
- •Морфология
- •Синтаксис
- •1. Тексты учебника и специализированных учебных посо бий или хрестоматий 16 стр.
- •Учебники
- •Учебные пособия
- •I. Правила чтения
- •П. Запас слов и выражений
- •III. Особенности грамматического строя французского языка
- •Je lis ce livre — я читаю эту книгу.
- •IV. Работа над текстом
- •V. Выполнение контрольных заданий и оформление контрольных работ
- •VI. Исправление работы на основе рецензий
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Voronej
- •Вариант 4
- •Leningrad
- •Vhi. Выпишите из s-ro абзаца предложение с местоименными глаголами. Переведите его. Укажите времена, в которых употреблены эти глаголы. Напишите их инфинитивы.
- •Вариант 5
- •Вариант 1
- •Вариант 3
- •VII. Выпишите нз 4-го абзаца предложения с оборотом ne... Que. Подчеркните этот оборот. Предложения переведите.
- •Louis Pasteur
- •Вариант 1
- •VIII. Выпишите из 1-го и 4-го абзацев предложения с усилительным оборотом, подчеркните его и переведите предложения.
- •VIII. Выпишите из 1-го и 3-го абзацев предложения с усилительным- оборотом, подчеркните его и переведите эти предложения..
- •2. La France est production du blé.
- •VIII. Выпишите из 3-го и 5-го абзацев предложения с усилительным оборотом, подчеркните его и переведите эти предложения.
- •Вариант 1
- •VI. A) Выпишите из 4-го абзаца предложение, в котором глагол употреб-
- •VII. Прочтите 5-й и 6-й абзацы текста и вопрос к ним. Из приведенных ниже вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос:
- •Вариант 5
- •Контрольное задание m 4a
- •6. Participe passé composé. .7. Префиксы. ?
- •VI. A) Выпишите из 2-го абзаца предложение, в котором глагол употреб-
- •VI. A) , Выпишите из 3-го абзаца предложение, в котором глагол употреб-
- •VI. A) Выпишите из 1-го абзаца предложение, в котором глагол употреблен в subjonctif présent, подчеркните этот глагол, укажите его инфинитив.
- •VI. A) Выпишите из 2-го абзаца предложение, в котором глагол употреблен
- •V. Перепишите следующее предложение, подчеркните словосочетание с глаголом mettre. Переведите предложение: Après avoir écrit un nouveau programme on le met au point.
- •Vin. Выпишите из 3-го абзаца текста предложение, содержащее причастный оборот, а из 4-го абзаца — инфинитивный оборот. Предложения переведите.
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Le moulin à vent solaire
- •Вариант 5
- •Vol Выпишите из 1-го абзаца предложение, содержащее сложный инфинитив, а из 3-го — причастный оборот. Переведите эти предложения.
- •II. Выпишите из 5-го абзаца предложения, содержащие причастный и самостоятельный причастный обороты. Подчеркните одной чертой при-
- •V. Прочтите s-й абзац и озаглавьте его по-русски. Вариант 8
- •Socialisme et ._ profit ?
- •6. Les succès de l'industrie légère contribuent à l'amélioration continue du bien-être du peuple, au développement multiple et harmonieux de la personnalité dans la société soviétique.
Вариант 3
I. Перепишите предложение, подчеркните в нем сложный инфинитив и переведите это предложение:
Il a réussi dans son travail scientifique après avoir fait de grands efforts.
II. Перепишите предложение, подчеркните в нем инфинитивный оборот и переведите это предложение:
70
71
Les
représentants des pays signataires du Traité de l'Antarctique ont
écouté
ce savant exposer le projet de l'exploitation des richesses
minérales du sixième
continent.
Ш. Руководствуясь правилами употребления самостоятельного причастного оборота, переведите следующее предложение:
Le projet de l'exploitation commercial envisage, on a discuté les problèmes purement techniques.
IV. Перепишите предложение, подчеркните причастный оборот и пере ведите предложение:
Etant parti pour l'Antarctique, notre ami ne reviendra que l'année prochaine.
V. Перепишите предложение,, подчеркните устойчивое словосочетание с глаголом faire. Предложение переведите:
Les pays du Tiers Monde font appel au signataires du traité de l'Antarctique de garder ce continent comme « l'héritage commun de toute l'humanité ».
VI. Образуйте новые глаголы от глагола faire при помощи префиксов ге-, par-, mè-, sur-. Переведите корневой и производные глаголы.
VII. Прочтите и устно переведите следующий текст. Перепишите и пись менно переведите 1, 2-й и 4-й абзацы:
Mots et expressions :
1 être à l'ordre m du jour — стоять на повестке дня 1 revendication/—3d. притязание на что-либо
3 le Tiers Monde — страны 3-го мира (развивающиеся страны)
4 havre m — убежище, гавань
5 miner — подорвать, нарушить
Les richesses du continent de la science
L'Antarctique, continent de la science, est-elle menacée par une évantuelle exploitation de ses richesses minérales ? Aujourd'hui la plupart des spécialistes s'accordent à dire que la probabilité d'une telle exploitation est bien faible, mais la question est à l'ordre du jour1. Elle est examinée par les représentants des pays signataires du Traité de l'Antarctique, dans le cadre d'une session consultative spéciale chargée d'élaborer le projet d'un code d'exploitation.
Le projet définit en six chapitres et trente-six articles le problème, en énumérant les objectifs. Il tente de mettre en force une structure scientifique, technique et juridique, dans le cadre de laquelle pourrait être envisagée une éventuelle exploitation des ressources minérales au sud du 60° parallèle.
On note que la question n'est pas posée du principe même de l'exploitation des ressources minérales du continent, mais uniquement des conditions dans lesquelles elle devrait et pourrait se faire. Ce ne sera pas facile, parce que s'ajoutent aux problèmes purement techniques les considérations politiques.
Sans avoir conclu un accord sur la souveraineté, on ne peut envisager aucune question sur l'exploitation commerciale.
Or, les signataires du Traité de l'Antarctique ont déjà divisés entre eux sur le problème des revendications3 territoriales. De plus, les pays du Tiers Mondeэ ne reconnaissent pas ces revendications. Pour eux, l'Antarctique est « l'héritage commun de toute l'humanité » et ils veulent que cette question soit posée devant les Nations-Unies.
L'idéal serait, comme l'ont déclaré des groupements écologistes, que l'Antarctique devienne le premier parc naturel mondial, à la fois havre4 de la vie sauvage et laboratoire scientifique du monde entier. Le traité signé, on a réussi à préserver ce caractère de «continent de la Science». Certes, ses meilleurs alliés sont le froid intense, les vents les plus violents du monde, la glasse épaisse sans parler de l'éloignement. Mais les ressources minérales, même potentielles risquent de miner ■ l'équilibre.
VIII. Выпишите из З -го абзаца текста предложение, содержащее причастный оборот, а из 5-го — самостоятельный причастный оборот. Предложения переведите.
IX. Прочтите 5-й абзац и вопрос к «ему. Из приведенных ниже вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос:
Quels sont les meilleurs amis de l'Antarctique ?
Ce sont des groupements écologistes.
Ce sont le froid intense, les vents les plus violents du monde, la glasse épaisse et l'éloignement
Ce sont ses richesses minérales.