VII. Закрепление изученного материала

(Упр. 143. Выполняется коллективно. После выполнения следует еще раз вернуться к правилу и повторить буквы, которые обозначают твердость и мягкость согласного.)

— Выпишите слова с сочетаниями ЧА, ЩА, ЖИ, ШИ, ЧУ, ЩУ.

Пища, чаща, роща, куча, Саранча, кочан и туча, Дача, чайка, каланча — Все слова на ЧА и ЩА. Щука, чушь, ищу, молчу — Все слова на ЧУ и ЩУ. Я их твердо заучу И пятерку получу.

Проснулись ежи, Выползают ужи, Строят жилища Чижи и стрижи.

(Игра «Кто быстрее?» Дети делятся на команды по рядам. Они должны цветным мелком разделить слова для переноса. А после выполненной работы ответить на вопрос: «Что обозначают ваши слова? Какие орфограммы в них встретились?»)

Шишки Ворчать Чужой

Жизнь Обещать Чуткий

Вершина Навещать Большущий

Стрижи Прощать Могучий

Ежик Стучать Чудесный

Жизнь Щадить Чумазый

Ошибка Укачать Жгучий

VIII. Итог урока

— Назовите гласные буквы, которые обозначают твердость согласного звука.

— Назовите гласные буквы, которые обозначают мягкость согласного звука.

Домашнее задание Упр. 144.

Урок 52. Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука

Цели: систематизировать знания учащихся о твердых и мягких согласных звуках и способах обозначения мягкости согласных на письме; совершенствовать умение обозначать мягкость соглас­ных на письме.

Ход урока

I. Сообщение темы и целей урока

— Отгадайте загадки.

Назовите-ка, ребята, Месяц в этой вот загадке:

Дни его всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи. (Декабрь.)

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду — упадет

Не вода уже, а лед.

Повернуло солнце к, лету.

Что, скажи, за месяц это? (Январь.)

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон,

День прибавился заметно.

Что, скажи, за месяц это? (Февраль.)

• Что объединяет эти слова? (Это названия зимних месяцев.)

• Обратите внимание на согласный звук в конце каждого сло­ва. Что вы можете сказать о нем? (Он мягкий.)

• На прошлом уроке мы говорили о гласных буквах, которые обозначают мягкость согласного. Что же в этих словах обо­значает мягкость согласного? \

Сегодня на уроке мы будем учиться записывать слова, в ко­торых мягкость согласного обозначают не только гласные буквы.

II. Проверка домашнего задания

(Выясняется значение слова зарядка.)

— В каком значении может еще употребляться это слово? Со­ставьте предложение с этим словом.

Назовите слова из упражнения, которые нельзя разделить для переноса. Почему?

III. Чистописание

IV. Работа по теме урока

(Упр. 146,147.)

— Найдите слова, в которых мягкость согласного обозначают гласные.

• Какие гласные буквы обозначают мягкость согласного? Щ Какая буква тоже обозначает мягкость согласного?

• Прочитайте правило на с. 86.

• Как обозначается мягкость согласного на конце слова? (Упр. 148,149.)

V. Физкультминутка

VI. Словарно-орфографическая работа

1. Работа со словарными словами.

— Отгадайте загадки, запишите отгадки.

В своей короне красной Он ходит, как король. Его ты ежечасно Выслушивать изволь: «Я тут! Я начеку! Я всех вас допеку!» Уснули дети. Свет потух. Молчи, горластенький... (петух).

Верещунья белобока, А зовут ее... (сорока).

Не говорит и не поет, А кто к хозяину идет, Она знать дает. (Собака.)

Рыжий мех, Пышный мех. Кто его хозяйка? Кто в лесу хитрее всех? Заяц, угадай-ка? (Лисица.)

Озорной мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крохи собирает. (Воробей.) 2. Работа с фразеологическим оборотом. В старину существовала такая забава: белку сажали в специ­альную круглую клетку, сделанную в виде колеса. Белка, переби­рая лавками, крутила колесо, сама оставаясь при этом на одном месте. Как елка в колесе — так говорят в том случае, если человек занят множеством дел и хлопот, требующих больших усилий.

С утра я в школу побежал,

Затем на баскетбол в спортзал.

Потом я был в библиотеке

И в магазине, и в аптеке,

Дела я сделал все, все, все!

Кружусь как белка в колесе\ В разговорный язык это выражение пришло из басни И.А. Крылова «Белка».