Социализация человека в сфере досуга

Социальная сущность досуга. Роль досуга в жизни человека.

Участвуя в различного рода досуговых меро­приятиях (фестивалях, конкурсах, эстафетах, праздниках, олимпиадах и пр.), люди удовлетворяют потребности в общении и познании, подготавли­вают себя к профессиональной деятельности, восстанавливают силы и энер­гию, затраченные в процессе учебы, труда и общественной деятельности.

Досуг рассматривается как одно из средств по­гружения человека в культуру, способ превращения свободного времени в средство активного отдыха и дальнейшего физического, духовного, нравст­венного развития, стимул для самосовершенствования, арена для самовы­ражения и самореализации.

Досуговая деятельность является одним из важнейших средств реализации сущностных сил человека и оптимизации социокультурной среды, окружающей его.

В процессе досуговой деятельности осуществляется удовлетворение потребностей детей и подростков, которые не могли быть удовлетворены в их учебной и трудовой деятельности.

Личность, не включенная в профессиональную деятельность отрасли культуры, фактически не имеет другого, кроме досугового, времени для собственного культурного волеизъявления.

На различных возрастных этапах жизни человека досуговая деятельность занимает разное место в деле социального становления и развития. Особую значимость ей приписывают в подростковый период жизни, когда идет активное осмысление своего предназначения в этом мире, строятся жизненные планы, складываются жизненные стратегии, формируются представления о других и себе.

Роль досуга детей, подростков и юношества:

- досуг предполагает не регламентированную, а свободную творческую деятельность; - досуг формирует и развивает личность; - досуг способствует самовыражению, самоутверждению и саморазвитию личности через свободно выбранные действия; - досуг формирует потребность детей в свободе и независимости; - досуг способствует раскрытию природных талантов и приобретению полезных для жизни умений и навыков; - досуг стимулирует творческую инициативу детей; - досуг есть сфера удовлетворения потребностей личности; - досуг способствует формированию ценностных ориентаций; - досуг выступает как своеобразная «зона ограниченного вмешательства взрослых»; - досуг способствует объективной самооценке детей; - досуг формирует позитивную «Я- концепцию»; - досуг обеспечивает удовлетворение, веселое настроение и персональное удовольствие; - досуг способствует самовоспитанию личности; - досуг формирует социально значимые потребности личности и нормы поведения в обществе.

Принципы досуговой деятельности.

Адольф Фалеевич Воловик, Вадим Адольфович Воловик выделяют: принцип интереса, единства рекреации (отдыха и восстановления сил) и познания, совместной деятельности.

Сталь Анатольевич Шмаков выделяет такие принципы: принцип «красной линии», принцип «могучей кучки», принцип «фельдмаршала Кутузова», принцип «горы», принцип «антиканонов», принцип «камня, брошенного в воду», принцип опоры на положительные эмоции ребенка.

Функции досуговой деятельности: релаксационная, коммуникативная, когнитивную, креативная, духовная, компенсаторная и др.

Виды досуговой деятельности.

Эльмар Владимирович Соколов предлагает выделять шесть видов досуга:

1. отдых, служащий для восстановления жизненных сил и душевного равновесия. Он может быть пассивным или включать в себя различные уровни и степени активности;

2. развлечение, исполняющее роль психической разрядки, эмоциональной разгрузки, создающее условия для реализации тех физических и духовных способностей и склонностей человека, которые в силу ряда причин не могут быть востребованы ни в труде, ни в обучении, ни в отдыхе;

3. праздник, связывающий всегда прошлое и настоящее путем торжественного, художественного по преимуществу, преображения действительности, служащей основанием для «смены времен», для обновления ценностных ориентиров в переломные моменты истории и индивидуальной жизни, где человек, хотя бы на небольшой срок, освобождается от повседневных забот, тревог, погружается в эмоционально-насыщенную атмосферу, испытывая подъем, получает возможность открытого выражения личных чувств;

4. созерцание как освобождение от мелких работ, мелочных волнений, эгоистических желаний, позволяющее человеку возвыситься над «злобой дня», углубиться в сущность вещей, осмыслить прожитые отрезки жизни, оценить их и сделать какие-то жизненно важные выводы, утвердиться в своих жизненных стратегиях или изменить их;

5. творчество, которое, отвечая глубинным и универсальным потребностям человека в самовыражении, преобразовании действительности, поиске, экспериментировании, познании и изменении окружающего мира, помогает совершенствовать бытие, отношение к самому себе, создавать новое;

6. просвещение, служащее средством развития разума, воображения, эстетических и нравственных чувств, открывающее путь к ценностям культуры.

Формы организации досуга.

Клуб

Кружок

Творческое объединение

Праздники и карнавалы

Бал

Прочие

Хобби.

Хобби - это любимое времяпровождение.

Хобби (от англ. hobby) – какое-либо увлечение человека, разновидность развлечения, некое занятие, не несущее особой материальной выгоды или приобретения статуса, которым занимаются на досуге, для души, для общения.

То, что для одного человека является хобби, для другого может быть профессией.

Хобби бывают разными: активными и пассивными; общественными, внедомашними и частными, приватными; спортивными и интеллектуальными и т.д.

Значение хобби. Хобби может быть хорошим способом борьбы со стрессом, кроме того занятия хобби зачастую помогают развить кругозор, расширить круг друзей и может помочь самореализоваться.

По мнению специалистов хобби, позволяют задействовать те способности, которые не используются во время работы.

Хобби при правильной организации оно реализует следующие потребности человека: - отдых; - снятие стресса; - расширение кругозора; - получение удовольствия; - самореализация; - появление новых друзей.

Виды хобби:

1.Коллекционирование 2.Спорт 3.«Умелые руки»