лихачев Д.С. Великое наследие. Классические произведения литературы Древней Руси // Избр. работы: В 3 т. - Л., 1987. - Т. 2. - С. 154 - 227.

8. Лихачев Д.С. Великий путь. - М., 1987. - С. 241 - 299.