- •Вопрос 2. Учение о фонеме в современной лингвистической литературе. Классификация гласных звуков и фонем. Система гласных звуков древнерусского и современного русского языка.
- •Вопрос 3. Позиционные изменения ударных гласных. Позиционные мены безударных звуков. Исторические чередования в области гласных звуков. Методика проведения фонетического анализа в школе
- •1. Ударные позиции (уп)
- •2. Понятие о гласных фонемах переднего и непереднего ряда
- •1. Позиции безударных гласных. Редукция
- •Вопрос 4. Классификация согласных звуков и фонем. Система согласных фонем дря и сря.
- •По способу образования:
- •1. Макрокомпоненты лз слова
- •2. Понятие семы
- •3. Иерархия сем
- •Коннотативные семы (кс)
- •3. Заим-я из неслав.Языков:
- •Вопрос 10. Функционально-стилевая характеристика лексики русского языка. Экспрессивная лексика русского языка. Социально-функциональная характеристика лексики русского языка.
- •Вопрос 12. Синхронное и диахроническое словообразование. Основные типы исторических изменений в структуре слова.
- •Вопрос 13. . Основные теоретические проблемы морфемики. Методика проведения морфемного анализа в школе.
- •Вопрос 14. Основные теоретические проблемы словообразования. Методика изучения словообразования в школе.
- •Вопрос 16. Имя прилагательное как часть речи в современном русском языке. История кратких форм и полных форм имен прилагательных и степеней сравнения. Обучение сочинениям описательного типа.
- •Вопрос 25. Местоимение как часть речи в современном русском языке. Методика комплексного анализа текста в школе.
- •2.Методика комплексного анализа текста в школе (кат).
- •Вопрос 17. Имя числительное как часть речи в современном русском языке.
- •Вопрос 18. Местоимение как часть речи в современном русском языке. Методика комплексного анализа текста в школе.
- •2.Методика комплексного анализа текста в школе (кат).
- •Вопрос 19. Глагол как часть речи в современном русском языке. История повелительного наклонения. История сослагательного наклонения. История форм будущего времени. История форм прошедшего времени.
- •Вопрос 20. Причастие в современном русском языке. История образования причастия. Деепричастие в современном русском языке. Обучение сочинениям повествовательного типа.
- •Вопрос 21. Наречие как часть речи в современном русском языке. Методика проведения изложений. Роль языкового комментария.
- •2. Обстоятельственные:
- •Вопрос 22 . Словосочетание как синтаксическая единица. Виды словосочетаний по слитности компонентов. Способы связи слов.
- •2. Приглагольные:
- •3. Принаречные:
- •Вопрос 23. Виды простых предложений по характеру грамматической основы (односоставные и двусоставные предложения).
- •Вопрос 24. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Приемы изучения синтаксиса и пунктуации в школе.
- •Вопрос 25. Обособленные члены предложения.
- •2) Предложения с уточняющими обособленными членами.
- •Вопрос 26.Структурно-семантическая сложноподчиненных предложений.
- •Вопрос 27. Сложное синтаксическое целое как структурная единица текста.
- •Вопрос 28. Отличит-ные черты северорус-го и южнорус-го наречий.
- •Вопрос 29. Происхождение древнерусского литературного языка.
- •3. Современные концепции происхождения древнерусского ля.
- •Вопрос 30. Основные проблемы функциональной стилистики и методика формирования стилистических умений. Методика стилистического разбора в школе.
- •1. Функциональная стилистика (фс)
- •2. Стилистика как раздел языкознания. Стилистика языка как «системы систем». Стилистика речи. Стилистика художественной литературы.
- •3. Речевой акт. Стилистика адресанта. Стилистика адресата. Стилистика внутреннего построения текста.
- •4. Функциональный стиль языка
- •5. Система функциональных стилей.
4. Функциональный стиль языка
Функциональный характер стилей современного русского литературного языка подчеркивался В.В. Виноградовым: стиль – общественно-осознанная и функционально обусловленная, внутренне объединенная совокупность приемов употребления, отбора и сочетания средств речевого общения в сфере того или иного общенародного, общенационального языка, соотносительная с другими такими же способами выражения, которые служат для иных целей, выполняют иных функции в речевой общественной практике народа (Итоги обсуждения вопросов стилистики. – ВЯ, 1955, № 1, с.73).
Функциональные стилеобразующие факторы
1. Сфера общественной деятельности – экстралингвистическая основа выделения функциональных стилей.
2. Специфические языковые средства, имеющие определенную, связанную с этим стилем окраску;
3. Относительная замкнутость стилистической системы каждого стиля.
4. Историческая изменчивость стилевой дифференциации литературного языка.
Следовательно, ФС – это исторически сложившаяся в данное время в данном языковом коллективе разновидность единого литературного языка, представляющая собой относительно замкнутую систему языковых средств, регулярно функционирующих в одной из сфер общественной деятельности. (О.А. Крылова).
Функциональная стилистика языка «описывает, квалифицирует и объясняет взаимоотношения, связи и взаимодействие разных соотносительных
частных систем форм, слов, рядов слов и конструкций внутри единой структуры языка как «системы систем». Она изучает исторически изменяющиеся тенденции или вида соотношений стилей языка, характеризующихся комплексом типичных признаков» (Виноградов, 1963, с.5).
Эти ФС входят в единую систему противопоставленных друг другу стилей: книжных и разговорного стиля.
Книжные стили: научный, официально-деловой, публицистический.
ФС – это одновременно и ФС языка, и ФС речи (Кожина М.С.).
Вопрос о языке художественной литературы
Вопрос об отношении языка художественной литературы к функциональным стилям и о его месте в системе русского литературного языка не решается в лингвистике и филологической науке однозначно. Существует точка зрения, отстаиваемая рядом лингвистов (Р. А. Будагов, А. И. Ефимов, И. Р. Гальперин, Э. Г. Ризель, М. Н. Кожина, Б. Н. Головин, А. Н. Васильева), исходя из которой выделяется понятие художественного стиля, включаемого в систему функциональных стилей русского языка наряду с официально-деловым, научным, публицистическим и разговорным на основе использования элементов других стилей в особой, эстетической функции.
Существует и другая точка зрения, другое понимание места языка художественной литературы по отношению к функциональным стилям русского литературного языка как явления более сложного и принципиально иного порядка, выходящего за рамки общепризнанных функциональных стилей литератур ного языка. Это понимание основано на целом ряде специфических черт и особенностей функции языка в художественной литературе и на проявлении этой функции в произведениях художественной литературы (Л. Ю. Максимов, Н. М. Шанский, Н. А. Мещерский, А. К. Панфилов и др.). выше. Мы исходим из последней точки зрения.
