- •Вопрос 2. Учение о фонеме в современной лингвистической литературе. Классификация гласных звуков и фонем. Система гласных звуков древнерусского и современного русского языка.
- •Вопрос 3. Позиционные изменения ударных гласных. Позиционные мены безударных звуков. Исторические чередования в области гласных звуков. Методика проведения фонетического анализа в школе
- •1. Ударные позиции (уп)
- •2. Понятие о гласных фонемах переднего и непереднего ряда
- •1. Позиции безударных гласных. Редукция
- •Вопрос 4. Классификация согласных звуков и фонем. Система согласных фонем дря и сря.
- •По способу образования:
- •1. Макрокомпоненты лз слова
- •2. Понятие семы
- •3. Иерархия сем
- •Коннотативные семы (кс)
- •3. Заим-я из неслав.Языков:
- •Вопрос 10. Функционально-стилевая характеристика лексики русского языка. Экспрессивная лексика русского языка. Социально-функциональная характеристика лексики русского языка.
- •Вопрос 12. Синхронное и диахроническое словообразование. Основные типы исторических изменений в структуре слова.
- •Вопрос 13. . Основные теоретические проблемы морфемики. Методика проведения морфемного анализа в школе.
- •Вопрос 14. Основные теоретические проблемы словообразования. Методика изучения словообразования в школе.
- •Вопрос 16. Имя прилагательное как часть речи в современном русском языке. История кратких форм и полных форм имен прилагательных и степеней сравнения. Обучение сочинениям описательного типа.
- •Вопрос 25. Местоимение как часть речи в современном русском языке. Методика комплексного анализа текста в школе.
- •2.Методика комплексного анализа текста в школе (кат).
- •Вопрос 17. Имя числительное как часть речи в современном русском языке.
- •Вопрос 18. Местоимение как часть речи в современном русском языке. Методика комплексного анализа текста в школе.
- •2.Методика комплексного анализа текста в школе (кат).
- •Вопрос 19. Глагол как часть речи в современном русском языке. История повелительного наклонения. История сослагательного наклонения. История форм будущего времени. История форм прошедшего времени.
- •Вопрос 20. Причастие в современном русском языке. История образования причастия. Деепричастие в современном русском языке. Обучение сочинениям повествовательного типа.
- •Вопрос 21. Наречие как часть речи в современном русском языке. Методика проведения изложений. Роль языкового комментария.
- •2. Обстоятельственные:
- •Вопрос 22 . Словосочетание как синтаксическая единица. Виды словосочетаний по слитности компонентов. Способы связи слов.
- •2. Приглагольные:
- •3. Принаречные:
- •Вопрос 23. Виды простых предложений по характеру грамматической основы (односоставные и двусоставные предложения).
- •Вопрос 24. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Приемы изучения синтаксиса и пунктуации в школе.
- •Вопрос 25. Обособленные члены предложения.
- •2) Предложения с уточняющими обособленными членами.
- •Вопрос 26.Структурно-семантическая сложноподчиненных предложений.
- •Вопрос 27. Сложное синтаксическое целое как структурная единица текста.
- •Вопрос 28. Отличит-ные черты северорус-го и южнорус-го наречий.
- •Вопрос 29. Происхождение древнерусского литературного языка.
- •3. Современные концепции происхождения древнерусского ля.
- •Вопрос 30. Основные проблемы функциональной стилистики и методика формирования стилистических умений. Методика стилистического разбора в школе.
- •1. Функциональная стилистика (фс)
- •2. Стилистика как раздел языкознания. Стилистика языка как «системы систем». Стилистика речи. Стилистика художественной литературы.
- •3. Речевой акт. Стилистика адресанта. Стилистика адресата. Стилистика внутреннего построения текста.
- •4. Функциональный стиль языка
- •5. Система функциональных стилей.
Вопрос 28. Отличит-ные черты северорус-го и южнорус-го наречий.
Диалекты, или территориальные диалекты – это слова, ограниченные определенной территорией. Терр.диалекты как лит.язык имеют свою фонетическую и грамматическую систему и могут служить для гофорящих на этих диалектах единственным способом общения, следовательно, диалекты вместе с ЛЯ явл-ся основными разновидностями СРЯ. Основной единицей диалетка явл-ся говор. Говор – это язык одного ли нескольких соседних населенных пунктов, однородных в языковом отношении. Наиболее крупные объединения говоров называются наречия. Наречия по своим главным фонетич. и грамм. особенностям объединяются в две большие группы: севернорусские и южнорусские наречия. Между ними полоса среднерусских говоров, кот-е имеют черты тех и др. По мимо ЛЯ едино для всех говор-щих по русски сущ. др. разновидности рус. яз. употребл. кот. ограничено соц. средой(профессиональный яз, жаргоны) или определёный територией(народн. говоооры.
Т.Д. как и ЛЯ им. свою фонетич. и граматич. сист. и могут служить для говорящих н этих диалектах единств. средством общения. Поэтому территориальные диалекты вместе с литер-ым яз. явл. основ. разновидностями рус. яз. Диалекты служат разговорным яз. сельского населения.
Северное наречие:
Фонетика:
Оканье- [о] сохраняет свое произношение как под ударением, так и в безуд.позиции – оканье (мо-ло-ко),
[г]- взрывной, в слабой позиции оглушается в [к] (прироги, пирок),
Ёканье – произношение безуд. [о] после мягких согласных на месте [е] в первом предудар.слоге, либо в заударной позиции (нёсу, вёду, полё),
Произношение [с] на месте [ст] в конце слова (мос, а не мост; хвос; пусь)
Произношение [ц] на месте [ч] – цоканье (цай, доцка)
Произношение [ч] вместо[ ц] – чоканье (чапля, чипленок)
Грамматика:
[т] – твердый в окончаниях глаголов 3л, ед.ч, и мн.ч. едет в город
Территория: Костромская, Тихвинская и Вологодская.
Севернорусские |
Южнорусские |
Границы: Костромская, Тихвинская и Вологодская. |
Гр.: Западная, Верхнеднепровская, Верхнедеснинская, Курско-Орловская и Восточная. |
1. [о] сохраняет свое произношение как под ударением, так и в безуд.позиции – оканье (мо-ло-ко) |
1. Безударное [о] ближе к [а] – аканье |
2. Отсутствие j в интервокальной позиции (знат, а не знать) |
2. [г] произносится как щелевой (фрикативный), т.е. как звонкое [х] (ноха) |
3. Вместо произношения –бм- произносится –мм-: омман |
3. Наличие сочетания –бм (обман) |
4. Произношение -с на месте –ст (мос, а не мост) |
4. Наличие сочетания –ст (мост) |
5. Сущ.м.р. с –ушк-, -ишк- относ-ся ко 2 скл.: мальчишко |
5. Совпадение окончаний 3 л. мн.ч. глаголов 1 и 2 спр. (пишут, носют) |
6. безударное окончание –а в сущ. ср.р. И.п. (пятна) |
6. безуд.окончание –и, -ы в Им.п. мн.ч. сущ.ср.р. (пятни) |
7. Формы И.п. мн.ч. сущ. типа волк, орех с ударением на основе (во´лки) |
7. Формы И.п. мн.ч. сущ. типа волк, орех с ударением на окончании (волки´) |
8. Общая форма для Д.п. и Т.п. мн.ч. сущ. и прил. (к пустым ведрам, с пустым ведром). |
8. Образование личных форм глаголов лечь от основы ляж (ляжу) |
9. заударное ёканье (будёт) |
9. заударное яканье (сястры) |
10. В сущ. м.р. мн.ч. в словах, обозначающих степени родства - -овj- и евj- (братья) |
10. Конечная фонема ть на месте т в окончаниях глагола 3 л. ед. и мн.ч.: несёть |
|
11. Окончание у сущ. ж.р. 1 скл. (у жене) |
