Занятие №7

Тема: «Интеллект и творчество: креативные игры»

Цель занятия: знакомство с понятиями «творчество», «креативность»; развитие творческого потенциала детей и подростков, совершенствование индивидуального стиля в социально значимой деятельности детей; посредством материала занятия оказывать влияние на формирование внутреннего мира детей, выработка ценностных ориентиров, развитие эстетического вкуса, воли и настойчивости.

Тип занятия: получение нового знания

Возраст: 6-9 кл.

Оборудование и реквизит: мультимедиа, ручки, листки бумаги, старые газеты (7-8 экземпляров)

Ход занятия

І этап. Организационный (до 2 минут)

Цель этапа (планируемый результат): психологическая готовность детей к занятию, организация их внимания.

Педагогическая задача: организовать и подготовить детей к творческой деятельности.

Организую внимание, доброжелательный настрой всех детей.

– Прежде, чем мы начнем наше практическое занятие, я предлагаю объединиться в 4 группы. Использую метод «Дни недели» (поочередно присваиваю учащимся названия того или иного дня недели, а затем предлагаю объединиться в команды «Понедельник», «Вторник», «Четверг», «Суббота» соответственно). Предлагаю осуществить перестановку мебели (стульев) для удобства обсуждения. Выбирая жюри.

ІІ этап. Основной этап (до35 минут)

Педагогическая задача: посредством игровых тренингов, методов и упражнений развивать в учащихся интеллектуальные способности, коммуникативные навыки, творческий потенциал, умение взаимодействовать.

Вступительное слово:

- Каждый из вас слышал выражение «творческий, креативный человек» и каждый из вас по-своему понимает это выражение. Как вы думаете, что означает данное выражение?

(принимаю ответы учащихся, обобщаю)

- Как вы думаете, что такое творчество?

(принимаю ответы учащихся, обобщаю)

Знакомлю с разными определениями понятия «творчество», использую мультимедиа

- В литературе встречаются различные трактовки понятия «творчество». Психолог Л.С. Выготский рассматривал творчество как создание нового. Исследователь С.Д. Рубинштейн определял творчество как «деятельность, создающее нечто новое, оригинальное, что потом входит в историю не только самого творчества, но и науки, искусства». А.В. Брушлинский приоритетную задачу творчества видел в преодолении стереотипов и шаблонов. Т.А. Маслоу считает, что подлинная креативность проявляется у человека в повседневной жизни, каждодневном выборе жизненных ситуаций, в разных формах самовыражения. По мнению Поля Торренса, креативность включает в себя повышенную чувствительность к проблемам.

Задаю вопрос:

- Какое слово встречается почти во всех определениях?

(подвожу к мысли, что во всех трактовках встречается слово «новое»)

Вывожу определение понятия «творчества»:

- Итак, творчество – это деятельность, результатом которой является создание новых, совершенных материальных либо духовных ценностей. А сейчас я предлагаю вам поучаствовать в следующих упражнениях, которые поспособствуют вам развить творческие способности. А поможет нам известный итальянский писатель Джанни Родари.