УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДЕТСКИЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ОЗДОРОВИ­ТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «ЗУБРЁНОК»

Юшкевич о.В. Программа занятий объединений по интересам «умная академия» Пояснительная записка

Интеллектуальные игры многообразны по своей форме и содержанию. Существует немалое количество классификаций данного вида досуга, которое, в свою очередь, не лишено как достоинств, так и недостатков. Спортивное интеллектуальное движение объединяет в себе различные умные игры, основными из которых являются, несомненно, «Что? Где? Когда?», «Своя игра», «Брейн-ринг». Но на этом, конечно же, богатство форм и разновидностей интеллектуальных игр не исчерпывается.

Большое количество интеллектуальных игр способствует тому, что от игроков требуется проявление самых разнообразных мыслительных процессов: логичных рассуждений, внимательности, памяти, эрудиции, наблюдательности, быстроты реакции и т.д. Кроме этого, участник интеллектуального движения, это не только игрок, но и организатор интеллектуального досуга - в своем классе, школе, коллективе. Выполнение данных функций требует определенных лидерских качеств, коммуникативных способностей.

В данной программе представлена классификация интеллектуальных игр с теоретическим обоснованием и практическими примерами. Специфические вопросы (например, «как ответить на вопрос?», «какие виды интеллектуальных вопросов бывают?», «поведение в команде» и т.д.) не рассматриваются, поскольку об этих особенностях игрового процесса участникам расскажут их тренера. В образовательной программе представлены игры, которые пользуются широкой популярностью и у тех, кто не является активными участниками интеллектуального движения. Подобного рода занятия, конечно же, развивают гибкость мышления, интеллектуальные возможности, организаторские навыки.

Цель программы: знакомство участников смены с различными видами интеллектуального досуга, развитие интеллектуального потенциала учащихся, совершенствование индивидуального стиля в социально значимой деятельности детей; выработка ценностных ориентиров, развитие эстетического вкуса, воли и настойчивости.

Особенности программы

1. Большое количество игрового материала компенсируется тем, что основные этапы занятий должны проводить сами учащиеся.

2. Занятия предполагают не линейную реализацию, т.е. одновременно проходят различные занятия. Это делается для того, чтобы организовать действенную рефлексию, передачу опыта между воспитателями, а также эффективную передачу игрового реквизита.

3. Еще одна организационная идея: за отрядом закрепляется одно занятие, которое он проводит для всех отрядов.

4. Повторение пройденного материала. Поскольку занятия не предусматривают линейности и не расположены в порядке их проведения, педагогам рекомендуется самостоятельно готовить данный этап занятия.

Методические условия реализации программы

Академия включает 8 занятий. Занятия проводятся отрядными педагогами, как было сказано выше, с активным участием детей. Предлагаемые сценарные разработки каждый воспитатель вправе адаптировать под возраст и уровень учащихся. В аудитории для занятий предусмотрена возможность свободного перемещения участников, расположения их по кругу, объединение в малые группы по 3-5 человек.

Принципы программы

1. Принцип добровольности включения, участия в познавательной деятельности

2. Принцип вариативности – предоставление учащемуся возможности опробовать себя в различных видах деятельности, ролях, действиях

3. Принцип эвристического характера творческой деятельности, который заключается в том, что деятельность должна инициировать развитие творческих способностей учащихся.

Ожидаемые результаты

В результате реализации программы учащиеся

должны знать:

классификацию интеллектуальных игр;

понятия «логика», «дедукция», «словесные игры», «настольно-предметные игры», «настольно-печатные интеллектуальные игры», основы трюкового стихосложения и т.д.

должны уметь:

организовывать интеллектуальные турниры.

проводить небольшие тренинговые упражнения по развитию интеллектуальных способностей.