Муниципальное казённое учреждение

дополнительного образования

«Дом детства и юношества «РИТМ»

РАССМОТРЕНО на методическом совете протокол № ___ от «____» ______________ 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МКУДО «Дом детства и юношества «РИТМ» __________________ Л.Е.Левина «____» ______________ 2016 г.

ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«Будь в курсе» (журналистика + фото)

(срок реализации – 1 год, возраст обучающихся 10 - 25 лет)

Профессионально – ориентированный уровень

Срок реализации 2016-2017 учебный год

Автор – составитель:

Пайвина Татьяна Андреевна,

педагог дополнительного образования

г. Шадринск, 2016 г.

Паспорт программы

Направление деятельности: техническое.

Тип программы: авторская программа дополнительного образования детей с элементами дистанционного образования.

Уровень реализации: основное обще-дистанционное образование.

Способ освоения содержания образования: творческий.

Уровень освоения: профессионально-ориентированный.

Форма реализации: групповая, индивидуальная.

Продолжительность реализации программы: одногодичная.

Цель: формирование медиакультуры в подготовке будущих журналистов и фотографов.

1. Пояснительная записка

Современный этап становления информационного общества вносит свои коррективы и в развитие журналистики. Для журнализма информационной эры по сравнению с предыдущими этапами стала характерна универсальность, оперативность и интерактивность, разнообразие жанров и стилей. В последние десятилетия роль средств массовой коммуникации в обществе резко возросла, а количество изданий и телеканалов, способных удовлетворять самые разные потребности читательской аудитории, заметно увеличилось.

Актуальность программы. Детская и молодежная журналистика приобщает подрастающее поколение к интеллектуальному и духовному потенциалу общества, служит важным каналом передачи информации от старшего поколения к младшему и одновременно – средством коммуникации, которая позволяет данной аудитории общаться друг с другом и познать их. На сегодняшний день популярность детской и юношеской прессы подтверждает ещё и тот факт, что каждая вторая российская школа и каждое учреждение дополнительного образования выпускают собственные газеты, альманахи, ведут новостные сайты учреждений. Тенденции, связанные с изменением информационной среды, определяют необходимость подготовки журналистских кадров. Обучаясь по данной программе, ребята одновременно получают стартовую площадку в мир средств массовой информации, что может стать для кого-то из них ориентиром в выборе профессии.

В силу своих возрастных особенностей подростки еще не могут воспринимать тот теоретический материал, который предлагают учебники журналистики, не могут работать над творческими заданиями, как взрослые профессиональные журналисты. Поэтому так важно и необходимо создание специального курса для обучения будущих журналистов, в котором теория была бы строго дозированной и тесно связанной с практической деятельностью.

Освоение данного курса помогает обучающимися овладеть умениями правильно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной форме, способствует развитию интереса к литературному творчеству.

Таким образом, программа курса предполагает развитие у кружковцев коммуникативной, общекультурной, ценностно - смысловой и информационной компетентностей.

Связность содержания учебного материала, доступность изложения и в то же время прогрессивность, научность обеспечивают высокий мотивирующий потенциал программы, побуждают ребят к самостоятельной внешкольной работе.

Отличительной особенностью программы является:

- работа с разной возрастной группой обучающихся, направленной на равноправное взаимодействие и получения единого спектра информации;

- развитие не только журналистских качеств, но и воспитание патриотизма, нравственности;

- прохождение полноценного курса юнкора за минимальное количество времени (1 год),

- умение работать дистанционно, с помощью персонального ПК и сети Интернет.

Новизна программы заключается:

- в использовании новых, творческих методов проведения образовательных занятий;

- в использовании новейшей теоретической литературы и научных трудов современных публицистов при составлении программы;

- в введение элементов дистанционного образования;

- в универсальности содержания курса.

Цели и задачи программы

Цель программы: формирование медиакультуры в подготовке будущих журналистов, что предполагает:

-формирование коммуникативной компетентности;

-освоение комплекса умений и навыков работы с информацией, общей информационной культуры;

-формирование мировоззрения, активной жизненной позиции и толерантности;

-реализацию творческого потенциала через создание печатных работ.

Задачи

Образовательные:

- дать представление об истории журналистики и основам журналистского творчества;

- формировать комплекс умений и навыков работы с информацией, практические навыки создания новостного интернет - издания.

Воспитательные:

- формирование представления о журналистике как профессии, играющей специфическую роль в жизни общества;

- воспитание нравственных и гражданских качеств обучающихся;

- формировать основные этические нормы и понятия;

- формирование активной жизненной позиции и толерантности обучающихся.

Развивающие:

- развивать внимание и наблюдательность обучающихся через работу с информационными материалами;

- развивать умение свободно владеть устной и письменной речью;

Формы организации образовательного процесса

Занятия проводятся в форме

-практические занятия;

-теоретические занятия;

- дистанционные занятия;

-экскурсии;

-тренинги;

- игры (деловая, ролевая);

-дискуссии;

-пресс-конференция;

-творческие встречи;

- мастер-классы.

Организационно - педагогические основы обучения

Программа адресована детям 10 – 25 лет.

Курс рассчитан на 1 год обучения

Условия набора: набор свободный.

Наполняемость групп. Количество детей в группе - 12 человек, состав группы – постоянный.

Занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа.

Ожидаемые результаты программы

Чтобы определить ожидаемый результат, нужно знать, с чем пришли желающие обучаться (входной контроль), что получили на выходе (итоговый контроль). Контроль обучающихся - обязательное условие результативности образовательного процесса. Для этого введен промежуточный контроль. По итогам пройденных тем проводиться опрос теоретических знаний и задания по проверке практических умений обучающихся.

К концу курса обучения, обучающиеся должны знать:

- особенности современных изданий;

- жанры журналистики и их особенности;

- структуру жанровых материалов;

- историю журналистского дела;

- теорию о фото в журналистике;

- особенности новостных интернет-сайтов;

- данные о сборе, обработке и редактирование материалов.

должны уметь:

- работать с информацией (собирать, обрабатывать, редактировать);

- писать материалы разных жанров;

- оперативно распространить информацию в социальных сетях;

- осуществлять загрузку материалов и выполнять иные операции с молодежным сайтом «Будь в курсе».

Формы и методы контроля

Формы подведения итогов реализации программы:

- тесты на проверку теоретических знаний обучающихся;

- написание двух материалов разных жанров на новостной сайт «Будь в курсе».

Для оценки качества усвоения ЗУН проводится:

Входной контроль (в начале учебного года) помогает определить уровень знаний ребят, пришедших в молодежное объединение «Будь в курсе». Включает в себя тест, состоящий из 5 вопросов и написание эссе на тему «Какой я?» (см. приложение №1).

Промежуточный контроль (в конце полугодия) помогает определить творческий рост обучающихся, уровень усвоения программного материала.

Включает в себя тестовое задание, которое включает 7 вопросов и написание одной новости в жанре «Заметка». (см. приложение №2).

Итоговый контроль (в конце учебного года), помогает выявить рост мастерства, самостоятельности.

Итоговый контроль проводится в форме тестового задания, которое включает 10 вопросов (см. приложение 3) и написание двух публицистических материалов в жанрах «Интервью» и «Репортаж».

При проведении проверочных работ (проверка теоретических знаний) оценка производится: