Текущий контроль

Текущий контроль по дисциплине «Методика преподавания права» включает:

1. Выполнение письменного задания (эссе);

II. Интерактивную деятельность (подготовка проекта урока).

1. Выполнение письменного задания (написание эссе)

Эссе от французского «essai», англ. «essay», «assay» — попытка, проба, очерк; от латинского «exagium» − взвешивание. Создателем жанра эссе считается М.Монтень («Опыты», 1580 г.). Это прозаическое сочинение − рассуждение небольшого объема со свободной композицией. Жанр критики и публицистики, свободная трактовка какой-либо проблемы. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо и может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный, беллетристический характер.

Эссе студента − это краткая письменная творческая работа на определенную тему. Основная цель написания эссе − раскрыть предложенную тему путем приведения различных аргументов (тезисов). Они должны подкрепляться доказательствами и иллюстрироваться всевозможными примерами.

Писать эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет студенту научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы, овладеть научным стилем речи.

Объем эссе составляет не менее 2-х страниц печатного текста. Текст в компьютерном наборе должен быть выполнен на странице формата А4, 14 кеглем, шрифтом Times New Roman через полуторный межстрочный интервал, иметь равномерную плотность, контрастность и четкость по всему документу. Тема эссе выбирается студентом самостоятельно из предложенного ниже списка.

Эссе должно содержать четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию студента по поставленной проблеме.

Критериями оценивания данного задания являются:

– умение излагать собственные суждения в форме сочинения;

– умение нестандартно и творчески подходить к исследуемой проблеме;

– способность самостоятельно делать выводы в своей письменной работе.

Темы эссе:

1. Общие и отличительные черты правового обучения по определенным областям юриспруденции.

2. Концепция правового образования в Российской Федерации.

3. Современные тенденции в преподавании права.

4. Интерактивные формы обучения праву.

5. Значение игр в правовом обучении.

6. «Традиционное обучение устарело, в современной школе могут использоваться только новые подходы».

7. Соотношение «метода» и «методического приема» обучения праву.

8. Методы обучения праву.

9. Роль наглядности в правовом обучении.

10. Методика работы с юридическими документами.

11. Диспут в обучении праву

12. Экскурсия в обучении праву

13. Лабораторная работа в обучении праву

14. Основные требования к учебному занятию по праву

15. Основные виды, формы учебных занятий по праву.

16. Самостоятельная работа учеников по праву

17. Современная система проверки, контроля знаний, умений и навыков по праву

18. Межпредметные и внутрикурсовые связи в правовом обучении.

19. Подготовка, переподготовка, повышение квалификации учителей права