Ход урока

1. Сообщение темы и целей урока

2. Проверка домашнего задания

Учитель обращает внимание на дорожные знаки. Спрашивает детей о знаках, которые они знают, и знакомит с теми, которые им еще неизвестны, но могут встретиться по дороге в школу.

III. Работа по теме урока

• О чем мы с вами говорили на прошлом уроке?

• Для чего человеку нужна речь? (Для общения, для получения информации, знаний об окружающем мире, о жизни людей.)

Сегодня на уроке я хочу поговорить о том, что слова, которые мы используем в речи, имеют разный оттенок. Есть слова теплые и холодные, колючие и ласковые, строгие, требовательные и до­рогие каждому человеку. Мы используем их в речи и не задумы­ваемся о том, что вместе со значением слово несет с собой еще и энергетику.

Сейчас я прочитаю вам сказку «Волшебные слова».

Дело было вечером. Ученики разошлись по домам. Учитель убрал классный журнал, привел в порядок свой стол и тоже ушел. Доска была вытерта, двери закрыты, на партах не лежало ничего лишнего. Разве толь­ко кусочек мела, который закатился в уголок, да еще плохонькая ручка с ржавым перышком, у которого сломался кончик. Она забилась в щелку, чтобы ее не заметили, и оттуда посматривала на класс.

И вот как раз в этот вечер ручка — она была очень любопытна — вылезает из своего уголка, подскакивает к чернильнице и спрашивает:

—Скажите, тетушка, вы ничего не слышите?

-Подожди, — отвечает чернильница, — дай послушаю! Старая чернильница была туга на ухо.

В книжном шкафу какой-то шум, — прошептала ручка.

А ведь, пожалуй, верно! — сказала чернильница. — Там что-то про­исходит! Странно, обычно в это время книги стоят спокойно.

Действительно, с книгами делалось что-то необычайное: раскрыва­лись переплеты, шелестели страницы, слышались шепот, восклицания, отдельные слова.

И тут показались два человечка. Два совсем маленьких человечка. Они вылезли из книжного шкафа через замочную скважину и запрыгали по полу.

—Кто это? Кто это? — спросила ручка. — Да я их как будто знаю!-Л чернильница говорит:

— Подожди, подожди! Я их тоже где-то видела.

• Ой, как их много! — восклицает ручка. А чернильница говорит:

• Ну какие же мы глупые! Конечно, мы их знаем! Ведь это слова!

• Слова?

• Конечно, это слова! Их пишут чернилами и пером. Или карандашом. Или мелом. Я их отлично знаю. Ручка даже подскочила на месте:

— Ах, где же в самом деле была моя голова? Ведь я их тоже знаю. Сколько я их написала до того, как мне сломали перышко! Но как их много! Интересно, что они собираются делать?

А чернильница говорит:

—Они идут к столу учителя! Они карабкаются на стол!

И действительно, слова взобрались на стол учителя. И тут они заго­ворили все сразу:

• Ох эти дети. Как они плохо обращаются с нами, — краснея, прого­ворило слово Стыдливость.

• Кто-кто, — со вздохом сказало слово Солдат, — а уж я-то, кажется, ничего и никого не боюсь, но я прямо-таки боюсь, когда они меня скло­няют и говорят: «Много солдатов».

• Что уж мне говорить? — вмешалось Яблоко. — Они часто говорят: Много яблоков»! Ведь это же неправильно! Мне так обидно, так обид­но! А ведь защищаться я не могу. Меня любая маленькая девочка может съесть,

• Они — дети! Не следует на них обижаться, — сказало слово Добро-TU. - Они дети.

• Ладно, ладно, — сказало слово Брат. Оно говорило ласково и спо­койно. — Мы не затем собрались, чтобы ссориться. Нам нужно пого­ворить о том, как помочь нашим детям учиться. Прежде всего давайте И 1берем председателя'. Все согласны?

• Согласны, согласны, — воскликнули слова.

- Поторапливайтесь, поторапливайтесь, друзья! — сказало слово Часы. — Кто же будет председателем?

Меня изберите! Меня! — закричало слово Железо. — У меня боль­ший сила! Кто за меня?

— Минуточку! — вставило слово Золото. — Минуточку! Взгляните, кик я сверкаю! Как я сияю! Я самое любимое слово.

-Неправда! — сказал чей-то спокойный голос. Внезапно толпа слов расступилась, чтобы дать дорогу еще одному слову — круглому, толстому, пузатому. Это было слово Суп.

-Я предлагаю, — сказало оно, — избрать слово Хлеб. Что вы на это скажете? Его все любят.

Вдруг прогремел могучий голос:

— Прошу слова!

Это появилось очень важное слово. Оно было больше всех других и круглое, как мяч.

— О, да это шар! Это земной шар! — прошептала Фиалка.

— Друзья! — сказал Земной шар громким торжественным голосом. — Я вам назову слова, которые мне нравятся больше всего. Например, Дружба. У этого слова добрые и крепкие руки. Или возьмем, например, слово Согласие. Оно всегда старается сделать так, чтобы люди жили в мире и не ссорились.

В классе стоял шум. Это шумели слова. Они спорили, кого же им избрать председателем.

И вдруг вышло слово Мама и протянуло свои добрые руки.

Тогда все другие слова умолкли. Чернильница и ручка затаили ды­хание, чтобы лучше слышать.

— Дорогие, слушайте меня, — сказало слово Мама. Оно говорило негромко, но все его слышали. — Кажется, я знаю, кого нам следовало бы избрать в председатели. Есть одно слово, которое все любят. Все муж­чины, все женщины, все дети, все пахари, каменщики избрали бы его.

— Это слово Мир! — закричало много голосов.

И тотчас засиял необыкновенный свет. Он был похож на свет утра, какой бывает, когда солнце только-только поднимается из-за облаков.

-Да! Вот кто у нас будет председателем — слово Мир! — закричали со всех сторон. Но все-таки некоторые молчали. Например, слово Злость. Оно забилось в угол: ему было страшно. А слово Мир вышло вперед. Оно было очень красиво. Его и избрали.

-А теперь — по местам! — сказало слово Работа. — Мы всю ночь не спали, а теперь уже рассвет. Скоро придут дети. Идемте, друзья, поду­маем о малышах, которым надо учиться. Приготовимся к урокам.

Послышался легкий шелест, и слова быстро-быстро покатились со стола. Через замочную скважину они пробирались в книжный шкаф. Раскрылись книги, зашелестели страницы. Слова разошлись по своим местам.

А в классе остался запах фиалки и свет солнца.

По П. Гамарра

Теперь вы поняли, что слова имеют разную окраску. Словом можно огорчить, обидеть, но можно и поддержать человека, все­лить в него уверенность, согреть добрым словом. Поэтому в наро­де и говорят: «Доброе слово лечит, а худое — калечит», «Слово — не стрела, а пуще стрелы разит».

• Какие еще пословицы о слове вы знаете? (Предлагаем ис­пользовать школьный словарик «Пословицы, поговорки и крылатые выражения.)

• А какие добрые, волшебные слова вы знаете и используете в своей речи? (Доброе утро, здравствуйте, спасибо, пожа­луйста и т. д.)

Если даже плохая погода, пасмурно, сыро, грязно, стоит сказать: «Доброе утро!» — и сразу станет теплее, радостнее. Слово здравствуйте очень старое. Связано оно со словом дерево.