V. Физкультминутка

VI. Словарно-орфографическая работа

— Отгадайте загадку.

Клейкие почки, Зеленые листочки.

С белой корой

Стоит под горой. (Береза.)

• Какое значение имеет это слово? (Лиственное дерево с белой корой.)

• А с каким словом можно составить следующие словосоче­тания?

... язык,... кухня,... зима,... рубашка,... народные песни. (Русский.)

— Найдите слова береза и русский в орфографическом словаре. (Предлагаем использовать школьный орфографический сло­варик.) Запишите в тетрадь, обозначьте ударную и безудар­ную гласные. Написание этих слов вы должны запомнить.

VII. Закрепление изученного материала (Упр. 220.)

• Прочитайте. Образуйте слова по образцу. (Конный, ценный.)

• На какой вопрос отвечают эти слова? Что обозначают? (Ка­кой? Признак предмета.)

• Сравните эти слова. Чем они похожи? (В словах двойные согласные.)

• Как переносятся слова с двойными согласными? (Одну бук­ву оставляют на строке, а другую переносят.)

• Выполните задание.

• Запишите предложения под диктовку.

Алла и Римма идут по аллее. Девочки учатся в одном классе. Вот группа ребят направилась к шоссе.

— Подчеркните в словах двойные согласные.

(После выполнения задания осуществляется взаимопроверка.)

VIII. Итог урока

— Как переносятся слова с двойными согласными?

Домашнее задание Упр. 219, выучить правило.

Урок 83. Перенос слов с двойными согласными (продолжение)

Цель: формировать умение писать слова с двойными соглас­ными и переносить их.

Ход урока

I. Сообщение темы и цели урока

С двойной согласной непременно Пишем мы слова: антенна.

Килограмм, и грамм, и тонна, Пассажир, шоссе, колонна. Сегодня на уроке мы продолжим изучать слова с двойными согласными.

II. Проверка домашнего задания

• Прочитайте слова. Докажите, что вы правильно разделили их для переноса.

• Как переносятся слова с двойными согласными?

III. Чистописание

IV. Работа по теме урока

1. Индивидуальная работа. Картонка 1

Спиши, вставляя пропущенные буквы. Раздели слова для пе­реноса.

Ру..кий, а..ея, гру..а, гра..атика, шо..е.

Картонка 2

Спиши, вставляя пропущенные буквы. Раздели слова для пе­реноса.

Ва..а, то..а, су..ота, жу..ит, ка..а.

2. Коллективная работа.

-Давайте поиграем в игру «Доскажи словечко». Слова нужно разделить для переноса.

Чтоб каждый телевизор Работал без капризов, На крыше непременно Должна стоять... (антенна).

Во мне два «К» не забывайте, Таким, как я, всегда бывайте. Я точный, чистый и опрятный, Иным же словом — ... (аккуратный).

По долинам, по отрогам Мчит широкая дорога, И она, как знают все, Называется... (шоссе).

Загадка эта нелегка: Пишусь всегда через два К, И мяч, и шайбу клюшкой бей, А называюсь я — ... (хоккей).

(Упр. 221.)

• Прочитайте. Как деревья выглядят весной? (Ранней весной радуют первой зеленью.)

• А осенью? (В осенние дни золотой дождь встречает ребят у школы.) ,

• О каких временах года не сказано в тексте?

• Устно составьте предложения о том, как выглядят деревья летом и зимой.

Спишите. Выполните задание.