Мастерская по ремонту книг
Вместе с ребятами организовываем мастерскую по ремонту книг, где дети, работая в группах, общаются, делятся своим, хоть ещё маленьким, но опытом, слушают друг друга.
Сюжетно – ролевые игры
Развитие личности ребенка, а в частности формирование социально-коммуникативных навыков, происходит в деятельности. Ведущим видом деятельности ребенка в дошкольном возрасте является игра, ее составляющая – общение.
Сюжетно – ролевые игры способствуют усвоению нормам и правилам поведения в социуме, овладению определёнными умениями и социальными навыками. Играя, дети пробуют себя в различных ролях и ситуациях.
Играя в сюжетно – ролевые игры «Библиотека», «Книжный магазин», дети самостоятельно распределяют роли, подбирают нужные атрибуты и аксессуары, общаются, размышляют, закрепляют правила поведения в общественных местах, обращения с книгой, знакомятся с новыми произведениями. В процессе игры активно работает мышление, воображение, память.
Этот вид деятельности способствует расширению рамок их социального познания, уверенности в собственных силах, отражает социальные взаимоотношение между людьми в соответствии с их профессиональной деятельностью.
Драматизация
Театрализованные, игры-драматизации – одно из самых эффективных средств развития социально-коммуникативных навыков ребенка, в котором наиболее ярко реализуется педагогический принцип: учить играя.
С ранних лет каждый ребенок стремится проявить творчество, поэтому я создаю в детском коллективе атмосферу свободного выражения чувств и мыслей, поощряю желание ребенка быть непохожим на других, фантазирую вмести с ними, помогаю реализовывать их способности.
Игровая среда в группе наполнена наборами мелких игрушек, куклами, различными видами театров: плоскостной, пальчиковый, настольный. Имеется ширма для показа представлений с использованием кукол Би – Ба - Бо . Для игр-драматизаций, дети используют маски с персонажами героев сказок, для обыгрывания стихотворений по лексическим темам, например «Овощи», «Фрукты» – маски – шапочки.
В процессе такой деятельности мы с ребятами обсуждаем поведение героев, беседуем. Детям предоставляется возможность говорить о своих ощущениях, высказывать своё собственное мнение, при этом слушать других, ждать своей очереди. Сопереживание героям инсценированных сказок развивает чувства ребёнка, представления о плохих и хороших человеческих качествах. Дети осваивают азбуку взаимоотношений. Всё это сближает детей, делает их союзниками, партнёрами в общем деле.
Творческий конкурс
Важным фактором в воспитании и развитии ребенка, в приобретении им социального опыта является семья.
Ребенок в семье учится общению, социальному ориентированию, приобретает первый социальный опыт. Поэтому, чтобы достичь сотрудничества и взаимодействия, мною широко используется такая форма работы как творческий конкурс. При создании работ в совместной творческой деятельности объединяются дети и родители. Ребята и их родители стали активными участниками таких конкурсов как :
«Любимый сказочный герой»
«Сделаем книгу сами, своими руками»
Творческие выставки по изобразительной деятельности.
Ребята с родителями с удовольствием выполняют задания, которые им предлагаю сделать дома, например, нарисовать рисунок « Моя любимая сказка». Советую вместе читать художественную литературу. Это улучшает детско-родительские отношения на основе предметной совместной деятельности.
Очень важно, чтобы детям не только читали сказки, но и давали самим рассказывать их. Поэтому дошкольники с удовольствием инсценируют, драматизируют сказки. Эта деятельность развивает речевую выразительность, словесное творчество, формирует навыки устной речи детей.
С целью привлечения родителей к сотрудничеству и формирования единого подхода к развитию у детей социально - коммуникативных навыков, мы с ребятами подготовили инсценировку сказки В. Сутеева «Под грибом». Затем для родителей был проведен семинар «Сказка ложь, да в ней намек», в ходе которого обсуждалось: какие сказки читать детям, о необходимости обсуждать их с детьми после чтения, о моральных качествах героев сказок, о воспитании у детей любви к книге.
Очень важно, не забывать хвалить детей при подготовке к мероприятиям, потому что это позволяет расширить представления ребенка о его возможностях, воспитывает уверенность в себе, что позволяет социализировать детей на каждом этапе деятельности.
В уголках для родителей оформляю консультации, советы, пожелания, памятки: «Размышление и обсуждение прочитанного», «Социально-коммуникативное развитие дошкольников», «Речевой этикет».