4. Физкультминутка

5. Словарно-орфографическая работа

— Разгадайте кроссворд.

1. Сам вагон открыл нам двери, В город лестница ведет.

Мы своим глазам не верим:

Все стоит — она идет. (Эскалатор.)

3. В два ряда дома стоят — Десять, двадцать, сто подряд,

4. И квадратными глазами Друг на друга глядят. (Улица.)

5. 3. Уж не солнце ль виновато,

6. Что висит на небе вата? (Облака.)

7. 4. С хозяином дружит, Дом сторожит, Живет под крылечком,

8. А хвост колечком. (Собака.)

9. Он вошел — никто не видел, Он сказал — никто не слышал. Дунул в окна и исчез,

10. А на окнах вырос лес. (Мороз.)

11. 6. Сам не видит и не слышит, Ходит, бродит, рыщет, свищет. Кто навстречу попадется — Обнимает и дерется. (Ветер.)

7. Сшили их из черной кожи, В них теперь ходить мы можем

И по слякотной дороге —

Не промокнут наши ноги. (Сапоги.)

• Какое слово получилось в выделенном столбике? (Суббота.)

• Какое значение имеет это слово? (Один из выходных дней.)

• А следующее слово имеет несколько значений: помеще­ние для занятий, учащиеся одного и того же года обучения. (Класс.)

• Найдите слова класс и суббота в орфографическом слова­ре. (Предлагаем использовать' школьный орфографический словарик.) Запишите слова в тетрадь, обозначьте ударную и безударную гласные. Написание этих слов вы должны за­помнить. Составьте предложения с этими словами.

VI. Закрепление изученного материала (Упр. 217.)

• Прочитайте. Найдите слова с двойными согласными.

• Составьте предложения из слов каждой строки. (По шоссе ехала колонна автобусов. Мы купили билеты в кассе. Анна отправила телеграмму. Пассажиры вышли на перрон.)

• Выполните задание.

• Назовите двойные согласные в словах.

Определите на слух слова с двойными согласными.

Приятнее найти под елкой гриб, Чем получить ангину или грипп.

VII. Итог урока

— Как произносятся слова с двойными согласными?

Домашнее задание

Упр. 216.

Урок 82. Перенос слов с двойными согласными

Цели: развивать умение переносить слова с двойными со­гласными; закреплять правила произношения и написания слов с двойными согласными.

Ход урока

I. Сообщение темы и целей урока

Элла, Нонна, ванна, класс, Ссора, теннис и рассказ, Пассажир, шоссе, программа, Группа, касса, телеграмма — Мы слова такие слышим И с двойной согласной пишем.

Сегодня на уроке мы будем учиться переносить слова с двой­ными согласными.

II. Проверка домашнего задания

• Прочитайте слова, которые у вас получились. (Класс, касса. Вожжи, дрожжи.)

• Объясните значение этих слов.

III. Чистописание

IV. Работа по теме урока

— Отгадайте загадки. Запишите слова-отгадки. Подчеркните орфограмму.

• Где доска и парты есть, чтоб всем детям сразу сесть? (Класс.)

• Многим вам она знакома, в ней купаться можно дома. (Ванна.)

• Он на вокзалах есть всегда, к нему подходят поезда. (Перрон.)

В магазин с сестрой ходили, все, что надо, там купили, за батон, бутылку кваса заплатили деньги в... (кассу).

Вдоль дороги по бокам липы, клены тут и там. Всем идти здесь веселее, этот путь зовут... (аллея).

(На наборном полотне слова.) * Зима, лед, коньки, ежик.

• Разделите слова для переноса.

• Как переносятся слова с одной строки на другую? (Слова переносятся с одной строки на другую по слогам.)

• Какие слова нельзя перенести? Почему? (Лед — один слог, ежик — одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя пере­носить на другую.)

(Учитель выкладывает на наборном полотне слова.) Ванна, перрон, касса, аллея.

• Сравните слова. Чем они похожи? (Слова с двойными соглас­ными.)

• А эти слова как бы вы перенесли?

(Учащиеся предлагают свои варианты переноса слов с двой­ными согласными.) (Упр. 218.)

• А теперь сравните свои варианты переноса слов с двойными согласными с теми, что предлагают авторы учебника.

• Прочитайте £лова. Объясните значение слова комиссия. (Группа лиц или орган из группы лиц со специальными полно­мочиями.)

• Спишите.

• Какой вывод можно сделать о Переносе слов с двойными согласными?

• Прочитайте правило на с. 121.

• Как переносятся слова с двойными согласными? (Одну бук­ву оставляем на строке, а другую переносим.)

• А что означает слово коллекция? Прочитайте значение это­го слова в словаре. (Предлагаем использовать школьный толково-этимологический словарик.) (Систематизирован­ное собрание каких-либо предметов.)

Приведите свои примеры.

Прочитайте правило еще раз. Закройте учебники и пере­скажите правило соседу по парте.