§4. Различные специалисты дают многие советы произносящим публичные речи.

А.Ф. Кони советовал: «Политическая речь должна представлять не мозаику, не поражающую тщательным изображением картину, не изящную акварель, а резкие общие контуры и рембрандтовскую “светотень”. Конец речи, – замечает он, – должен закруглять ее, то есть связать с началом»¹.

П. Сопер предупреждает об ошибках в агитационных речах. Это может быть:

1) использование утверждений, считающихся правильными, а на самом деле такими не являющихся. «Доводы, основанные на неправильном предположении, – самые обычные из всех ошибочных суждений» (28: 249). Такими, например, являются суждения: «Крупным промышленникам только и дела, что “надувать” народ»; «Курсы иностранных языков в колледжах – пустая трата времени»;

2) оперирование неприемлемыми для слушателей утверждениями: «Вас может удовлетворить утверждение как соответствующее действительности, но, прежде чем воспользоваться им без доказательств, следует решить, достаточно ли оно для слушателей» (28: 250);

3) предвосхищение основания: «Предвосхищение основания заключается в неправильном допущении, что положение, ещё подлежащее доказыванию, уже вне спора. Такое допущение состоит из предвзятых утверждений» (28: 251);

4) применение двусмысленных и неопределенных терминов: «Особенно легко сделать ошибку в применении двусмысленных и неопределенных терминов, так как многие понятия меняют свое значение в зависимости от контекста… Кто любит спорить о религии, может на протяжении одного обсуждения придать этому слову разные значения, применяя его то к посещению церкви, то к вере в бога, то к правильному поведению (само по себе не простое понятие, уводящее еще дальше от вопроса)» (28: 252);

5) неправильное наделение качествами: «Ошибка здесь в том, что целому приписывают качество одной из его частей» (28: 253). Для иллюстрации приводится такой пример: «Из перечисления полудесятка людей, таких, как Эдисон и Форд, не получивших образования в колледже, делается неправильный вывод, что каждый может прекрасно обойтись и без обучения в колледже»;

6) обращение к иррациональным доводам: «Наиболее распространенные виды иррациональных доводов: а) обращение к предрассудкам, б) призыв к жалости и симпатиям, в) обращение к традиции, авторитетам, к чувству почтения, г) обращение к лицам, а не к существу вопроса… Один студент-докладчик предупредил аудиторию, что будет большой самонадеянностью, если всего-навсего студенты … станут оспаривать мнение авторитетов, на которые он сослался. Это было иррациональным обращением, так как имелось в виду использовать обычное чувство уважения к авторитетам» (28: 255).

§5. Композиция публицистической речи предусматривает наиболее эффективное использование доказательств и доводов параллельно с обращением к чувствам и устремлениям слушателей.

Вступление должно содержать основные положения, связанные с целью оратора. Задача сводится к тому, чтобы определенным образом настроить аудиторию для восприятия главной части речи.

А.Ф. Кони советовал так начинать речь: «Первые слова лектора должны быть чрезвычайно просты, доступны, понятны и интересны (должны отвлечь, зацепить внимание). Этих зацепляющих “крючков”, вступлений может быть очень много: что-нибудь из жизни, что-нибудь неожиданное, какой-нибудь парадокс, какая-нибудь странность, как будто не идущая ни к месту, ни к делу (но на самом-то деле связанная со всей речью), неожиданный неглупый вопрос и т.п. Чтобы открыть (найти) такое начало, надо думать, взвесить всю речь и сообразить, какое из указанных начал и однородных с ними может подходить…»¹.

Известный законовед М.М. Сперанский тоже приводит советы для вступительной части, рекомендуя осуществить «…приуготовление души к тем понятиям, которые автор хочет ей внушить, или к тем страстям, кои в ней хочет возбудить». Отсюда сами собой выходят все правила вступления. Оно должно быть просто: надо приучить слушателя к образу своих мыслей. Кроме того, не следует обещать многого: «…заставить много от себя ожидать есть верный способ упасть»².

Удачный пример «старта» выступления демонстрирует М. Горький, так начинающий публицистическую статью о людях, умеющих только критиковать, но не участвующих в созидании нового (она называется «О зрителе»): «Существует международное племя человекоподобных – зрители.

Внешне зритель почти таков же, как все люди: двуногий, в брюках, передние конечности развиты нормально и вполне ловко служат ему для приема пищи, а также в случаях общения с особами иного пола. Сверх того зритель имеет голову. Сия последняя, как у всех животных, вмещает глаза, они и служат зрителю основным органом его связи с внешним миром, а преимущественно приспособлены для изыскания “сучков” в глазах иноплеменных людей, например, деятелей, исследователей и т.д.»¹.

Главная часть подготавливается вступительной. Так, М.А. Шолохов, обладавший тонким юмором, начал свою критическую речь на IV съезде писателей СССР следующим образом: «Дорогие товарищи депутаты! Уважаемые гости нашего съезда. Судя по прошедшим дням съезда, все идет у нас, как у добрых людей, – тихо, мирно, спокойно, без резких выступлений, без излишних треволнений – словом, тишь да гладь, да божья благодать, а отсюда дыхание у всех различное, улыбки благодушные и такая в зале господствует умиротворенность, что кое-кого уже в дремоту клонит…

Видно, основательно поработало руководство союза по подготовке к съезду, за что ему от нас, разумеемся, честь и хвала».

А далее он резко переходит к критике, говорит о бедах Союза писателей.

Описывая построение главной части речи, Е.А. Ножин советует: «Учитывая непостоянный характер внимания, сравнительно длинную речь следует строить так, чтобы каждый ее раздел был рассчитан не более чем на 10–15 минут. Если “арматура” речи излишне сложна, переходы неясны, внимание слушателей может распылиться, а интерес угаснуть.

Композиция главной части выступления должна обеспечить и определенную “занимательность” содержания, когда аудитория постоянно как бы задается вопросами: “а что же дальше?” или “почему?”» (22: 108).

В ходе изложения оратор обычно избирает для себя либо индуктивный, либо дедуктивный путь.

В первом случае особую роль играет отбор надежных фактов, которые позволят сделать должное обобщение. Например, в выступлении на тему воспитания молодежи целесообразно начать с того, что происходит вокруг в данный момент. Разумеется, это сработает в случае, если речь адресована молодым.

«Дедуктивный процесс, – пишет П. Сопер, – часто называют рассуждением, исходящим из принципа. Именно таковы рассуждения, в которых исходный пункт покоится на авторитете обычая, традиций, закона. Призывы в таких рассуждениях предполагают стремление людей подчинять свои убеждения и действия принятым правилам поведения. Поэтому призывы к чувству чести, долга, патриотизма, гражданской гордости и так далее легко изложить в виде доводов, основанных на общепринятом положении или на авторитетном указании. Например:

Конкретная цель оратора…: Наши местные детские клубы должны быть в числе бесплатных мероприятий, проводимых за счет общинного фонда. Основные разделы главной части речи:

1) Большая посылка: Бесплатные мероприятия, имеющие важное значение для будущего общины, должны проводиться за счет ее фонда.

2) Малая посылка: Местные детские клубы имеют важное значение для будущего общины» (28: 286–287).

Любопытный план предлагает П. Сопер по теме «Зло и преодоление его» (28: 288–292).

Особое внимание следует уделить окончанию речи. Обычно оно заканчивается кратким обобщением.

А.Ф. Кони писал: «Конец речи должен закруглять ее и связывать с началом».

Е.А. Ножин предлагает шесть вариантов концовки:

1) краткое повторение основных проблем или выводов речи;

2) обобщение сказанного, постановка задач;

З) указание перспектив;

4) иллюстративная концовка (яркий пример, цитата и т.д.);

5) вопрос;

6) лозунг (серьезный или шутливый).

А.Ф. Кони, кроме того, считал возможным использовать в концовке призыв или остроумное выражение. Вот пример концовки его речи по делу об утоплении крестьянки Емельяновой ее мужем: «Кончая обвинение, я не могу не повторить, что такое дело, как настоящее, для разрешения своего потребует больших усилий и совести … Я нахожу, что подсудимый Емельянов совершил дело ужасное, нахожу, что, постановив жестокий и несправедливый приговор над своею бедною и ни в чем не повинною женою, он со всею строгостью привел его в исполнение.

Если вы, господа присяжные, вынесете из дела такое же убеждение, как и я, если мои доводы подтвердят в вас это убеждение, то, я думаю, что не далее как через несколько часов подсудимый услышит из ваших уст приговор, конечно менее строгий, но, без сомнения, более справедливый, чем тот, который он сам произнес над своею женой»¹.

Важное место в составе композиции публицистической речи, как и в информационной речи, занимают фрагменты, обеспечивающие удержание внимания аудитории. Их количество и характер включения в монолог зависят от содержательных особенностей и протяженности речи, от типа и психологического настроя слушателей, наконец, от самой речевой ситуации.

* * *

ЗАДАНИЕ 50. Укажите, какая часть приведённого ниже фрагмента одной из речей М.А.Шолохова выполняет информационную, а какая – воздействующую функцию. Какие особенности текста позволили вам выделить функционально неоднородные части?

Тиражи книг у нас поистине гигантские. Однако читательский спрос превышает и эти тиражи. На голодном книжном пайке сидят даже библиотеки. Иная популярная книга доходит, по самым оптимальным подсчётам, лишь до одной из каждых пяти библиотек. ... Не хватает бумаги!

Вспоминается мне, как сердечно ратовал за художественную литературу на прошлом съезде Константин Иванович Галаншин. Тогда он был первым секретарём Пермского обкома и объяснялся нам в любви. Теперь он – министр целлюлозно-бумажной промышленности и молчит как воды в рот набрал.

Дорогой Константин Иванович! Тогда мы всерьёз поверили в вашу любовь, а сейчас обвиняем вас в непостоянстве. Посмотрите, Константин Иванович, как насторожились женщины-делегаты при одном слове – “непостоянство”. Они, как и все женщины в мире, органически не приемлют этого слова! И тут я найду верных союзников, обвиняя вас в непостоянстве. И что же за любовь между нами? Любовь, как известно, требует и заверений, и если не жертв, то некоторых затрат. Мы не ждём от вас, Константин Иванович, ни гвоздик, ни милых и мужественных улыбок. Бумаги нам дайте больше! Бумаги!

ЗАДАНИЕ 51. Определите, к какому воздействию – логическому или психологическому – прибегает каждый из авторов приведенных ниже высказываний. Докажите свою позицию.

1) И представилось ей в разрезе с ее горем, ее покинутой и осмеянной любовью, молодое чужое счастье. Как в вине и разгуле пытается иной забыть горе, попыталась она в песнях размыкать своё; но песни или не давались ей, или будили в ней воспоминания прошлого утраченного счастья и надрывали душу. Она пела как никогда; голос ее был, по выражению юноши Малышева, страшен. В нем звучали такие ноты, что он, мужчина молодой, крепкий, волновался и плакал. На беду попросили запеть ее любимую песню из Некрасова «Еду ли ночью по улице тёмной». Кто не знает могучих сил этого певца страданий; кто не находил в его звучных аккордах отражения своего собственного горя, своих собственных невзгод? И она запела… и каждая строка поднимала перед ней всё её прошлое со всем его безобразием и со всем гнётом, надломившим молодую жизнь. «Друг беззащитный, больной и бездомный, вдруг предо мной промелькнёт твоя тень», – пелось в песне, а перед воображением бедняжки рисовалась сжимающая сердце картина одиночества. «С детства тебя невзлюбила судьба; суров был отец твой угрюмый», – лепетал язык, а память подымала из прошлого образы страшнее, чем говорилось в песне. «Да не на радость сошлась и со мной…» – поспевала песня за новой волной представлений, воспроизводивших ее московскую жизнь, минутное счастье и безграничное горе, сменившее короткие минуты света.

Душа её надрывалась, а песня не щадила, рисуя и гроб, и падение, и проклятия толпы. И под финальные слова: «Или пошла ты дорогой обычной и роковая свершилась судьба» – преступление было сделано (Ф.Н. Плевако);

2) Перешагнув за вторую половину восьмого десятка и чувствуя с каждым днем возрастающий упадок сил моих, я поступил бы недобросовестно, представ перед вами вновь кандидатом на должность, которую уже не могу выполнять с прежней энергией. Для этого нужны силы более свежие. Я предлагаю на пост вице-председателя Петра Петровича Семенова. Всем нам известны многочисленные труды его как на поприще географии, так и в интересах общества. Все это служит залогом того, что под руководством Петра Петровича деятельность Русского географического общества, доставившая ему уже столь видное место между учреждениями того же рода в Европе, не только не уменьшится, но будет все более и более развиваться. (Ф.П. Литке)

3) Невозможно обозреть всю лирическую и бытовую поэзию самого крупного, наибогатейшего лирической песенностью русского народа в певучем и поэтическом племени славянском. Без народной лирической песни нельзя познать ни русского быта, ни русского духа, ни русской народной речи во всей ее силе и роскоши, красоте и меткости.

Поэтому пора издать полное собрание русских лирических песен. Такое предприятие – дело и национальное, и патриотическое. Собрание песен – драгоценный запас данных для исторических, археологических, филологических, этнографических наблюдений – будет живым, неисчерпаемым родником нашей художественной поэзии. Оно послужит распространению русского языка среди народов славянских. (В.И.Ламанский)

ЗАДАНИЕ 52. Существуют различные виды доводов, используемых для убеждения в публицистической речи: от угрозы, от обещания, от сомнения, от уверенности, от сочувствия третьей стороне, от осуждения третьей стороны, от авторитета третьей стороны, от разоблачаемого авторитета, от факта. Определите доводы в пользу отмены смертной казни, которые приводит И.Е. Репин в помещенных ниже фрагментах статьи «О смертной казни».

29 августа 1908 года исполняется восемьдесят лет Льву Николаевичу Толстому. Самым большим торжеством для юбиляра было бы услышать в этот день издание закона об отмене смертной казни.

Отвратительным кровавым маревом смертей пропиталась насквозь Россия; уже земля стонет от бесчисленных удавленников. ... Возможно ли какое-нибудь торжество в этом аду бесконечных казней больных, сумасшедших, уже обезвреженных людей!.. Но каково палачам?!!

Вот кто достоин сожаления...

Не только себе лично, даже потомству своему они стяжали вечное проклятие. ... При встрече с палачом даже самый терпеливый человек – добрейшая душа – чувствует омерзение: как бы поскорее исчезло это гнусное двуногое, ещё носящее образ человеческий... нравственное чудовище! ...

Убивать и грабить ослабевших для пользы своего Отечества считается делом великой государственной важности. Награды, почести, слава.

Теперь Россия самая развращённая, разбойничья страна. Люди русские, особенно православные, живут уже без Бога, без совести, нагло глядя в глаза поруганной, бесправной правде. ... И что всего ужаснее и безнадежнее – всё это долгое развращение велось с благословения архипастырей православия. Они виноваты, что атеизм проник уже так прочно в массы тёмного невежественного люда. Духовные отцы народа в дрязгах устарелой обрядности сами забыли Бога.

ЗАДАНИЕ 53. В приведённых ниже фрагментах текстов определите основной тезис и форму его доказательства (прямое или косвенное).

1) ... как бы много ни писал профессор по своей науке, он не может перелить в свои сочинения всего своего преподавательского влияния. Воображаемая публика, от которой писатель отделён типографией и книжной лавкой, никогда не заменит аудитории, живьём присутствующей прямо перед глазами преподавателя и возбуждающей его своим немым, но выразительным вниманием. Поэтому перу остаются недоступны многие средства действия, какими обладает живое слово. С кафедры идут дидактические и методологические впечатления, которые уносятся слушателями и которых печатный станок никогда не передаёт читателю. (В.О. Ключевский)

2) В вагон вошёл контролёр и стал проверять билеты. У Сверановского оказался билет достоинством в десять копеек, в то время как ему полагалось иметь таковой достоинством в пятнадцать копеек. ... Сверановского отправили в милицию. ... нарсудья Бизлин ... вкатил студенту Сверановскому два года тюрьмы за злостное хулиганство ... Вина Сверановского не доказана. Это ясно. Однако представим себе самое худшее. Представим себе, что Сверановский виновен в приписываемых ему преступлениях: не хочет платить трёх рублей; разгорячась, сцепился с контролёром, даже испугал ребёнка. Предположим, что он совершил проступок, но ведь он не хулиган. Это студент-ударник, общественник. Прекрасный товарищ. Об этом свидетельствует треугольник группы и двадцать девять его соучеников. (И. Ильф, Е. Петров)

3) Жаргон является специфическим феноменом культуры. Это особая идеологическая система, эстетически оформленная, выступающая как средство развенчания официальных догм (близкое определение жаргона см.: [Елистратов 1993]). Жаргонное слово отличается образнос­тью и часто создается с установкой на шутку. ...

Метафоры по форме: Морковка – высотное здание МГУ; балеринка – худая отечественная курица; метафоры по действию: самосвал – водка. Образность может содержаться в самом слове: забежать за бугор — уехать за границу.

Жаргон любит игру со словом, каламбуры. Часто эти каламбуры остро социальны: эпоха застолья (вместо эпоха застоя), эпоха репрессанса (репрессий; ср. ренессанса), муроприятие (мероприятие), хрущобы (дома постройки времен Хрущева; ср. трущобы), инсульт-привет (ср. физкульт-привет), зряплата (зарплата), овощегноилище (овощехранилище), вино плодово-выгодное (вместо ягодное).

Жаргон порождает малые формы фольклора – лозунги, советы, дразнилки, часто это травести известных формул: Куй железо, пока Горбачёв (ср. пока горячо).

Без кайфа нет лайфа; Лучше стучать, чем перестукиваться.

Шутливые ответы в диалогах: – Эй! – Эй, зовут лошадей; – А? – Бэ тоже витамин и цэ не отрава.

На митингах звучат лозунги – переделки всем известных выражений:

Ну погоди, Борис!; Мишка на Севере (название конфеты). Таким образом, жаргон часто создает пародию на официальные социальные установления, культуру и язык. Эти пародии строятся как вечные, вневременные формулы. Например: Водка – пережиток прошлого, настоящего и будущего. При этом используются каламбуры, часто непристойные. Лозунг сталеваров: Наша сила в плавках!

Комический эффект абсурда может создаваться и в результате нарушения грамматической правильности: Хорошо зимой и летом, а весной, чем осенью (чем не может присоединяться к существительному весной непосредственно, правильно было бы: весной лучше, чем осенью). (Е.А. Земская)

ЗАДАНИЕ 54. Определите, какой способ изложения материала с целью убеждения адресата речи (индуктивный, дедуктивный, по аналогии) использован в каждом из приведённых ниже фрагментов выступлений Н.И. Вавилова.

1) Голос с места: Но ведь вы исходите из неизменности генов и природы растений!

Н.И.Вавилов: Тут хотят сделать из нас кого-то другого. В полемике всё возможно. Мы же знаем, что Энгельс назвал Ньютона не менее как «индуктивным ослом» в своей «Диалектике природы». У нас «Диалектику природы» переводили с черновой рукописи, и этот момент у нас остался, а сам Энгельс, наверное, вычеркнул бы эту фразу. Ньютон остался Ньютоном – человеком, на памятнике которому в Кембридже написано, что он ум человеческий превзошёл, но в пылу полемики Энгельс дал ему название «индуктивного осла». Таким образом, в ходе полемики не только Ньютонов ослами делают, но и нам досталось. Генетика – это прежде всего физиологическая наука, и её основная задача состоит в том, чтобы переделывать организмы, для этого она и существует. Но в ходе исследований она доказывает, что не так просто изменить наследственную природу ... Консерваторов таких, которые думали бы, что гены неизменны, нет ...

2) Я никогда не стремился к административным достижениям и считаю себя больше на месте в лаборатории, на поле и в кабинете, и в качестве научного руководителя. Всесоюзный институт представляет слишком громоздкое учреждение для того, чтобы в нём, ведя одновременно глубокую научную работу, заниматься организацией в той сложной обстановке, которую мы сейчас переживаем и в которой без Вашей помощи Институт ... будет ликвидирован. За мной имеется огромное число недоимок, чуть не 10 книг, которые мне нужно закончить в ближайшие годы; сводка географических опытов, экспедиций; обработка ряда важнейших культур. Это обстоятельство заставляет меня, по внутреннему убеждению, перенести внимание в первую очередь в эту сторону. Я готов остаться в скромной роли учёного специалиста, самое большее заведующим Отделом полевых культур, но вообще без всякой претензии на какое-либо заведование.

3) ... ныне вокруг Т.Д. Лысенко культивируется фактически игнорирование науки. Откройте журнал «Яровизация», и Вы увидите самое решительное стремление к возврату к предкам, нередко к работам совершенно малозначительным, сомнительного достоинства, вроде работ Даниэля. Вы не найдёте в этом «передовом» журнале раздела, который бы объективно, надлежащим образом следил за движением вперёд, за огромной работой, которая идёт в нашей стране и за её пределами.

ЗАДАНИЕ 55. Публицистический стиль предполагает использование особых средств речевой выразительности, в частности стилистических фигур. Определите стилистические фигуры в помещенных ниже фрагментах речей Ф.Н. Плевако и Я.С. Киселева.

1) Надеюсь, что... вы сознаете, что нужно подать руку помощи упавшему, поднять грешника кающегося, оказать милость страждущему. (Плевако)

2) Из одних и тех же кирпичей создается и храм богу, и тюрьма – жилище отверженных. Перед первым вы склоняете колена, от второго бежите с ужасом. (Плевако)

3) Уехать? Куда? В Америку? Но ведь не так легко добыть славу на чужбине, не имея ни достаточных средств, ни достаточной подготовки. Уехать с ним? Но он будет только обузой для нее, да и не на что ему ехать. (Плевако).

4) Ну разве то, что чувствовал князь, вам непонятно, адские терзания души его – вам неизвестны? Нет, думаю, что вы, простые люди, лучше всех понимаете, что значит отцовская и мужнина честь, и грозно охраняете свое хозяйство, свой очаг, которым вы отдаете всю жизнь, не оставляя их для суеты мира и для барских затей богатых и знатных. (Плевако)

5) Когда перед вами предстанут люди, в исследовании жизни которых вы увидите, что в их катехизисе написано, что для личных и даже для общественных целей они готовы на всякое убийство, – карайте их! Когда перед вами стоят люди, которые в борьбе за тот или иной принцип, задавшись известными целями, не разбирают средств, – карайте их! (Плевако)

6) Но когда перед вами стоит человек, которого вина вот в чем: одни пришли, меч принесли; другие наточили; сама жертва пришла, подняла этот меч; явились и те, которые дали этот меч в руки, то вы подумайте, можно ли покарать этого человека. (Плевако)

7) Опьяняет душу человеческую не только вино. Опьяняют еще и страсти. (Плевако)

8) … подстрекатели были. Я нашел их и с головой выдаю нашему правосудию: они – подстрекатели, они – зачинщики, они – причина всех причин. Бедность безысходная, бесправие, беззастенчивая эксплуатация, всех и всё доведшая до разорения, – вот они, подстрекатели! (Плевако)

9) Лгать и оставаться неразоблаченной, обмануть доверие и быть признанной правдивой, надругаться над человеком и добиться, чтобы его признали виновным, – что может быть страшнее! (Киселев)

10) Туркина, лукавя и хитря, плела небылицы, а он сочувствовал ей и от всего сердца стремился помочь. Она «поверяла» ему, как тяжело она переносит смерть мужа, и он верил ей. Она «поверяла» ему, что ей в ее состоянии больше всего нужна верная и надежная мужская рука, которая защитила бы от бед и напастей, и Бердников верил ей. Туркина стыдливо «призналась», что она стосковалась по покою, по уверенности в завтрашнем дне, по всему тому, что ей может дать только он, Бердников, ее единственный друг и покровитель. Бердников и в это поверил. (Киселев)

11) В первых же своих показаниях она, верная своей манере оспаривать обвинение, которое еще никто не выдвигал, стала заверять: «Завлекать Бердникова – не завлекала».

Так ли это? Вспомним еще раз выдумку Наталии Федоровны о смерти своего мужа. Не спорю, не так уж проницательна и тонка Туркина, чтобы разобраться сразу же в душевном состоянии Бердникова, но в житейской хватке и смекалке супруге Александра Туркина не откажешь. Она сообразила, что если чем и можно пронять Бердникова, то только одним: сочувствием к горю. Горю, схожему с тем, что выпало на его долю. Бердников всенепременно посочувствует, так сказать, «сестре по несчастью». И, не затрудняя себя разными моральными запретами, «открылась» Бердникову: горе у нее горькое, молодого мужа схоронила, вдовствует, бедняжка!

«Завлекать – не завлекала», избави Боже, но выдумать, что она вдова и во вдовстве своем в утешении нуждается, – выдумала!

Но разве это единственная, говоря мягко, выдумка Наталии Федоровны, сочиненная для того, чтобы растрогать Бердникова? А насквозь лживый рассказ о том, что ее мать больна, за ней нужен уход, и мечется бедная Наталия Федоровна: на фабрику пойдет – мать нельзя одну оставить, дома останется – кормить мать не на что будет (Киселев).

12) Неплохо придумала Наталия Федоровна! И не только потому, что выдумка открывала для нее кошелек Бердникова. Неплохо придумала и потому, что женским чутьем своим угадала: крепче всего привяжет к себе Бердникова, если он почувствует себя нужным ей. (Киселев)

13) Быть нужным Туркиной стало для Бердникова потребностью, которая росла с каждым днем. Он-то считал, что необходим ей, а на самом деле мало-помалу Туркина делалась необходимой ему, как бы снова обретшему жизнь.

Говоря так, не забываю ли я, что Бердников почти вдвое старше Туркиной, что за его плечами большая жизнь? Неужели можно допустить, что Туркина водила его вокруг пальца, а он так ничего и не замечал?

Ошибочно было бы думать, что существует прямая пропорция между возрастом и умением разбираться в людях, между возрастом и способностью распознать ложь и лицемерие, во что бы они ни рядились. (Киселев)

14) Я не случайно начал с покаяния в горячности. Если страсти и разгорались, то не в малой степени повинен в этом злополучный фельетон. Фельетон приобщен следователем к делу. Зачем? Как доказательство? Фельетон им служить не может. Приобщен как мнение сведущего лица? И это невозможно, если следовать закону. Для чего же фельетон приобщен? – Неужели для эдакого деликатного предупреждения судьям: «Вы, конечно, свободны вынести любой приговор, но учтите, общественное мнение уже выражено»? Нет, не могу я допустить, что обвинительная власть пыталась таким путем воздействовать на суд. Так для чего же приобщен фельетон? Неизвестно. (Киселев)

15) Если правда то, что Туркина показывала о Бердникове, то она говорит неправду, заявляя, что не питает к нему зла. Или, если говорит правду, что не имеет против него зла, то неправда всё то, что она наговорила на Бердникова. (Киселев)

16) Внезапно, когда он менее всего этого ожидал, раскрылось: Туркина лгала, лгала всё время, лгала про всё. Лгала про мужа. Лгала, что хочет связать свою жизнь с Бердниковым, лгала про свои чувства. (Киселев)

ЗАДАНИЕ 56. Письменно докажите один из тезисов: 1) «Выступление с докладом на студенческой научной конференции необходимо», 2) «Выступление с докладом на студенческой научной конференции нецелесообразно», используя возможно большее количество логических и психологических доводов. Подготовьтесь к произнесению созданного Вами доказательства в аудитории. Обдумайте, какими паралингвистическими средствами можно усилить воздействие Вашей речи на аудиторию.

ЗАДАНИЕ 57. Прослушав речь Вашего однокурсника на тему, сформулированную в предыдущем задании, оцените её действенность. Проанализируйте эту речь с учётом следующих вопросов:

1) Какова композиция выступления? Есть ли в нём оригинальное начало, позволяющее завладеть вниманием слушателей? Ставится ли во вступлении задача речи? Связана ли концовка выступления с доказательством тезиса?

2) Каким способом – логически или психологически (эмоционально) – оратор старается воздействовать на аудиторию?

3) Каким образом построено доказательство основного тезиса: прямым или косвенным («от противного», методом исключения)?

4) Каким способом излагается материал: индуктивно, дедуктивно, по аналогии?

5) Какими средствами выразительности (лингвистическими и экстралингвистическими) в целях воздействия пользовался оратор?

6) Достиг ли оратор поставленной цели? В чём секрет его успеха или причина провала выступления?