VIII. Выполнение логических заданий с буквами.

– Какие буквы написал Почемучка?

– Проанализируйте первую группу букв. Что их объединяет? Выделите в них общий элемент. (Полоска в форме полуовала.)

– Впишите общий элемент в рамку.

– Какая буква является «лишней»? (Строчная буква «о».)

– Проанализируйте вторую группу букв. Что их объединяет? Выделите в них общий элемент. (Полоска в форме овала.)

– Какая буква является «лишней»? (Заглавная буква «С».)

– В каких буквах общий элемент имеет переменные свойства? (Заглавная буква «Ю», строчная буква «я» отличаются размером овала. Строчная буква «ф» содержит два овала.)

– Переконструируйте строчную букву «х» в заглавную букву «Е»; в заглавную букву «Ё»; в заглавную букву «З»; в заглавную букву «В»; в строчную букву «с»; в строчную букву «э»; в строчную букву «ж».

Один из учащихся выполняет задание на магнитной доске.

IX. Итог урока. Урок 93 Письмо заглавной буквы «х»

Цели: сформировать в памяти учащихся четко дифференцированный зрительно-двигательный образ заглавной буквы «Х»; учить анализировать слово, предложение, воспринятые на слух, соотносить их со схемами и моделями; учить перекодировать звукофонемную форму слова в буквенную и наоборот; совершенствовать умения выполнять виды соединений букв в слове (верхнего, среднеплавного, нижнего); учить анализировать предложение и составлять схему предложений; закреплять графические навыки письма изученных букв; развивать внимание, речевые умения, умение анализировать и обобщать.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы урока.

– Отгадайте загадки:

 Отгадать легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый,

Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый.

(Хлеб.)

 Легкий, а не пух,

Мягкий, а не мех,

Белый, а не снег,

Но оденет всех.

(Хлопок.)

 Летом папа нам привез

В белом ящике мороз.

И теперь мороз седой

Дома летом и зимой.

Бережет продукты:

Мясо, рыбу, фрукты.

(Холодильник.)

 Белый, тонкий корнеплод

Под землей растет,

И хотя он очень горек,

В пищу нам он годен:

Все, от взрослых до ребят,

С холодцом его едят.

(Хрен.)

– Сравните слова-отгадки. Что их объединяет? На какой звук начинаются эти слова? (Звук [х].)

– Сегодня на уроке будем учиться писать и соединять с другими буквами заглавную букву «Х», которая нужна нам для обозначения звуков – твердого согласного [х] и мягкого [х’] в первом слове предложения и собственном имени.

III. Повторение звуков [х], [х’], изученных на уроке чтения.

– Послушайте шуточное стихотворение и запомните слова со звуками [х], [х’].

 Хорек ходил на ёлку

К волку,

Унес хлопушку

Втихомолку.

Теперь хорек

Своей хлопушкой

Зверей пугает,

Словно пушкой.

Г. Сапгир

– Дайте характеристику звукам [х], [х’]. (Звук [х] – твердый глухой согласный, [х’] – мягкий глухой согласный звуки.)

Учитель проводит игру «Буква потерялась».

– Вставьте нужную букву и определите, какой звук она обозначает.

алва – [х] олод – [х]

леб – [х] ризантемы – [х]

итрец – [х’] ижина – [х’]