- •Путь к независимости
- •Содержание
- •Раздел I
- •Глава 1 Итак, в путь
- •Глава 2 Чему учить?
- •Глава 3 Определение шагов
- •Вперед и вверх, но только медленно и постепенно
- •Глава 4 Поощрение
- •Отдохни!
- •Глава 5 Оборудование сцены
- •Глава 6 Как учить ребенка
- •Глава 7 Наблюдение за успехами и преодоление трудностей
- •Отдохни
- •Раздел II
- •Глава 8 Подготовительные навыки
- •Глава 9 Навыки самообслуживания
- •Навыки самообслуживания Контрольный список
- •Глава 10 Умение пользоваться туалетом
- •Дневник наблюдений за большими и малыми делами
- •Дневник наблюдений за большими и малыми делами
- •Дневник наблюдений за большими и малыми делами
- •Отдохни!
- •Глава 11 Игровые навыки
- •Контрольный список игровых навыков.
- •Глава 12 Независимость. Навыки ухода за собой
- •Навыки ухода за собой, выбранные для отработки
- •Оценка состояния навыков ухода за собой
- •Глава 13 Независимость. Навыки ухода за домом
- •Оценка состояния навыков ухода за домом
- •Навыки ухода за домом, выбранные для отработки
- •Последовательность шагов, которые нужно сделать, чтобы убраться в комнате
- •1. Что мне нужно сделать, и когда мне нужно это делать?
- •2. Какие материалы мне понадобятся?
- •3. Какой шаг нужно сделать первым, и какой потом?
- •4. Когда работу можно считать выполненной и выполненной хорошо?
- •Глава 14 Независимость. Умение оперировать информацией
- •Глава 15 Проблемы поведения
- •Время (в минутах), прошедшее с момента начала трапезы до момента, когда Гэри вскочил
- •Глава 16 Разработка и реализация программы регулирования поведения
- •Базовые навыки общей моторики
- •Базовые навыки тонкой моторики и соответствующие занятия
- •Умение концентировать внимание Смотрит, когда его зовут
- •Выполняет простые указания
- •Подражает действиям
- •Толкает, тянет, держит и поворачивает
- •Перечень навыков самообслуживания
- •Программы формирования навыков самообслуживания
- •Программы по формированию игровых навыков
- •Программы формирования навыков по использованию информации
- •Оценка знания слов на знаках и указателях
- •Оценка состояния навыков, неоходимых для использования телефона
- •Оценка навыков, необходимых для определения времени
- •Оценка навыков обращения с деньгами
Дневник наблюдений за большими и малыми делами
ИМЯ РЕБЕНКА:_________Алекс____________________________________________
НАЧАТ: ________14_ноября____________________________________________
|
День 1 |
День 2 |
День 3 |
День 4 |
День 5 |
День 6 |
День 7 |
|||||||
среда |
четверг |
пятница |
суббота |
воскресен. |
понедел. |
вторник |
||||||||
Время |
Ш |
Т |
Ш |
Т |
Ш |
Т |
Ш |
Т |
Ш |
Т |
Ш |
Т |
Ш |
Т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.00 |
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
М |
|
|
|
|
7.30 |
|
|
М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М |
С |
8.00 |
С |
М |
С |
|
М |
М |
С |
М |
С |
|
М |
М |
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
1
|
С |
|
С |
|
С |
|
С |
|
М |
|
С |
|
С |
|
9.30 |
Ст |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
м/ст |
|
|
|
10.00 |
С |
|
М |
|
С |
|
Ст |
|
С |
|
С |
|
М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
2
|
М |
|
С |
|
М |
|
С |
М |
С |
С |
С |
|
С |
|
11.30 |
|
|
Ст |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12.00 |
|
|
С |
|
С |
|
|
|
м/ст |
|
С |
|
Ст |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13.00 |
С |
|
С |
|
С |
|
С |
|
С |
|
М |
|
М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14.00 |
С |
|
М |
|
М |
|
С |
|
С |
|
С |
|
С |
|
14.30 |
М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15.00 |
С |
|
С |
|
С |
|
С |
|
М |
|
С |
|
М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16.00 |
С |
|
С |
|
С |
|
М |
|
С |
|
М |
|
С |
|
16.30 |
|
|
|
|
М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17.00 |
М |
|
С |
М |
С |
|
С |
|
С |
|
С |
|
М |
|
1
|
|
|
|
|
Ст |
|
|
|
М |
|
|
|
|
|
18.00 |
С |
|
С |
|
С |
|
М |
|
С |
|
С |
|
С |
|
18.30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М |
|
|
|
19.00 |
С |
|
М |
|
М |
|
С |
|
С |
|
С |
|
М |
|
Главной причиной неудачи родителей при обучении ребенка умению пользоваться туалетом бывает то, что они не относятся серьезно к составлению хорошего расписания и четкому следованию ему. Некоторые недооценивают важности ведения записей или не хотят потратить на внимательное прочтение этих страниц и анализ двухнедельных записей для определения графика ребенка. Другие делают это, но недостаточно строго следуют ими же самими составленному расписанию. И в том, и в другом случае научить ребенка пользоваться туалетом не удается, и от этого проигрывает вся семья. Однако большинство родителей добивались успеха, и вы можете оказаться среди них.