Ход урока

I. Сообщение темы и цели урока

Сегодня на уроке будем писать изложение.

II.Проверка домашнего задания

у Прочитайте названия городов, которые вы выписали.

• С какой буквы написали эти слова?

• Прочитайте названия рек^ которые выписали.

• С какой буквы написали эти слова?

• Какие еще слова пицругся с заглавной буквы?

III. Чистописание

IV. Работа по теме урока

1. Знакомство с текстом (упр. 249).

— Прочитайте. О ком этот текст?

(Предлагаем использовать школьный словарик «Птицы Рос­сии».)

Скворец немного похож на черного дрозда. Однако скворец меньше, хвост у него короче, а крылья треугольные и заострены На концах. В полете чередуются фазы взмахов крыльями и свобод­ного скольжения. Исполняя свою песню, скворец либо опускает крылья, либо бьет ими, сидя на ветке. Песня скворца — это весьма разнообразная смесь свиста, щелчков и треска. Иногда скворцы наносят ущерб вишневым садам и виноградникам.

2. Работа по содержанию текста.

• Понравился вам текст? Почему? Что вы заметили? (Повто­ряется слово «скворец».)

• Какими словами можно заменить его? Замените его другими словам. Прочитайте текст с заменой повторяющихся слов.

• Найдите слова, которые предлагают использовать авторы учебника.

• Какой заголовок подойдет к этому тексту?

• Сколько частей в этом тексте?

• Как называется первая часть текста? (Начало.)

• Прочитайте первую часть. Как называется вторая часть тек­ста? (Основная часть.)

• Прочитайте вторую часть. Каким словом связаны эти две j части? (Однажды.)

• Придумайте продолжение этого рассказа.

(Учащиеся составляют концовку из двух-трех предложений.)

3. Орфографическая подготовка.

• Найдите в тексте слова, которые написаны с заглавной бук! вы. Объясните их правописание.

• Какие орфограммы встретились в тексте? Подберите проверочные слова.

4. Пересказ текста по вопросам.

• Прочитайте вопросы. Найдите в тексте ответы на каждый вопрос.

• Перескажите текст.

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы по теме урока

1. Самостоятельная работа над изложением.

• Запишите заголовок.

• Напишите текст по вопросам и заключение из двух-трех предложений.

(На доске учитель записывает вопросы и слова: скворушка^ его, Гриша.)

2. Самопроверка.

— Прочитайте рассказы.

VII. Итог урока

— Чьи изложения вам больше всего понравились? У кого самая интересная заключительная часть?

Домашнее задание Составить и записать три предложения, используя слова, которые пишутся с заглавной буквы.

Урок 95. Работа над ошибками

Цель: проанализировать ошибки, допущенные в изложении.

Ход урока

I. Сообщение темы и цели урока

Учитель сообщает общие итоги выполнения работы.

II. Проверка домашнего задания

• Прочитайте предложения.

• Прочитайте слова, которые вы подчеркнули.

• Почему вы написали их с заглавной буквы?

III. Чистописание

IV. Работа по теме урока

1. Анализ содержания изложений.

Содержание изложений анализируется по следующим кри­териям:

• правильность изложения содержания;

• полнота изложения;

• последовательность изложения;

• точность употребления слов;

• правильность построения предложений.

2. Восстановление деформированного текста (устно).

У Веры Чаловой зимой жил ручной скворец Гриша. Однажды тетя Дина забыла закрыть форточку. Вдруг скворец сел ей на плечо.

• Это текст? Почему? (Это не текст. Пропущено несколько предложений.)

• Вставьте недостающие предложения.

3. Анализ орфографических ошибок. (Разбирается каждая группа ошибок.)

• Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Скв..рец, Ч..ловой, руч..ной, в еду, ж..л, ч..десный, з..мой.

• Прочитайте. Назовите пропущенные буквы. Докажите. (Учащиеся подбирают проверочные слова.)

• Слова на какие орфограммы вам встретились? (Безударный гласный, сочетания ЩА, ЧА, ЖИ, ЧН.)

Как проверить безударный гласный в слове? (Изменить сло­во так, чтобы безударный гласный стал ударным.)

Физкультминутка

Закрепление изученного материала

• Наверняка у многих из вас дома есть четвероногий друг.

• Расскажите о своем друге.

(Три ученика рассказывают о своих питомцах.)

— Напишите небольшое сочинение о своем друге. Можно описать его повадки, как вы играете с ним, что он любит.

(Самопроверка.)