Методика проведения занятия

1. Актуализация (мотивация) темы занятия.

2. Изучение графа логической структуры темы и инструкции по выполнению практических работ.

3. Самостоятельное выполнение практических работ и оформление протоколов под контролем и при консультативной помощи преподавателя.

4. Анализ выполненной работы и коррекция самостоятельной работы студента.

5. Коррекция протоколов занятий преподавателем и работа по устранению замечаний.

6. Итоговый тестовый контроль для проверки усвоения конечных целей обучения.

Практические работы

Работа 1. Сестринские хроматидные обмены (СХО) как тест на мутагенность окружающей среды

Студенты должны получить у преподавателя микрофотографии метафазных пластинок человека с дифференциально окрашенными хроматидами. Подсчитать количество СХО. Сделать вывод о мутагенности окружающей среды. Зарисовать в протоколы одну хромосому без СХО и одну с СХО, обозначить место обмена.

Работа 2. Модификационная изменчивость человека

Студенты должны построить вариационный ряд и вариационную кривую изменчивости количественно признака на примере волосков тела человека.

Работа 3. Решение ситуационных задач

Студенты должны решить предложенные им ситуационные задачи на пенетрантность.

Оценивание студентов:

Перечень видов деятельности, которые подлежат оцениванию:

1. Выполнение работ №№ 1, 2, 3, 4 и выводы к каждой из них.

2. Тестовый контроль для проверки достижения конкретных целей обучения.

Занятие № 14

ТЕМА: ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА

Актуальность темы

Генетика человека изучает законы наследственности и изменчивости у человека в норме и при патологиях, а также соотношения «генотипического» и «средового» в формировании фенотипического разнообразия.

Человек как вид обладает целым рядом особенностей, не позволяющих применять этот метод для изучения его наследственности и изменчивости. Во-первых, у человека не может быть произведено искусственного направленного скрещивания в интересах исследователя. Во-вторых, низкая плодовитость делает невозможным применение статистического подхода при оценке немногочисленного потомства одной пары родителей. В-третьих, редкая смена поколений, происходящая в среднем через 25 лет, при значительной продолжительности жизни дает возможность одному исследователю наблюдать не более 3-4 последовательных поколений. Наконец, изучение генетики человека затрудняется наличием в его геноме большого числа групп сцепления генов (23 у женщин и 24 у мужчин), а также высокой степенью фенотипического полиморфизма, связанного со влиянием среды.

Цели обучения

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ. Уметь:

использовать методы генетики человека для выявления наследственных заболеваний.

КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ:

1. Характеризовать человека как специфический объект генетических анализа.

2. Интерпретировать суть и возможности основных методов антропогенетики.

3. Использовать клинико-генеалогический метод для построения родословной пробанда.

4. Интерпретировать диагностическое значение Х-хроматина.

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

Обязательные источники информации

1. Медична біологія / За ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Підручник.- Вінниця: НОВА КНИГА, 2004.

2. Конспект лекций.

Дополнительная литература

1. Медична біологія: Посібник з практичних занять / О.В. Романенко, М.Г. Кравчук, В.М. Грінкевич та ін. – К.: Здоров’я, 2005.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

№ п/п	Этапы	Время в минутах	Средства обучения		Характер и место проведения
			Пособия	ТСО
1	Организация занятия. Актуализация познавательной деятельности.	5			Практическое Учебная комната
2	Самостоятельная работа студентов. Выполнение работ: Работа 1. Составление и анализ родословной. Работа 2. Диагностическое значение Х-хроматина. Работа 3. Использование популяции-онно-статистического метода для решения ситуационных задач.	25 25 30	Учебные таблицы, схемы.
3	Анализ и коррекция самосто-ятельной работы. Оценивание протокола занятия.	15
4	Итоговый тестовый контроль и подведение итогов занятия.	20	Тестовые задания