Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы урока.

Учитель проводит игру «Доскажи словечко».

 Ну и платье:

Сплошь иголки,

Его носят вечно… (ёлки).

 Колюч, да не ёж.

Кто же это? ... (Ёрш.)

 Добродушен, деловит,

Весь иголками покрыт.

Слышишь топот шустрых ножек?

Это наш приятель… (ёжик).

– Сравните слова-отгадки. Чем они похожи?

– Сегодня на уроке будем учиться писать и соединять с другими буквами заглавную букву «Ё», которая необходима для обозначения звуков [й’], [о] в первом слове предложения или в собственном имени.

III. Повторение изученного о роли буквы «ё» в слове.

– Назовите слова, в которых буква «ё» обозначает два звука [й’], [о]. (Ёлочка, ёрш, ёжик.)

– Назовите слова, в которых буква «ё» обозначает звук [о]. (Пёс, мёд, лёд, лён.)

– Хлопайте в том случае, если слово начинается с буквы «ё». (Ёлка, ежевика, юркий, енот, ёршик, еловый, песенка, ёж, яркий, юла, яблоко.)

IV. Формирование зрительного образа заглавной буквы «ё» в памяти учащихся.

Учитель демонстрирует таблицу четырех форм буквы «Ё»: малой и большой печатных, строчной и заглавной письменных.

– Сравните большую печатную и заглавную письменную буквы «Ё».

– Чем они похожи? Чем отличаются?

Далее учитель на магнитной доске конструирует заглавную букву «Ё».

– Назовите элементы, из которых состоит заглавная буква «Ё». (Две полоски в форме полуовала и две точки.)

– Рассмотрите элементы письменных букв, данные в тетради, и обведите только те, из которых состоит заглавная буква «Ё».

– Выполните конструирование заглавной буквы «Ё» у себя на столе.

В индивидуальные конверты помимо шаблонов № 24, № 23, № 50 и № 51, необходимых для конструирования этой буквы, следует положить шаблоны № 20, № 40 (или № 41), № 17, № 22 для дифференцирования размера и формы элементов.

– Проверьте правильность выполнения задания на конструирование буквы с помощью «ключа». (Тетрадь № 2, с. 32.)

V. Формирование зрительно-двигательного образа буквы в памяти учащихся.

1. Учитель дает сначала полное, а затем краткое объяснение образца начертания заглавной буквы «Ё» на доске мелом.

Начинаем ниже дополнительной линейки. Справа налево ведем полуовальную линию, коснувшись дополнительной линейки (1), опускаем ее чуть ниже верхней линейки, отклоняясь вправо (2). Влево пишем полуовальную линию, коснувшись верхней линейки (3), опускаем ее вниз (4), закругляем вправо, коснувшись нижней линейки (5).

Справа налево (1), вниз, отклоняясь вправо (2), влево (3), вниз (4), вправо (5).

Затем надо поставить две точки.

2. Показ и объяснение учителем на доске технологии начертания заглавной буквы «Ё» под счет.

3. Учащиеся выполняют упражнения в ритмичном чередовании напряжения и расслабления мышц под счет сначала «в воздухе», а затем под счет по тетради (с. 30).

4. Имитация учащимися начертания буквы «Ё» по алгоритму на основе двигательных элементов, которые последовательно соединяются в букве (письмо в синей рамке).

Подготовка руки к письму.

УЛЕЙ

Вот маленький улей, где пчелы

Спрятались, никто их не увидит.

Вот они показались из улья.

Одна, две, три, четыре, пять!

З-з- з- з-з!

Пальцы сжать в кулак, затем разгибать их по одному.