III. Актуализация знаний

IV.Чистописание

V. Работа по теме урока (Упр. 266.)

• Прочитайте. Найдите памятку № 3. Подготовьтесь писать четверостишие по памяти.

• Найдите слова, которые нужно проверять. Подберите про­верочные слова.

• Выполните задание.

• Прочитайте слова, которые вы подчеркнули.

• Поставьте вопросы к этим словам, n

• Выпишите глаголы с вопросами.

Говорят: часы стоят.

Говорят: часы спешат.

Говорят: часы идут,

Но немного отстают.

Мы смотрели с Мишей вместе,

Но часы висят на месте.

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

—Прочитайте. Соедините фразеологические обороты с гла­голами.

Фразеологические обороты	Глаголы
Совать нос	Думать
Чесать языки	Обманывать
Клевать носом	Вмешиваться
Ломать голову	У бежать
Надуть губы	Болтать
Водить за нос	Дремать
Уносить ноги	Обидеться

— Послушайте стихотворение и скажите, какой глагол часто употребляется.

Пять рабочих ставят дом. Ставит опыт агроном:

Он растит такую рожь —

С головой в нее уйдешь.

Ставит счетчики монтер.

Ставит фильмы режиссер.

Снял он сказку «Колобок»,

Чтобы ты увидеть мог.

Мама ставит пироги:

Подойди и помоги.

А диагноз ставит врач:

«Просто насморк. Спи! Не плачь!»

Если кончился рассказ,

Ставить точку в самый раз.

— Объясните значение этого глагола. (Строят, проводит, устанавливает, снимает, готовит, определяет, закон­чить.)

VIII. Итог урока

Домашнее задание Записать десять глаголов с вопросами.

Урок 106. Понятие о словах, обозначающих признак предмета

Цель: ознакомить с именами прилагательными.

Ход урока

I. Сообщение темы и цели урока

(На доске записаны слова.) Город, городок, городской, пригород.

— Прочитайте слова. Найдите лишнее слово. (Городской. Все слова — имена существительные, отвечают на вопросы «кто?», «что?». Слово «городской» отвечает на вопрос «ка­кой?».)

Сегодня мы будем говорить о словах, обозначающих признак предмета.

II. Проверка домашнего задания

— Прочитайте глаголы с вопросами. Что такое глагол?

III. Чистописание

IV. Работа по теме урока

1. Индивидуальная работа.

Карточка 1

Выпиши глаголы. Поставь вопросы.

В понедельник я стирала, Пол во вторник подметала. В среду я пекла калач, Весь четверг искала мяч. Чашки в пятницу помыла, А в субботу торт купила. Всех подружек в воскресенье Позвала на день рожденья.

Карточка 2

Запиши слова, обозначающие действие данного предмета. Гром, дождь, врач, повар, кузнечик, трава, ветер, снег.

2. Коллективная работа.

— Выберите такое имя существительное, чтобы выражение стало образным.

Льется (вода, песня). Воет (волк, буря). Стонет (человек, ветер).

— Прочитайте предложения, которые вы записали. Объясните их смысл. (Песня льется, буря воет, ветер стонет.)

(На доске запись.)

Вдруг из подворотни—

... великан,

...и...

Та-ра-кан!

Таракан,

Таракан,

Тараканище!

• Прочитайте, вставляя пропущенные слова. Из какого про­изведения эти строки? (Из «Тараканища».)

• Кто автор этого произведения? (Корней Иванович Чуков­ский.)

• Понятно, о чем идет речь?

• Вставьте пропущенные слова. Сравните их. Что общего?

На какие вопросы отвечают эти слова? (Какой?)

Прочитайте.

Вдруг из подворотни — Страшный великан, Рыжий и усатый Та-ра-кан! . Таракан, Таракан, Тараканище!

Изменился текст? Каким он стал? (Более ярким.) (Упр. 268.)

Прочитайте. Можно ли определить по предложению сле­ва, о ком идет речь? Почему? (Нельзя, так как нет тонного описания.) - А по тексту справа? (Да. Это заяц.)

• Сравните предложения слева # справа. Чем они похожи? (Говорится, что у животного есть уши, хвост, шерсть.)

Чем отличаются? (В тексте справа дается описание ушей, хвоста, шерсти.)

Прочитайте слова, которые помогли догадаться, о ком идет речь.

Поставьте к ним вопросы. На какие вопросы они отвечают? (Какие ? какой ? какая ?) Выполните задание.

Прочитайте предложения. Назовите слова, которые вы под­черкнули.

- Как мы подчеркиваем слова, которые отвечают на вопросы какая ? какой ? какое ? _t

Прочитайте правило на с 29. Что называют имена прила­гательные? (Признаки предметов.)

На какие вопросы отвечают имена прилагательные? (Какой ? какая? какое? какие?)

Приведите свои примеры имен прилагательных.