- •Міністерство освіти і науки украіни
- •Українська інженерно-педагогічна академія
- •Кафедра педагогіки, методики і менеджмента освіти
- •Л.В. Штефан
- •Педагогіка: Конспект лекцій в опорних конспектах
- •Харків 2017
- •Тема 1. Загальні основи педагогіки. Педагогіка як наука. Методи педагогічних досліджень
- •Етапи розвитку педагогіки:
- •Категорії педагогіки: Виховання:
- •Широке суспільне значення: забезпечення передачі з покоління до покоління соціально-культурного досвіду;
- •Навчання: процес засвоєння індивідом соціального досвіду, накопиченого людством.
- •Система педагогічних наук:
- •Загальна педагогіка: вивчає теорію виховання; теорію навчання і освіти (дидактику); управління, керівництво навчально-виховним процесом у навчальних закладах;
- •С. Соловейчик
- •Види методів:
- •Тема 2. Розвиток і виховання у формуванні особистості
- •Рушійна сила розвитку особистості – боротьба протиріч!!!
- •Фактори розвитку особистості:
- •4. Активність особистості.
- •Вікова періодизація
- •Педагогічна вікова періодизація:
- •Діагностика розвитку особистості:
- •Тема 3. Сутність та принципи виховання (в)
- •Співробітництво !!!
- •Особливості в:
- •Стадії процесу в:
- •Тема 4. Зміст виховання (в) особистості
- •Основні напрямки змісту в:
- •Тема 5. Методи і засоби виховання (в)
- •Класифікація методів виховання:
- •1. Методи формування свідомості:
- •Методи формування досвіду поведінки:
- •3. Методи стимулювання і корекції поведінки:
- •Тема 6. Форми організації виховання (в)
- •Види форм в:
- •Колективне планування виховної роботи:
- •План роботи класного керівника – конкретне відображення ходу виховної роботи. Технологія складання плану:
- •!!Творчий процес!!
- •Тема 7. Сімейне та колективне виховання (в) ш.О. Амонашвілі, р.М. Капралова, а.С. Макаренко, б.П. Нікітін, м.Г. Стельмахович, в.О. Сухомлинський, л.М. Толстой та інші.
- •Колектив – група людей, яка має загальну суспільно значущу мету, спільну діяльність, спрямовану на реалізацію цієї мети, характеризується стосунками взаємної відповідальності. Види колективу:
- •Динаміка розвитку колективу
- •Стадії розвитку колективу
- •Тема 8. Сутність процесу навчання (пн)
- •Категорії дидактики:
- •Тема 9. Дидактичні закономірності і принципи навчання
- •Класифікація закономірностей навчання:
- •Загальні закономірності:
- •Конкретні закономірності:
- •Принципи навчання:
- •Тема 10. Наукові основи змісту освіти (зо) ю.К. Бабанський, б.П. Єсипов, г.І. Щукіна та інші.
- •Еволюція поглядів на (зо)
- •Державні нормативні документи:
- •Тема 11. Методи і засоби навчання ю.К Бабанський, м.О. Данилов, б.П. Єсипов, м.І. Махмутов, м.М, Пістрак інші. Історична довідка про розвиток поглядів на методи навчання:
- •Оптимальний вибір методу навчання визначають:
- •Тема 12. Контроль (к) знань та вмінь
- •Компоненти к:
- •Функції к:
- •Тема 13. Організаційні форми навчання
- •Класифікація форм навчання:
- •Класно-урочна система (я.А. Коменський):
- •Тема 14. Види і концепції навчання Види навчання:
- •Концепції навчання
- •Тема 15. Прогресивні технології навчання Еволюція поняття
- •Ознаки педагогічної технології:
- •Алгоритм впровадження педагогічної технології:
- •Класифікація педагогічних технологій:
Тема 6. Форми організації виховання (в)
Форма В - доступний зовнішньому сприйняттю спосіб взаємодії вихованців з педагогом.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Виховний захід – організована дія колективу, спрямована на досягнення певних виховних цілей. Це відрізок виховного процесу.
Виховна справа – це форма організації і здійснення конкретної діяльності вихованців. Виховний процес складається з ланцюга виховних справ, що не припиняються.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Класифікація форм В: масові; групові; індивідуальні.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Види форм в:
виховна година, усний журнал, вікторина, аукціон знань, конкурс, шкільний театр, змагання, диспут, круглий стіл, телеміст, урочисті заходи та інші.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Колективне планування виховної роботи:
мотиваційний етап;
етап планування;
організаційний етап;
етап проведення заходу;
підсумковий аналіз колективного планування;
найближчі дії після виховного заходу.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
План роботи класного керівника – конкретне відображення ходу виховної роботи. Технологія складання плану:
Складання характеристики класного колективу й окремих учнів.
Знайомство з загальношкільним планом виховної роботи.
Розробка виховних справ на рік, виходячи з цілісного підходу і завдань виховного процесу.
Обговорення проекту плану з колегами, батьками і вихованцями з метою його корегування.
Обговорення плану на класних зборах, закріплення відповідальних за його організацію та проведення.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Структура перспективного плану роботи класного керівника передбачає:
Коротку характеристику й аналіз стану виховної роботи за попередній час.
Визначення цілей і завдань роботи з групою, педагогічним колективом, батьками і громадськістю.
!!Творчий процес!!
Варіант перспективного плану роботи класного керівника:
Основні напрямки і завдання |
Зміст роботи (по розділах) |
Форми і методи |
Терміни проведення |
Виконавці |
Відмітка про виконання |
|
|
|
|
|
|
На основі перспективного плану складається план роботи на тиждень:
-
1 тиждень
День тижня
Зміст роботи
Відповідальні
Оцінка діяльності
“Якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх відношеннях, то вона повинна спочатку пізнати її також в усіх відношеннях”
К.Д.Ушинський