- •Кафедра биологии
- •Дисциплина Биология
- •Учебный раздел 1. Биология клетки Практическое занятие № 1
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4) Выполнить другие задания:
- •Повторить устройство светового микроскопа мбр- 1 и правила работы с ним.
- •Микроскоп Биолам (ломо)
- •Повторить правила работы с микроскопом:
- •Изучить правила оформления лабораторной работы
- •Приготовление и зарисовка временного препарата «Клетки пленки лука»
- •Микроскопический анализ постоянного микропрепарата «Клетки эпителия кожи лягушки»
- •Микроскопический анализ постоянного микропрепарата «Клетки крови лягушки»
- •Микроскопический анализ постоянного микропрепарата «Клетки крови человека»
- •Практическое занятие №2
- •Учебные цели:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Изучить строение клетки листа элодеи
- •Изучить явления плазмолиза и деплазмолиза в клетках листах элодеи
- •Практическое занятие №3
- •Учебные цели:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Провести микроскопический анализ постоянного препарата «Митохондрии в клетках печени»
- •Провести микроскопический анализ постоянного препарата «Лизосомы»
- •Изучить строение органоидов эукариотической клетки с использованием электронных микрофотографий:
- •1. Рибосомы
- •2. Гранулярная эндоплазматическая сеть
- •3)Цитоплазматические микротрубочки
- •Практическое занятие № 4
- •Учебные цели:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •1. Митоз (непрямое деление) в клетках корешка лука
- •2. Амитоз (прямое деление) в клетках печени мыши
- •Практическое занятие №5
- •Учебные цели:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Выполнить другие задания:
- •Раздел 2. Цитогенетика
- •Практическое занятие №6
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля (см. Вопросы для подготовки к практическим занятиям 1-5).
- •2. Учебные цели:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Практическая работа
- •Раздел 1 – молекулярная генетика.
- •Практическое занятие №8
- •2. Учебные цели:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •4)Выполнить другие задания:
- •Практическое занятие №9
- •2. Учебные цели:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Выполнить другие задания:
- •Практическое занятие №10
- •2. Учебные цели:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Выполнить другие задания:
- •Практическое занятие № 11
- •Учебные цели:
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля (см. Вопросы для самоподготовки)
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Практическое занятие № 12
- •Учебные цели:
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля (см. Вопросы для самоподготовки)
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Практическое занятие № 13
- •2. Учебные цели:
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля (см. Вопросы для самоподготовки)
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Практическое занятие №14
- •Практическое занятие № 15
- •2. Учебные цели:
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля (см. Вопросы для самоподготовки)
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Практическое занятие № 16
- •2. Учебные цели:
- •3. Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •Ответить на вопросы для самоконтроля (см. Вопросы для самоподготовки)
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля
- •Практическое занятие № 17
- •Повторить устройство светового микроскопа мбр- 1 и правила работы с ним. Правила работы с микроскопом:
- •Правила оформления лабораторной работы
- •Рассмотреть при малом и большом увеличении микроскопа микропрепараты и зарисовать:
- •Морфологические формы дизентерийной амебы
- •2) Морфологические формы кишечной амебы и ротовой амебы
- •3) Морфологические формы балантидия
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 18
- •1.Тема:
- •3.Морфологические формы лямблий
- •Морфологические формы трихомонад: влагалищной, ротовой и кишечной
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 19
- •Практическая работа Изучить и зарисовать микропрепараты:
- •1. Трофозоит токсоплазмы
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 20
- •1. Тема: Итоговое занятие по освоению учебного раздела «Протозоология”.
- •Вопросы для подготовки к итоговому контролю:
- •Гбоу впо бгму, кафедра биологии Итоговый контроль по учебному разделу «Протозоология» Билет №1
- •Практическое занятие № 21
- •1. Тема:
- •Ситуационные задачи.
- •Практическое занятие № 22
- •1. Тема:
- •Практическая работа Изучить и зарисовать микропрепараты:
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 23
- •1. Тема: Тип Плоские черви. Класс Ленточные черви I (Бычий цепень, Свиной цепень). Морфофункциональная характеристика и медицинское значение представителей
- •1. Морфологические особенности члеников цестод
- •Личиночные стадии цестод:
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 24
- •1. Тема: Тип Плоские черви. Класс Ленточные черви (Лентец широкий, Карликовый цепень, Эхинококк, Альвеококк). Морфофункциональная характеристика и медицинское значение представителей.
- •Практическая работа Изучить и зарисовать макропрепараты:
- •Изучить и зарисовать микропрепараты:
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 25
- •1. Тема:
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 26
- •1. Тема: Тип Круглые черви. Класс Собственно круглые черви. Морфофункциональная характеристика и медицинское значение биогельминтов
- •1. Согласно эпидемиологической классификации трихинеллез относится к группе … .
- •2. При употреблении сырой воды можно заразиться:
- •3. Комары являются специфическими кровососущими переносчиками … .
- •Практическая работа
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 27
- •1. Тема: Методы диагностики и профилактики гельминтозов
- •Практическое занятие № 28
- •1. Тема: Итоговое занятие по освоению учебного раздела «Гельминтология”
- •Вопросы для подготовки к итоговому контролю:
- •Гбоу впо бгму, кафедра биологии Итоговый контроль по учебному разделу «Гельминтология» Билет №1
- •Практическое занятие № 29
- •Тема: Тип Кольчатые черви. Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. Морфофункциональная характеристика и медицинское значение представителей
- •Практическая работа
- •2. Нимфа иксодового клеща.
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 30
- •Тема: Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Отряды Вши, Клопы, Блохи, Тараканы. Морфофункциональная характеристика и медицинское значение представителей.
- •Практическая работа
- •Рассмотреть при малом увеличении микроскопа и зарисовать:
- •1.Ротовой аппарат черного таракана (Blatta orientalis) (преп. №51)
- •Головная вошь (Pediculus humanus capitis)(преп. №59).
- •3. Платяная вошь (Pediculus humanus humanus)(преп. №60).
- •4. Постельный клоп (Cimex lectularius)(преп. №63)
- •5. Блоха человеческая (Pulex irritans)(преп. №62).
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 31
- •1.Тема: Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Отряд Двукрылые. Морфофункциональная характеристика и медицинское значение представителей
- •Практическая работа
- •Морфологические различия между комарами рода Culex и Anopheles
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 32 Итоговое занятие по учебному разделу «Арахноэнтомология»
- •Вопросы для подготовки к итоговому контролю:
- •Гбоу впо бгму, кафедра биологии Итоговый контроль по учебному разделу «Арахноэнтомология» Билет №1
- •Практическое занятие № 33
- •1.Тема: Узловые моменты прогрессивной эволюции хордовых. Филогенез покровов тела, опорно-двигательной, пищеварительной, дыхательной, кровеносной, нервной и мочеполовой систем хордовых
- •Практическая работа
- •Основные преобразования в процессе филогенеза различных органов и систем хордовых
- •Ситуационные задачи
- •Практическое занятие № 34
- •1.Тема: Эволюционное учение ч.Дарвина и современная теория эволюции. Антропогенез. Расы и расообразование. Адаптивные экологические типы человека.
- •Практическая работа
Ответить на вопросы для самоконтроля (см. Вопросы для самоподготовки)
Проверить свои знания с использованием тестового контроля
1 |
Модификационной изменчивостью называются … . |
1) |
нарушения структуры генов |
2) |
различные сочетания аллелей и генов |
3) |
изменения генотипа под влиянием внешних факторов |
4) |
фенотипические изменения, возникающие под влиянием условий окружающей среды |
5) |
нарушения числа генов |
2 |
Для модификаций не свойственны … . |
1) |
адаптивный характер |
2) |
наследуемость |
3) |
они не наследуются |
4) |
массовый характер |
5) |
долговременный характер |
3 |
Норма реакции - это … . |
1) |
множественное действие гена |
2) |
степень выраженности признака |
3) |
пределы варьирования признака |
4) |
частота проявления признака |
5) |
плейотрипное действие гена |
4 |
Частота проявления признака при данном генотипе называется … |
1) |
экспрессивностью |
2) |
нормой реакции |
3) |
пенетрантностью |
4) |
полимерией |
5) |
плейотропией |
5 |
Экспрессивность - это … . |
1) |
множественное действие гена |
2) |
степень выраженности признака |
3) |
пределы варьирования признака |
4) |
частота проявления признака |
5) |
плейотрипное действие гена |
6 |
Комбинативная изменчивость формируется за счет … . |
1) |
перекомбинации генов при кроссинговере |
2) |
влияния мутагенных факторов |
3) |
влияния внешнесредовых факторов |
4) |
возникновения мутаций |
5) |
нарушения структуры генов |
7 |
Свойством мутаций является … . |
1) |
адаптивный характер |
2) |
случайный характер |
3) |
массовый характер |
4) |
кратковременный характер |
|
|
8 |
Причинами возникновения генных мутаций являются … . |
1) |
изменения числа хромосом |
2) |
изменения структуры хромосом |
3) |
изменения структуры генов |
4) |
перекомбинации генов при кроссинговере |
5) |
модификации |
9 |
К генным мутациям относятся … . |
1) |
транзиции и трансверсии |
2) |
делеции и дупликации |
3) |
транслокации |
4) |
инверсии и инсерции |
5) |
все перечисленные |
10 |
Гипоморфные мутации приводят к … . |
1) |
появлению нового признака |
2) |
исчезновению признака |
3) |
усилению выраженности признака |
4) |
уменьшению выраженности признака |
5) |
неизменности признака |
11 |
Хромосомные мутации сопровождаются … . |
1) |
изменением числа хромосом |
2) |
изменением структуры хромосом |
3) |
изменением структуры генов |
4) |
перекомбинацией генов при кроссинговере |
5) |
появлением модификаций |
12 |
Хромосомной мутацией обусловлен синдром … . |
1) |
"кошачьего крика" |
2) |
трисомии Х |
3) |
Дауна |
4) |
Клайнфельтера |
5) |
Эдвардса |
13 |
Нарушения числа хромосом приводят к … мутациям. |
1) |
генным |
2) |
хромосомным |
3) |
геномным |
4) |
структурным |
5) |
нейтральным |
14 |
Увеличение числа хромосом, кратное гаплоидному набору, называется … . |
1) |
полиплоидией |
2) |
гаплоидией |
3) |
гетероплоидией |
4) |
моносомией |
5) |
анеуплоидией |
15 |
Полиплоидия для человека является … мутацией. |
1) |
нейтральной |
2) |
летальной |
3) |
полулетальной |
4) |
временной |
5) |
аутосомной |
16 |
Увеличение или уменьшение числа хромосом, не кратное гаплоидному набору, называется … . |
1) |
полиплоидией |
2) |
гаплоидией |
3) |
автоплоидией |
4) |
моносомией |
5) |
анеуплоидией (гетероплоидией) |
17 |
Для трисомии характерен хромосомный набор … . |
1) |
3n |
2) |
2n+1 |
3) |
4n |
4) |
2n-1 |
5) |
2n+2 |
18 |
Трисомия по аутосоме 21 приводит к синдрому … . |
1) |
"кошачьего крика" |
2) |
трисомии Х |
3) |
Дауна |
4) |
Клайнфельтера |
5) |
Тернера |
19 |
При синдроме Клайнфельтера хромосомный набор … . |
1) |
2А+ХУ |
2) |
2А+ХХ |
3) |
2А+Х0 |
4) |
2А+ХХУ |
5) |
2А+ХХХ |
20 |
Низкий рост, нарушение половой дифференцировки, крыловидная складка шеи характерны для синдрома … . |
1) |
"кошачьего крика" |
2) |
трисомии Х |
3) |
Дауна |
4) |
Клайнфельтера |
5) |
Тернера |
Формы контроля освоения заданий по самостоятельной аудиторной работе по данной теме – тестовые задания, контрольные вопросы, графические зарисовки в тетрадях и альбомах, конспекты.
Рекомендуемая литература (см. приложение 1).
