Примерные вопросы к зачету.

1. Наука: понятие, роль в обществе, классификация. Основные критерии научности.

2. Научное познание: специфика, структура, методы.

3. Наука как социальный институт. Понятие научной школы и научного сообщества.

4. Структура научного знания. Сциентизм и антисциентизм.

5. Неолитическая революция как предпосылка зарождения научного знания.

6. Преднаука Египта, Междуречья, Древнего Китая.

7. Античность: характеристика познавательного процесса, науки и образования.

8. Основные научные достижения и открытия Античности и их авторы.

9. Средневековье: характеристика познавательного процесса, науки и образования.

10. Основные научные достижения и открытия средних веков и их авторы.

11. Эпоха Возрождения: характеристика познавательного процесса, науки и образования.

12. Основные научные достижения и открытия Ренесанса и их авторы.

13. Промышленные революции и их влияние на развитие науки и техники.

14. Новое время: характеристика познавательного процесса, науки и образования.

15. Основные научные достижения и открытия Нового и их авторы.

16. Характеристика познавательного процесса, науки и образования на рубеже XX-XXI вв.

17. Основные научные достижения и открытия современности и их авторы.

18. Техника: понятие, функции и связь с наукой на различных этапах общественного развития.

19. Особенности технических наук, основные этапы их развития. Понятие технологии.

20. Биосфера – ноосфера – техносфера.

21. Человек и техника (на различных этапах развития общества).

22. Категория «информация». Значение науки и техники в информационном обществе.

23. Научно-технический прогресс: понятие, сущность, этапы развития.

24. Научно-техническая революция: понятие, сущность, основные этапы, социальные последствия.

25. Глобальные проблемы современности. Роль науки и техники в их возникновении и преодолении.

Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Самостоятельная работа студента по «Истории науки и техники» включает в себя умение внимательно слушать и конспектировать лекцию, готовиться к практическим занятиям и выступать на них, обосновывать и излагать свою точку зрения, выполнять контрольные работы, готовить доклады, решать тестовые задания и готовиться к зачету.

Самостоятельная работа по данной дисциплине должна начинаться со знакомства студента с программой курса. Задача студента – наиболее продуктивно использовать выделенное для учебы время. Работа по плану обеспечивает рациональное использование времени, строгую последовательность, позволяет сохранить нормальное самочувствие, приучает к организованности и дисциплине. В выборе литературы по «Истории науки и техники», как и по другим наукам, студенту следует руководствоваться, прежде всего, указаниями программы, учебных планов, обращаться за советом и консультациями к преподавателям, работникам библиографических отделов библиотек.

При подготовке к семинарским занятиям и самостоятельном изучении курса следует соблюдать систематичность и последовательность в работе. Необходимо сначала внимательно ознакомится с содержанием плана семинарского занятия. Затем, найти в учебном пособии, конспекте лекций соответствующие разделы и прочитать их. Осваивать изучаемый материал следует по частям. Для этого необходимо разбить его на небольшие, но законченные части (в учебном пособии им обычно соответствуют параграфы или разделы).

Для лучшего усвоения материала надо привлекать к работе различные энциклопедические издания, разъясняющие специальные понятия, термины, определения: словарь иностранных слов, краткий философский словарь, энциклопедический словарь, справочник персоналий и др.

Для достижения успеха в изучении новой дисциплины следует, во-первых, знать значение употребляемых терминов, категорий, поскольку человек мыслит, прежде всего, с помощью понятий. Во-вторых, необходимо уловить как логику, так и метод рассуждений того или иного автора.

Материал считается усвоенным тогда, когда он может быть изложен самостоятельно в доступной для понимания других устной или письменной форме. Это стимулирует самостоятельное мышление, основанное на знании предмета, на его глубоком понимании, разборе и усвоений его сущности.

Выписки из прочитанного и конспектирование являются важнейшей частью самостоятельной работы студента над первоисточниками. Они способствуют выработке навыков в изложения материала, мобилизации памяти, организованности мысли, выработке умения анализировать и обобщать.

Возможны несколько вариантов конспектов:

План - это перечень кратко сформулированных вопросов, изложенных в изучаемом произведении и отражающих его содержание и структуру.

Развернутый план отличается от простого лишь большей детализацией основной темы.

Тезисы - это основные мысли, положение высказанные в краткой четкой форме.

Рабочие записи - это форма записей, в которую компонуются все предыдущие виды записей, выполненные студентом в семестре (году), применительно к программе или учебному плану. Недостающие места по программе восполняются из других источников.

Практическое занятие по курсу «История науки и техники» представляет собой устное обсуждение ряда предложенных для самостоятельной подготовки вопросов. При подготовке к семинарам студенту целесообразно использовать конспекты лекций в качестве опорного материала – «базиса» и литературу, приведенную в списке.

При подготовке к практическим занятиям целесообразно составление терминологического словаря, который поможет лучше понять и запомнить определения, необходимые для изучения данной дисциплины, раздела, темы и т.д.

При подготовке к каждому практическому занятию студентам предлагается ответить самостоятельно в письменной форме на ряд проблемно ориентированных вопросов, опираясь на собственную эрудицию и, при необходимости, предложенную литературу по теме.

Заканчивая подготовку к практическому занятию, студент может ответить для самопроверки на предложенные тестовые вопросы, восполнить пробелы в знаниях. Аналогичные вопросы входят в контрольные работы.

Работа на практических занятиях предполагает способность студентов ориентироваться в многообразии материала по данной дисциплине, умение выбирать материал, самостоятельно и доказательно излагать его в устной и письменной форме, вступать в дискуссии, аргументировано отстаивать свое мнение.

Максимальный рейтинг по итогам одного практического занятия 5 баллов.

Для промежуточной аттестации студентов предлагаются две контрольные работы в форме теста. Первая включает 20 закрытых вопросов по изученному материалу. На выполнение контрольной работы отводится 20-25 минут. Вторая работа состоит из 40 закрытых вопросов, для ответа на которые отводится 35-45 минут. Используя полученные знания, студент должен проанализировать вопросы теста и самостоятельно выбрать один или несколько правильных ответов из четырех предложенных. При подготовке к тесту рекомендуется использовать конспекты лекций, семинарских занятий, учебники и терминологические словари по данной дисциплине.

Максимальный рейтинг – 5 и 10 баллов соответственно.

Зачет по дисциплине «История науки и техники» проводится в форме устной беседы по одному из выносимых на зачет вопросов. Студент должен четко, логично, связно, самостоятельно изложить информацию по выпавшему ему заданию, в случае необходимости, ответить на дополнительные вопросы в рамках темы.

Максимальный рейтинг – 40 баллов.