4. Організація практичної підготовки фахівців.

5. Методика організації магістерського проектування.

Випускна (магістерська) робота є заключним етапом навчання у ВНЗ і призначена для формування у студентів уміння під керівництвом наукового керівника провести науково-дослідну роботу за визначеною темою. Науковий проект повинен бути комплексним і обов’язково включати розділ, присвячений початковій освіті.

Випускна робота повинна показати уміння

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

1. Лекція, її функції і класифікація.

2. Етапи підготовки до лекції та її структура.

3. Особливості використання лектором лінгвістичних, паралінгвістичних і кінетичних способів впливу на аудиторію.

4. Критерії оцінювання лекції і лекційної майстерності.

5. Практичне заняття, його мета, функції і структура.

6. Організація проведення практичного заняття.

7. Критерії оцінювання якості проведення практичних занять.

8. Мета і завдання самостійної роботи студентів.

9. Форми самостійної роботи студентів.

10. Управління самостійною роботою студентів.

11. Види індивідуальної роботи студентів.

12. Форми залучення студентів до індивідуальної роботи.

Питання до екзамену з «Методики викладання педагогічних дисциплін у внз»

1. Методологічні основи педагогічного процесу у вищій школі.

2. Визначальні тенденції розвитку вищої національної освіти.

3. Методологічні підходи до організації вищої національної освіти.

4. Концепція підготовки педагогічних кадрів у магістратурі ВНЗ.

5.Системний підхід до формування професійної підготовки викладача вищої школи.

6. Закони і закономірності педагогіки

7.Принципи навчання.

8.Структура вищої освіти, освітньо-кваліфікаційні рівні.

9. Професійно-кваліфікаційна модель магістра початкової освіти.

10.Інноваційні технології активізації навчання.

11. Методи і форми активізації навчального процесу.

12. Навчально-творча діяльність у системі підготовки фахівців.

13.Методика читання лекцій.

14.Лекція, її функції і класифікація.

15.Етапи підготовки до лекції та її структура.

16.Методика підготовки до лекції.

17. Методика читання лекції.

18.Особливості використання лектором лінгвістичних, паралінгвістичних і кінетичних способів впливу на аудиторію.

19.Критерії оцінювання лекції і лекційної майстерності.

20.Дидактична структура лекції у ВНЗ.

21.Практичне заняття, його мета, функції і структура.

22. Дидактична структура практичного заняття.

23.Організація проведення практичного заняття.

24.Активізація навчально-виховної діяльності на практичних заняттях методами інтерактивного навчання.

25.Критерії оцінювання якості проведення практичних занять.

26.Організація самостійної роботи під час професійної підготовки у ВНЗ.

27.Мета і завдання самостійної роботи студентів.

28.Форми самостійної роботи студентів.

29.Управління самостійною роботою студентів.

30.Портфоліо як засіб професійного самовдосконалення магістрів.

31.Організація індивідуальної роботи в умовах групового навчання.

32.Види індивідуальної роботи студентів.

33.Форми залучення студентів до індивідуальної роботи.

34.Методика оцінювання знань, умінь і навичок.

35.Різновиди контролю у ВНЗ.

36.Карта оцінювання лекції у ВНЗ.

37.Карта оцінювання практичного заняття.

38.Організація і складання іспитів.

39.Загальні критерії оцінювання знань студентів на іспиті.

40.Методичні основи організації тестового контролю знань.

41.Критерії оцінювання знань студентів.

42.Критерії оцінювання якості проведення іспитів і заліків.

43.Організація проведення державних іспитів.

44.Організація практичної підготовки фахівців.

45. Складання індивідуального плану викладача.

46.Начально-методична документація кафедри: нормативна, планова, методична, навчальна, звітно-інформаційна.

47. Створення навчально-методичного комплексу дисципліни.

48.Методика організації магістерського проектування.

49.Професійна майстерність викладача вищого навчального закладу.

50. Роль кафедри в управлінні навчальним процесом.