Введение

Курс истории русской литературы Х - XVIII вв. является составной частью курса «Литература», входящего в государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (раздел «Общие профессиональные дисциплины») в области культуры и искусства по специальностям 053000 «Народное художественное творчество», 052800 «Музейное дело и охрана памятников», 020600 «Культурология».

«История русской литературы X – XVIII вв.» - первый историко-литературный курс, изучаемый студентами. Он ставит своей целью показать неразрывность литературного процесса Средневековья и Нового времени, выявить различные уровни и характер взаимодействия национальной и инонациональной культур, фольклора и литературы.

Задачей курса является не только усвоение закономерностей литературного развития, тесным образом связанных с закономерностями исторического процесса, но и знакомство студентов со своеобразным миром русского Средневековья и XVIII столетия, выявление эстетической сущности как начального, так и последующих этапов формирования и развития русской литературы.

По структуре лекционный курс состоит из двух больших тематических блоков: «Русская литература X – XVII вв.» и «Русская литература XVIII века». Оба периода в развитии отечественной словесности представляют огромный интерес для исследователей, занимающихся изучением истории русской литературы. При этом необходимо помнить, что два этих этапа существенно отличаются друг от друга художественно-эстетическими особенностями литературных текстов, их стилем, жанровой системой.

В программе применяется культурологический подход к анализу литературных явлений в русской словесности. Уделяется внимание вопросам религиозно-философского, этико-эстетического характера, проблемам поэтики художественного произведения.

В процессе изучения курса студенты должны хорошо усвоить и представлять характер и закономерности развития русской литературы изучаемого периода, основные особенности литературных эпох и стилей (монументальный историзм, орнаментальный стиль, барокко, классицизм, просвещение, сентиментализм). В связи с этим в каждом периоде выделяются наиболее важные произведения русской литературы, изучается творчество тех писателей, которые наиболее ярко представляют литературную эпоху. Также при изучении курса студентам необходимо ознакомиться с рядом теоретических понятий, используемых при характеристике литературного процесса или для анализа художественного произведения (список основных приводится в перечне ключевых слов).

В процессе изучения, анализа художественных произведений студентам предлагается вести (по желанию) «читательский дневник», содержащий выписки наиболее значимых, с точки зрения, анализа цитат или отдельных фрагментов текста. Дневником разрешается пользоваться на экзамене при устном ответе, но при условии отсутствия в нем посторонних записей: энциклопедических статей, конспектов научно-исследовательских статей и др.

Курс «История русской литературы X – XVIII вв.» читается в течение первого семестра и включает 26 часов лекционных занятий, 8 часов практических (семинарских) занятий и самостоятельную работу студента над художественными текстами и литературой по проблемам, изучаемым в лекционном курсе. В течение семестра проводятся две контрольные работы (после каждого раздела курса), ставящие своей целью выявить уровень усвоения студентом учебного материала.

Заканчивается курс экзаменом, на котором студент должен показать умение анализировать художественный текст. Методика анализа, построенная на основе системного и целостного принципов литературоведения, будет предложена в ходе чтения лекционного курса.

При подготовке учебно-методического комплекса «История русской литературы X – XVIII вв.» были учтены рекомендации, содержащиеся в современных научно-методических изданиях по изучению литературы Древней Руси XVIII века: Литература и культура Древней Руси: Словарь-справочник. О.М. Анисимова, В.В. Кусков, М.П. Одесский, П.В. Пятнов. Под ред. В.В. Кускова. – М.: Высшая школа, 1994; Ольшевская Л.А., Травников С.Н. Литература Древней Руси и XVIII века: Учебное пособие. – М.: Новая школа, 1996.