Методика проведения занятия

7. Актуализация (мотивация) темы занятия.

8. Изучение графа логической структуры темы и инструкции по выполнению практических работ.

9. Самостоятельное выполнение практических работ и оформление протоколов под контролем и при консультативной помощи преподавателя.

10. Анализ выполненной работы и коррекция самостоятельной работы студента.

11. Коррекция протоколов занятий преподавателем и работа по устранению замечаний.

12. Итоговый тестовый контроль для проверки усвоения конечных целей обучения.

Практические работы

Работа 1. Экзон-интронная организация генома эукариот

Студенты должны зарисовать в протоколы схему процесинга (рис. 1). В выводе указать, в результате каких процессов образуются незрелая и зрелая и-РНК, а также в чём заключается различие между ними.

Работа 2. Поток информации в клетках

Студенты должны записать в протоколы занятий три направления потока информации в клетке, записать схему синтеза белковой молекулы (рис.4) и решить предложенные задачи по молекулярной биологии.

Работа 3. Регуляция активности (экспрессии) генов. Модель работы оперона

Студенты должны зарисовать в протоколах (рис. 5), схему неактивного оперона. Записать гены, входящие в состав оперона, и их функции. В выводе указать, почему оперон неактивен? Записать определение терминов и решить 3 предложенные задачи.

Оценивание студентов:

Перечень видов деятельности, которые подлежат оцениванию:

3. Выполнение работ №№ 1, 2, 3 и выводы к каждой из них.

4. Тестовый контроль для проверки достижения конкретных целей обучения.

Занятие № 4

ТЕМА: МОЛЕКУЛЯРНЫЕ ОСНОВЫ ИЗМЕНЧИВОСТИ. ГЕННЫЕ МУТАЦИИ

Актуальность темы

Постоянно возрастающая концентрация мутагенных факторов во внешней среде может приводить к изменению структуры ДНК и, как следствие, структуры и количества ферментов, участвующих в метаболических процессах. Такие изменения генетического материала называются генными мутациями. В одних случаях они могут приводить к появлению новых аллелей генов (множественный аллелизм), что обеспечивает генетический полиморфизм признаков, в других – к нарушению нормального обмена веществ и служить основной причиной генных болезней.

Материал, изучаемый в этой теме, необходим для усвоения курса медицинской генетики, педиатрии, акушерства, гинекологии, психиатрии, невропатологии с последующим использованием его в практике врачей любой специальности, где будут встречаться больные с наследственной патологией.

Цели обучения

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ. Уметь:

оценить влияние факторов среды на молекулярную структуру наследственного материала клетки.

КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ:

1. Классифицировать генные мутации.

1. Интерпретировать механизмы генных мутаций.

2. Распознавать и приводить примеры мутаций структурных и функциональных генов.

3. Характеризовать генетические последствия мутаций.

4. Анализировать нарушения метаболизма в клетках.

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

Обязательные источники информации

Биология / под ред. В.Н. Ярыгина. – М. Медицина, 1985. – 112 – 125.

Конспект лекций.

Дополнительная литература

Медична біологія: Посібник з практичних занять / О.В.Романенко, М.Г.Кравчук, В.М. Грiнкевич та ін..- К.: Здоров’я, 2005.

Медична бiологiя / За ред. В.П. Пiшака, Ю.I. Бажори. Пiдручник.- Вiнниця: НОВА КНИГА, 2004.- С. 102-104, 109-116.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

№ п/п	Этапы	Время в минутах	Средства обучения		Характер и место проведения
			Пособия	ТСО
1	Организация занятия. Актуализация познавательной деятельности.	5			Практическое занятие Учебная комната
2	Самостоятельная работа студентов. Выполнение работ: Работа 1. Мутации замены азотистых оснований. Работа 2. Мутации сдвига рамки считывания. Работа 3. Мутации функциональных генов.	30 30 20	Учебные таблицы, схемы.	Микро-скопы, лупы
3	Анализ и коррекция самостоятельной работы. Оценивание протокола занятия.	15
4	Итоговый тестовый контроль и подведение итогов занятия.	20	Тестовые задания