8 Значение место дид игр в матем разв дошк.

Игра занимает в жизни ребенка одно из главных мест. В дид игре,благодаря обуч задаче,обличенной в игровую форму,реб непреднамеренно усваивает новые математ занния,применяет и закрепляет.Дет игра в самые разнообразные игры.Все виды дид игр явл эффективным средств математ развит детей,проводятся как на занят,так и все их во всех возр гр,использ в индивид раб.Игровые приемы:сюрпризн момент,правила,соервнование,инициатива,поиск.Виды игр:Стоительные «Построим кукле доми»(задач матем развит: закреплять умение сравнивать предметы по величине.Повторить наз и признаки геомет фигур) Подвижные «Найти свой домик,Гражи»(закреп знания о геомет фигур.Повтор состав чисел их 2меньших)Настолько печатные «Соберимашину,Кто гдеживет?»(повтор назв и свой-ва геометр фигур.закрепл умение опред положен предметовотносительно друг другу)Словесные «Назови соседей,Продолжи предложение»(Закреп умение сравнивать предметы по длине,ширине,высоте.Повтр последовательн дней днедел)Сюжетные «магазин,Ателье»(Закреп знания денежных знаков,выработать навыки измерительной деят)Театрализованные «Репка,Теремок»(закреп знания колич и поряд счета.повтр цифры)

9.Использование инновац-ых технологий для мат-го раз-ия детей.

Инновационные технологии — это система методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счет динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных условиях. Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. В отлнчие от игр вообще педагогическая игра обладает существенным признаком — четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются познавательной направленностью.

Технология проблемного обучения основывается на теоретических положениях американского философа, психолога и педагога Д. Дьюи. Сегодня под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

В основе технологий развивающего обучения лежит теория, которая берет свое начало в работах Песталоцци, Ушинского. Обучение признается движущей силой психического развития ребенка, становления у него всей совокупности качеств личности. В настоящее время в рамках концепции развивающего обучения разработан ряд технологий, отличающихся целевыми ориентацнями, особенностями содержания и методики.

Информаиионными технологиями в педагогике обучения называют все технологии, использующие специальные технические информационные средства (ЭВМ, аудио, видео). Компьютеры стали широко использоваться в образовании, появился термин — «компьютерная технология обучениям. Компьютерные технологии развивают идеи программированного обучения. открывают совершенно новые, еще не исследованные технологические варианты.