Тема 4. Зміст виховання (в) особистості

Зміст В – це система знань, переконань, навичок, якостей, якими повинна оволодіти людина.

Документи, що регламентують зміст В: Конвенція прав дитини, Загальна декларація прав людини; Конституція України, Закон України «Про освіту», Національна доктрина розвитку освіти.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Основні напрямки змісту в:

Розумове В – дільність вихователя, спрямована на розвиток інтелектуальних сил і мислення тих, хто навчається, з метою прищеплення культури розумової праці.

Особливе значення має формквання наукового світогляду – цілісної системи понять, поглядів, переконань і почуттів, які визначають ставлення людини до дійсності і себе.

Моральне В – цілеспрямований і систематичний вплив на свідомість і почуття вихованців, який передбачає оволодіння історично сформованими принципами, нормами і правилами моральної культури.

Теоретична основа – етика (наука про мораль). Мораль - явище історичне.

Шляхи морального В: моральна освіта; вироблення благородних прагнень (уроки людяності – Ш.О. Амонашвілі; програма моральних звичок – В.О. Сухомлинський); формування морального досвіду; моральне самовдосконалення; приклад старших.

“Шибеники – думка педагога, предмет педагогіки.... вони постійно “шліфують” мою педагогічну майстерність, змушують до безперервного самовдосконалення”

Ш.О. Амонашвілі

Фізичне В: має за мету розвиток організму, зміцнення здоров'я, оволодіння спортивними знаннями

Валеологія – наука про включення людини у формування свого здоров'я.

Методи фізичного В: переконання; організація діяльності; самовиховання.

Форми фізичного В: уроки фізкультури, фізкультурно-оздоровча робота; позакласна і позашкільна робота; самостійні заняття спортом.

Способи фізичного В:фізичні вправи, гігієнічні фактори (режим дня, провітрювання приміщення), оздоровчі сили природи (сонце, вода).

Трудове В: має за мету підготовку сумлінної людини з відповідальним і творчим відношенням до різних видів трудової діяльності.

Види трудової діяльності: навчальна праця; трудове навчання; суспільно-корисна праця; продуктивна праця; самообслуговування.

Важливим напрямком є профорієнтація школярів (профінформація, профконсультація, профвідбір).

“Найважче – мужність повсякденної праці. Знайди собі ідеал цієї мужності й постійно наслідуй його”

В.О. Сухомлинський

Естетичне В: має за мету розвиток естетичних відносин до дійсності.

Шляхи естетичного В: оволодіння естетичними знаннями при вивченні навчальних предметів; організація факультативів; позашкільна і позакласна робота; родина; самовиховання.

“У будь-якій науці більше чи менше існує естетичний елемент, передачу якого учням повинен мати на увазі наставник”

К. Д. У шинський

Громадянське В: має за мету формування громадянина з високими моральними ідеалами.

Зміст громадянського В: виховання патріотизму; культури міжетнічних відносин; політичної культури.

Шляхи громадянського В: оволодіння системою знань про людину і суспільство при вивченні освітніх предметів; організація необхідної позакласної та позашкільної діяльності, учнівське самоврядування.