Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
shpory.docx
Скачиваний:
4
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
250.56 Кб
Скачать

1. Эволюция управленческой мысли: основные этапы и их содержание.

Традиционно в эволюции менеджмента выделяют след.этапы:

1 ЭТАП. Конец 19- нач.20в. Этап классический. Страна Великобритания. Инженер – Тейлор (Тейлоризм)

В конце 19 в. в прмышл.произ-ве растет роль машин и механизации труда. Однако, внедрение оборудования было связано с проблемами: громозкость оборудования, неудобство использования человеком, отсутствие последовательности в изготовлении деталей. Тейлор понял эти проблемы и предложил рабочим оптимизировать свои действия, пообщав прибавку к зп. Сначала не все согласились, но потом увидев, что другие получаюь зп больше, последовали их примеру. Тейлор сделал выводы:

  • Нужно выделить должность менеджера – появление новой профессии

  • Рабочие должны работать а менеджера – думать

  • Рабочие не будут ничего делать если не заинтересовать материально

2 ЭТАП. - 20-е годы. Распространение принципов управления А. Файоля - отца современного менеджмента.

14 принципов Файоля:

  1. РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА. Повышает квалификацию и кол-во работы

  2. ВЛАСТЬ. Право отдавать команды

  3. ДИСЦИПЛИНА. Взаимопонимание между рабочим и менеджером

  4. ЕДИНСТВО РАСПОРЯДИТЕЛЬСТВА. Команды только от 1 руководства

  5. ЕДИНСТВО РУКОВОДСТВА. 1 руководитель – 1 план действия

  6. ПОДЧИНЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ ОБЩИМ.

  7. ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ ПЕРСОНАЛА. Стимулировать работников

  8. ЦЕНТРАЛИЗАЦИЯ. В зависимости от ситуации

  9. ЦЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ. Четкая передача команд

  10. ПОРЯДОК. Каждый знает свое место в организации

  11. РАВЕНСТВО.

  12. СТАБИЛЬНОСТЬ ПЕРСОНАЛА. Частное увольнение – неэффективно

  13. ИНИЦИАТИВА. Подчиненный должен иметь свободу творчества

  14. КОРПОРАТИВНЫЙ ДУХ. Команда. Атмосфера единства.

3 Этап. 30-е 20 века. Неоклассический этап.

Зарождение школы человеческих отношений (социально-психологических) аспектов управления. Великая депрессия в США, кризис, основанный на перепроизводстве товаров. Появляется профессор – Элтон Мэйо (пригласила компания произв. компьютеров). Эксперимент – Хоторнский. Суть: группу людей поместили в отдельную комнату и сказали, что ТОЛЬКО их работа спасет компанию. Люди осознали важность и повысили производительность труда. Итоги поразили всех. С этого момента в зарубеж.менеджмент вошли психология и социология.

4 Этап. 50 – 60 г. 20 в. 2 мировая война. «Военный менеджмент».

Становление школы науки управления, или количественной школы, связано с развитием математики, статистики, инженерных наук и связанных с ними областей знаний. Они внесли существенный вклад в совершенствование теории управления. Количественные методы с общим названием «исследование операций» применялись при решении военно-тактических задач во Вторую мировую войну. Наиболее известными представителями этой школы являются Р. Акофф, С. Бир, А. Гольдбергер, Р. Люс, Л. Клейн и др.

5 ЭТАП. - 70-е годы. Системный подход в управлении. Организация - открытая, развивающаяся система. Системный подход пытается рассмотреть организацию и внешнюю среду, в которой она функционирует, как целое. Видными представителями этой школы являются Ч.Барнард, Г.Саймонс, И.Ансофф и др. Школа рассматривает организацию как единую, целостную систему, что подразумевает системный подход к ее изучению.В СИСТЕМНОМ ПОДХОДЕ подчеркивается, что руководители должны рассматривать организацию как совокупность взаимозависимых элементов, таких как люди, структура, задачи и технология, которые ориентированы на достижение различных целей в условиях меняющейся внешней среды.

6 ЭТАП - 80-е годы. Ситуационный подход в управлении. Поиск взаимодействия между типами среды и формами управления. Выработка подхода к управлению как трехмерному пространству: ситуация - отношения - результат. разработанный в конце 60-х гг. XX столетия, непосредственно связан с системным и процессным подходами и расширяет сферу их применения на практике. Этот подход иногда называют ситуационным мышлением об организационных проблемах и способах их решения. Впервые "закон ситуации" был сформулирован в начале 1920-х гг. Мэри Паркер Фоллет (1868-1933). Фоллет утверждала, что эффективность управленца зависит от обладания им необходимыми знаниями; однако разные обстоятельства требуют разных знаний, и, соответственно, наибольших успехов в них достигают разные люди. Однако превращение ситуационного подхода во влиятельную теоретическую позицию началось лишь в конце 1950-х, в немалой степени благодаря результатам эмпирических исследований Джоан Вудворд. Ситуационный подход стал логическим продолжением системного подхода к управлению. Системный подход позволил определить, что организация является открытой системой, активно взаимодействующей с внешней средой. Ситуационный подход пытается увязать конкретные приемы и концепции с определенными конкретными ситуациями для того, чтобы достичь целей организации наиболее эффективно.

Ситуационный подход, является кульминацией кризиса менеджмента как науки. По сути дела он утверждает, что каждый руководитель должен самостоятельно выбирать способы действия (из имеющегося арсенала) в зависимости от сложившейся ситуации. Основные представители - Берне , Сталкер , Вудворд , Томпсон.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]